数学教学论文如何写作有什么技巧吗，小学数学小课题研究主题

数学教学论文如何写作？有哪些技巧吗？

以我之见

　　撰写教学论文不单单是教师专业化水平提高的需求，也是教师评职、评先和晋升的需，在多方面都拥有这重要的意义。笔者发现不少人写出来的教学论文依然不会尽如人意，质量带来一定缺乏，时常问题出在选题部分。没有选好题，做好该部分内容，致使后面的主要内容写作下再大的功夫也效果不大。既然，选题这么重要，既然如此那，数学论文该怎么选题，有什么技巧要点，下文将做全面分析和介绍。

　　数学论文选题原则

　　这里说的适合的论题，大多数情况下地讲，应该具备两个准则：必要性和可行性。

　　必要性是指有必要论证之题，即该题是现目前教育教学工作中需要承担的具争议的、待处理的重点问题，因而是该论之题;

　　可行性是指有可能论证之题，即作者在主观和客观方面都具备足够的条件和能力来论证选题，因而是可论之题。一句话，该论之题与可论之题，二者兼备，便是适合的论题。这也是选题的原则与标准。

　　数学论文选题标准和技巧

　　针对现目前教学论文在选题方面存在的主要问题，现对以下四个详细标准进行进一步的研究探讨：

1、论题大小应适中。

　　遵照上文提到的可行性原则，论题不要过大或过宽。不然，可能出现两个问题：第一，可能超过作者自己的主观能力。非常针对刚刚从

　　事教学工作的年轻教师来说，更应该考虑自己的知识基础、专业能力、教学经验、研究经验等原因，第一选择比较小的、详细的论题，作为突破口，以提高信心和兴

　　趣。然后，再尝试比较复杂的大论题，使自己的选题由小到大，由易到难，一步一步发展和提升(杨连瑞，1993);第二，可能超过一篇论文的容量。譬如，“论英

　　语教学非智力原因的开发”，这肯定是研究方向，而不是作为论文试题。因为非智力原因包含不少方面，需撰写一系列文章才可以完成这个话题的讨论。一篇文章只

　　能蜻蜓点水，超级难写深、写透。再如，“论英语教学”，这根本就不是一篇论文的试题，分明是一本书的名称，如果是已经出版的书名相似的书籍有《英语教学论》。这篇

　　文章的作者是一位初中教师，他仅用A4纸4号字两页半，不够2023字，怎么能“论”明白呢?

