七年级下册生物复习资料，七年级下册生物期末考试主要考什么内容

七年级下册生物学习资料？

　　七年级生物学习概括地叙述纲目、要点的公文（上册）

　　第一单元 生物和生物圈 一、生物的特点：

　　1、生物的生活需营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内出现的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）

　　二、调查的大多数情况下方式

　　步骤：明确调查目标、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

　　三、生物的分类

　　根据形态结构分：动物、植物、其他生物 根据生活环境分：陆生生物、水生生物

　　根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物

　　四、生物圈是全部生物的家

　　1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

　　水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

　　2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

　　3、环境对生物的影响

　　（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

　　【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计

　　（2）生物因素对生物的影响： 常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

　　4、生物对环境的适应和影响

　　生物对环境的适应P19的例子

　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以当成一个生态系统。

　　6、生态系统的组成：

　　生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度

　　7、假设将生态系统中的每一个环节中的全部生物分又称重，在大多数情况下情况下数量做大的肯定是生产者。

　　8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

　　9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

　　营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链累积（富集）。

　　10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般生态系统中生物的数量和所占总数比例例是相对稳定的。但这样的自动调节能力有一定限度，超越则会受到破坏。

　　11、生物圈是大的生态系统。人类活动对环境的影响有不少是全球性的。

　　12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

　　13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。

　　第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构

　　镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；

　　载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不一样的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　　准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

　　转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

　　二、显微镜的使用

　　1、观察的物像与实质上图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

　　2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数

　　3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才可以观察了解。因为这个原因一定要加工制成玻片标本。

　　三、观察植物细胞：实验过程

　　1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构

　　细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护

　　细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着各种物质（如糖分）

　　细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液

　　3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）

　　细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动

　　4、植物细胞与动物细胞的一样点：都拥有细胞膜、细胞质、细胞核

　　5、植物细胞与动物细胞的不一样点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

　　四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

　　五、细胞中的物质

　　有机物（大多数情况下含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

　　无机物（大多数情况下不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

　　六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

　　七、细胞内的能量转换器：

　　叶绿体：进行光合作用是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并出现氧。

　　线粒体：进行呼吸作用是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

　　二者联系：都是细胞中的能量转换器

　　二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

　　八、动植物细胞都拥有线粒体。

　　九、细胞核是遗传信息库，遗传信息出现细胞核中

　　1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体-DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体

　　不一样的生物个体，染色体的形态、数量完全不一样； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；

　　染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，不然会有严重的遗传病。

　　6、细胞的控制中心是细胞核

　　十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

　　十一、细胞通过分裂出现新细胞

　　1、生物的由小长大是因为：细胞的分裂和细胞的生长

　　2、细胞的分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两份

　　（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜渐渐内陷，便形成两个新细胞

　　十二、新生命的开端-受精卵

　　1、经细胞分化形成的各自不同的各样的细胞各自聚集在一起才可以行使其功能，这些形态结构相似、功能一样的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

　　2、不一样的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

　　动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织根据一定的次序构成，还以中的一种组织为主，形成器官。

　　3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官根据一定的次序组成在一起构成系统。

　　八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

　　4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

　　5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

　　6、绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子

　　7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

　　十三、单细胞生物

　　1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图

　　3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

　　十四、没有细胞结构的生物-病毒

　　1、病毒的种类 以寄主不一样分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

　　2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

　　第三单元 生物圈中的绿色植物

　　第一章 生物圈中有什么绿色植物

　　1、 蕨类植物产生根、茎、叶等器官的分化，而且，还具有输导组织、机械组织，故此，植株高于目前的平均水平大。

　　2、孢子是一种生殖细胞。

　　3、蕨类植物的经济意义在于：（1）有部分可食用；（2）有部分可供药；（3）有部分可供观赏；（4）有部分可作为优良的绿肥和饲料；（5）古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

　　4、苔藓植物的根是假根，不可以吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不可以运输水分。故此，苔藓植物不可以脱离开水的环境。

　　5、苔藓植物密集生长，植株当中的缝隙可以涵蓄水分，故此成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近超级难生存。大家利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　　7、藻类植物的主要特点：结构简单是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

　　8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且，是大气中氧气的重要来源。

　　9、藻类的经济意义：（1）海带、紫菜、海白菜等可食用（2）从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

　　10、种子的结构

　　蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

　　11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，这当中一个重要的原因是能出现种子。

　　12、记住常见的裸子植物和被子植物。

　　第二章 被子植物的一生

　　1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充裕的空气

　　自己条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

　　2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程

　　吸收水分-营养物质转运-胚根发育成根-胚芽胚轴发育成茎、叶，第一突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