2、论题应有的时候，代精神。

　　选择论题是一项十分复杂艰巨的、专业性和技术性很强的工作，它需作者对现目前的教学状况及科研变动有一个透彻了解，可以准确

　　正确地把控掌握本学科的前沿信息。如，现目前教学实践中存在什么地方些热点、疑惑和重要性的问题;现目前理论研究中还有什么有争议的、需补充的、或者空白的领域等。同

　　时，还应该可以预测本学科的教学与科研的未来发展趋势和走向。然后，才可以比较准确地选择出既有的时候，代精神，又有超前意识的论题。

3、论题应新奇，比较受欢迎。

　　譬如，“如何激发与保持学生的学习兴趣”，这是一个已经谈论了30多年的老话题，假设没有新的创见，再老生常谈，恐怕没有太大的价值。

4、论题应有实用价值。教学实践是教育科研选题和教学论文选题的重要源泉之一。唯有遵守实践-认识-再实践这一辩证唯物主义的认识论，从教学一线

　　实践中选取论题，经过充分的分析论证，提升升华为理论后面，再回到教学第一线去详细指导再实践，才可以保证实际上用性和可操作性。

　　跟风、赶时髦是现目前教学论文选题中存在的一种不良倾向。在一次全国性会议上，一位农村的初中英语教师提交了一篇论文，试题为“论任务型教学在农村初

　　中英语教学中的应用”。可以想象，他在教学实践中不可能太多地应用这样的教学方式，至少不可能是主要的、常常使用的教学方式，在这样的情况下，论证这样的课

　　题，明显不是当务之急，其应用价值也大打折扣。

5、论题应有理论高度。

　　前文提到，教学实践是教学论文选题的一个重要源泉。同样，理论研究变动也是教学论文选题的另一个重要源泉。从现目前理论研究领域中选取别人尚没有研究过的空白问题，或者别人已有研究但仍有争议的问题，或者别人已有研究结论但自己具有补充意见或不一样看法的问题等，作为论文试题，然后再通过确立论点、选取论据、开展论证等环节的研究与探讨，后形成一套自己独特的、具有论辩色彩的理论体系。这样的论文才可以具有非常高的理论价值。现目前这方面存在的主要问题，或是原始素材的罗列与堆砌，或是教学经验的归纳与总结，又或是教学实践的心得与体会，这些东西问题缺少的就是理论的升华与提升。

　　数学论文选题三个要点

(1)选题要注意实践性和价值性(要紧跟课题实践研究的主题或教育教学的感悟得失来选题)

(2)选题还需要做到：新奇，比较受欢迎、活泼。

(3)选题要从教育教学的热点与学科借鉴入手

　　数学论文选题 常见问题

（1）选题太大(如《谈教科研方式》)

（2）选题过难(如中小学创新教学模式研究)

（3）选题陈旧(如《小学数学精讲巧练的探索》

（4）选题太长(如〈讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果比较与实验〉

（5）选题有误导(如《教学反思不利于教师专业发展》)

　　教学论文试题来源途径

1、学生的提问。学生的思维跟老师的思维是明显不同的，思考问题的模式也明显不同，有的提问千奇百怪，老师想破脑袋也不可能想到。在教学实践中，有心的老师就可以非常特别要注意关注每个学生的问题，对这些问题认真研究，找出应对方案，就成了论文的试题来源。例如《小学教学设计》中的论文试题：“平形四边形面积的计算”教学设计/“求一个数与它的几(百)分之几的差是多少”的应用题说课/“平形四边形面积的计算”教学设计,都是学生问题的集中点，学生有这方面的疑问，老师针对在这些问题上做出研究，就可以出论文了。

2、教师的经验总结。教师在备课、讲课、评课、说课、反思、考试、一对一辅导、评改作业时也会经常碰见问题，例如《小学教学设计》中的：整体思维训练例设/小学数学“整理和学习”中的问题情景/谈开放题的“形散神聚”,将这些问题整理出来，完全就能够作为教学论文的写作方向。

3、学习而来。人不可不学习，学无止境。学校都会具体安排教师不定期学习，向其他更好的老师学习，在生活当中学习，从书中学习，非常是互联网的发展壮大，新的语言和思维模式的产生，更需教师时时刻刻学习，用更高的高度、更新的的视角观察问题，为我们的论文提供新的思路。例如《小学教学设计》中的：《牛津小学英语3B》Unit4 Time说课/互联网环境下的数学综合实践活动设计/试论学生的数学学习与生活触觉。

　　写好数学论文选题是很重要关键点一步，不少人全部在这方面没做好，直接影响了后面的主要内容写作。为了做好选题，一定要撰写其原则和标准，灵活运用笔者提到的相关技巧，注意细节要点。在这里基础上，我们还需要反映其创新性和实践性，各位考生要要记住。笔者要说的就是这些，期望各位考生看完可以带来一定启发和收获。

小学数学小课题有什么，小学数学教研主题，数学主题？

五种：1、教学内容，重要内容及核心考点。2、教法。 3、学法。4、教学理论。5、学生特点。

一、小学数学学科主题教研的含义

小学数学学科主题教研就是教研组还有数学教师将平日间教学途中碰见的问题，经过整理，然后对问题进行归纳，还提出这当中具有代表性、普遍性的问题，将此问题作为自己研究的主要课题，以这样的形式来引导每一个教师的教学研究工作，将课题和教研工作相结合，以此促进形成教师当中合作、交流、优势互补的教学研究工作机制和良好的模式。

二、小学数学学科确定教研主题的原则

1，教研主题来自于教育教学实践

主题教研的基准点是处理教学工作中存在的实质上问题，故此教研工作的开展一定要立足于学校和教师教学工作开展的实质上情况，仔细分析在教学途中存在的重要问题，寻找影响学校还有教师教学工作成效的根本因素，后形成教学研究的主题。不可以对教学主题进行随意的编造，不然就可以致使教研主题的开展不真真切切际，后的研究成果也没有任何的价值和意义，针对提高小学数学学科学教育学质量没有任何的帮。

2，确立教研主题要将教师的作用全面发挥

主题教研活动的核心人物是教师，进行教学实践工作的人员也是教师，故此小学数学学科主题教研的主要内容确定需要来自数学教师的实质上工作。教师在教研主题的确定中，针对提出的问题需要做到知全都言，言全都尽，将我们全体教师的智慧汇集在一起，进行归纳和提炼，确定有研究价值的教研主题，将教师的作用全面地发挥出来。

3，教研主题要具有应用价值

小学数学学科主题教研后的目标就是提高数学教师的工作质量，使其工作能力带来一定提高，还诞生具有现代教育教学观念的教学研究成果，对数学教师的教学工作进行有效的详细指导，持续性提高我们国内小学数学的教学质量。故此教学研究主题一定要具有一定的价值。

三、小学数学学科确定教研主题的方式

1，立足于小学数学学科学教育学实践中需迫切处理的问题

在小学数学教学工作中，时常出现不少问题。有一部分问题会对教育教学发展导致非常不良的影响，这些问题就是小学数学学科学教育学实践中需迫切处理的问题，比如，小学生数学学习效率的提高研究、小学数学教师教学效率的研究等，这些需迫切处理的问题，能为持续性提高教师的教学效率、持续性地提高学生的学习效率提供对应的理论详细指导和丰富的经验，使我们国内小学数学学科的教学质量得到社会的认可。

2，立足于现在小学数学教学工作中的前沿问题

任何事物的发展都会碰见一定的无法提升的尴尬境地，唯有打破这些无法提升的尴尬境地的束缚，这些事物才可以向前发展。在小学数学学科的教学工作中出现一部分前言的问题，其实就是常说的数学学科学教育育工作碰见的无法提升的尴尬境地。突破这些教学工作存在的无法提升的尴尬境地，可以达到数学教学领域的创新。故此需教师集中力量处理这些问题，使我们国内数学教学一直处于教学改革的前沿。比如，多媒体在小学数学教学途中的应用，就是将先进的科学技术与数学教育相结合。科学技术是第一生产力，科学技术一直处于社会的前沿，多媒体技术的应用就是帮数学学科开阔新的教学领域，理所当然会促进我们国内小学数学学科达到现代化教育。前沿的教研主题可以处理小学数学发展现状与未来发展前景存在的巨大差距，使我们国内的小学数学学科学教育育工作满足社会发展需求。

3，立足于现如今小学数学学科学教育学工作中存在的普遍问题

因为普遍实质上的困难具有一定的代表性，故此处理这种类型问题针对小学数学学科的教育发展有着巨大的推动作用。为了持续性地逐步递次推动小学数学学科学教育育整体的发展，还要对这一类问题给予高度重视。小学数学学科学教育学有效性研究就具有很强的代表性，这当中的有效性指的是什么？是占用学生的课余十分钟？是题海战术夯实学生针对数学知识的掌握并熟悉？还是启发学生针对数学知识的探索？这些问题得到处理会针对我们国内数学教学整体的学科发展有着不可小看的作用，这其实就是常说的具有代表性的教研课题。

四、总而言之，主题教研可以让教师感受到教学的乐趣，给教师更多的幸福感。还可以帮教师处理教学工作中实质上存在的、普遍实质上的困难，同时，还可以帮我们突破我们国内数学学科学教育学面临的无法提升的尴尬境地，使我们国内小学数学学科学教育学满足社会的发展需求。

论文试题来源:生产实践、科学研究、社会实践、自拟是什么意思？

研究方式里的一个判断研究问题从哪里来：来自生产实践中的问题；科学研究中的问题-如数学、量子物理里的基础研究问题；社会实践-社会科学的问题来源（如税收什么的关系）；自拟（研究者个人兴趣导向的问题）。