　　4、幼根的生长

　　生长快的部位是：伸长区 根的生长一个方面靠分生区增多细胞的数量，一个方面要靠伸长区细胞体积的增大。

　　5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来

　　8、花的结构（课本102） 9、传粉和受精（课本103）

　　10、果实和种子的形成 子房-果实 受精卵-胚 胚珠-种子 子房壁-果皮（与生活中果皮区别）。

　　11、人工受粉 当传粉不够时可以人工辅助受粉。

　　12、被子植物的生命周期涵盖种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

　　第三章 绿色植物与生物圈的水循环

　　1、绿色植物的生活需水

　　（1）水分在植物体内的作用

　　水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参加植物的代谢活动

　　（2）水影响植物的分布 （3）植物在不一样时期需水量不一样

　　2、水分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有非常多的根毛。

　　3、运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用出现的有机物

　　4、叶片的结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、

　　5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　　6、蒸腾作用的意义：

　　可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

　　可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增多大气湿度，降低环境温度，提升降水量。促进生物圈水循环。

　　第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

　　1、天竺葵的实验

　　暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目标：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉都转运和消耗。

　　对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目标：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都出现淀粉。

　　脱色：哪些小时后把叶片放进水中隔水加热，目标：脱色，溶解叶片中叶绿素方便观察。

　　染色：用碘液染色

　　结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

　　2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，还把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

　　3、光合作用本质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），还释放出氧气的过程。

　　4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自己生长、发育、繁殖的需，而且，为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

　　5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量

　　6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，还将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需，这个过程叫呼吸作用。

　　7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一些是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺乏的动力，一些转变成热散发出去。

　　第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡

　　1、绿色植物通过光合作用，持续性消耗大气中的二氧化碳，出现氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

　　2、呼吸作用与生出现活的关系：中耕松土、及时排涝都也是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因为这个原因在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

　　3、光合作用与生出现活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各自不同的条件，特别是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

　　4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

　　第六章 爱护植被，绿化祖国

　　1、我们国内主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

　　2、我们国内植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重

　　3、我们国内森林覆盖率16.55%， 4、我们国内每一年3月12日为植树节 5、热带雨林--地球的肺，

　　6、生物圈的“绿色工厂”-绿色植物。

七年级下册生物期末考试主要考什么？

北京初中七年级下册生物期末考试主要考:“食物中的营养成分，人体的组成物质，人体维生素和无机盐的缺少症，消化系统的组成。”

七年级下册生物期末考试主要考察以下重要内容及核心考点：

1. 细胞的基本结构和功能，涵盖细胞膜、细胞质、细胞核等。

2. 细胞的分裂和生殖方法，涵盖有丝分裂和减数分裂等。

3. 生物的分类和命名方式，涵盖生物的分类等级和分类标准等。

4. 生物圈的组成和生态系统的特点，涵盖生态系统的物种组成、能量流动、物质循环等。

5. 遗传学基础知识，涵盖基因和基因型、表现型、基因突变等。

6. 生物的进化和演化，涵盖生物进化的途径、进化的证据等。

7. 生物的生长和发育，涵盖生长和发育的影响因素、生长和发育的规律等。

8. 人体的组成和生理功能，涵盖人体器官的结构和功能、人体的调节机制等。

以上重要内容及核心考点仅供参考，考试内容还需以学校教学计划和老师的要求为准。

七年级下册生物期末考试主要内容是:血液成分及作用，唾液的作用对照实验，神经系统（主要考神经元图），泌尿系统（主要考肾单位的结构及每种结构的作用），呼吸系统（主要考呼吸时胸廓，肋间肌，膈肌等状态）。

回答请看下方具体内容：

1. 遗传与进化、生态环境、细胞与分子生物学、人体生理和健康等方面的知识会是七年级下册生物期末考试的重点。

2. 这些重要内容及核心考点是生物学的基础，也是学生们需掌握并熟悉的重要内容，考试重点自然会涉及到这些方面的知识。

3. 在备考期末考试时，除了掌握并熟悉重点重要内容及核心考点外，还要有注重细节和实践操作，例如观察显微镜下的细胞结构、进行实验操作等，这些也是考试中可能出现的主要内容。

七年级下册生物目录？

七年级下册主要讲的那第一个部分，而是八大系统当中的生殖系统第二个呢是门的循环系统第三个呢夫妻系统，第四个泌尿系统后一个是神经系统其他的大约有关我们的系统的一部分运用那就是我们七年级当中他的生物目录的主意，主线部分就说他是从生殖系统启动到我们的神经系统结束这个简述

七年级下册生物第7章概念？

七年级下册生物第7章的概念是人体的营养，什么叫做营养？

小学二年级数学备考资料及辅导课程

小学二年级数学培训班-名师辅导课程