儿童发展的四个方面，幼儿园绘画目标大班

儿童发展的四个方面？

心理发展的基本特点

（1）连续性与阶段性

（2）定向性与顺序性

（3）不平衡性

（4）差异性

儿童的蓬勃发展和进步涵盖生理发展和心理发展两方面，即是其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。在这里，生理成熟是指儿童个体作为一个生物体，其生理结构和生理机能的蓬勃发展和进步是一种纯粹的生物性演变过程。

而个性心理品质的形成和演化过程，反而一个以个体的生理成熟为基础，并与其生理机能的蓬勃发展和进步混为一体、互为表里的过程。生理机能是人的外在心理品质和行为表现的内部生理机制。

顺序性

在儿童的蓬勃发展和进步途中，不管其身体的蓬勃发展和进步和心理的蓬勃发展和进步，都表现出一种稳定的顺序。比如，儿童身体发展方面，就整体结构的蓬勃发展和进步来说，其顺序是头部第一得到发展，而后是躯干和四肢的蓬勃发展和进步，这也是为什么孩子越小，其头部在身高中比例越大的原因。

在骨骼与肌肉的协调发展中，第一得到发展的是大骨骼与大肌肉，而后才是小骨骼与小肌肉群的蓬勃发展和进步与协调。故此儿童行动能力的蓬勃发展和进步中，依照着翻身、坐、站、走和跑，然后才有可能写字、绘画等精细动作产生这样一种不变的顺序。

儿童的认识和了解和思维能力的蓬勃发展和进步，遵守着先详细后抽象的规则和程序。在儿童身心发展途中，所表现出的这样的顺序是固定不变的。先前的蓬勃发展和进步变化，又是其顺序序列中紧紧的跟在后面，差价不是太大的蓬勃发展和进步和变化的基础，顺序性所具有的这一特点，使儿童身心发展成为一种连续的、不可逆转的过程。

幼儿园绘画目标？

绘画教育目标

大班

1、 利用各种绘画工具和材料，运用不一样技法表现自己的思想和感受。体验

创造的快乐。

2、 学习完整地表现感受过的或想象中的物体的变动结构和简单情节。

3、 注意深浅、冷暖颜色的搭配、并初步学习按照画面的需。合适地使用

颜色表现自己的情感。

中班

1、在小班基础上学习蜡笔水粉画、水墨画等各种绘画方式。体验绘画的快乐。

2、学习用线条和形状表现感受过物体的基本结构和主要特点。

3、认识12种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画，区分并尝试画出主体色和背景色。

4、初步学习在画面上具体安排上下、左右关系。

小班

1、愿意参与绘画活动、体验绘画活动的快乐、 对绘画活动感兴趣、并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和铅画纸等绘画工具和材料掌握并熟悉其基本的使用方式、有正确的握笔方式和作画姿态。

3、学习画线条和简单形状、并能用来表现平日生活中熟悉的、简单物体的形象特点。

4、认识红、黄、蓝、橙、棕、黑、 白等颜色、并使用各种颜色作画。对使用颜色感兴趣。

5、学习在画面的中心位置大胆具体安排主要形象。

幼儿园绘画内容范围

，1、 正确的绘画姿势、握笔方式和集中注意力完成绘画作品等绘画习惯、2。 从不一样的工具和材料看、幼儿学习的有彩笔画、水粉画、蜡笔水粉画、水

墨画、印画、纸版画、吹画、喷洒画、吸附画等形式。

彩笔画涵盖用蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔等工具直接在铅画纸上或墙上画画。幼儿要学习怎样握笔、怎样勾线和均匀的涂色等。

水粉画、是指用水粉笔蘸调配好水粉颜料在铅画纸上画画。幼儿要学习怎样调配水粉颜料。怎样舔笔、怎样平涂颜色，怎样洗笔等。

蜡笔水粉画是指先用油性足的蜡笔或油画棒等有形绘画工具在铅画纸上画出物体形象的轮廓。然后用水粉笔蘸水粉颜料遍刷整张纸、 因为油性蜡排水。用蜡笔或油画棒画出物体形象便隐藏在整体中，却又能一眼看出来出来。幼儿要先学会蜡笔画和水粉画的工具材料的使用方式。

水墨画是指用毛笔蘸墨、水在宣纸上画画。幼儿要学习怎样握笔、怎样舔笔、怎样洗笔，怎样画中锋和侧缝等线条，怎样控制墨色、水的分量以形成浓淡不一样的墨色等。

印画涵盖印章画、拓印画、刮印画、合印画等形式。幼儿要学习怎样怎样压印、拍印、拓印、 ，怎样使用颜色和布局等

儿童画的作用？

儿童绘画对儿童生理的作用

绘画可以促进儿童动作的蓬勃发展和进步

动作是人类重要，要优先集中精力的一种基本能力，而因而儿童的身心发展的外在表现，正是各自不同的动作的蓬勃发展和进步。因为儿童在婴幼儿时期语言能力有限，个体的动作也相对贫乏，我们可以通过绘画来对幼儿的动作发展进行训练。

绘画可以促进儿童的手眼脑协调能力

手眼脑协调能力是儿童学习能力的基础，需协调能力的活动能有效地推动儿童各项能力的蓬勃发展和进步。而绘画正是一种手眼脑紧密配合的活动。

因为这个原因，儿童绘画的动手能力针对发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。

0—3岁促进动作发展的亲子游戏？

大小肌肉运用，爬行的锻炼，平衡与协调能力的改善，都是婴幼儿刺激脑补发育的重要步骤。尤其是零到三岁的孩子。

1、翻身、爬行、蹦蹦跳（0-1岁）

60天启动婴幼儿就可以把动作由无意识，反射动作升级到有意识的肢体动作，家长可以运用色彩鲜艳的布玩具，逗引他们伸手、转换视线。

四个月后，家长可以把婴幼儿放在大腿上，搀扶着他们的腋下玩蹦蹦跳，后面要由家长主动变成孩子主动。当孩子自发蹦蹦跳后，便可一边儿歌一边跳，增多他们的肌肉锻炼。过一部分月份后，家长更可以通过玩具逗引婴幼儿侧卧、仰卧及俯卧，或帮他们右腿达到左腿之上，尝试自行翻身。到第六个月后，家长就要运用玩具逗引婴幼儿爬行，爬行对孩子协调能力及脑部发育很有很大帮助，但不用太紧张于“步行”。

后面，可以鼓励快爬及打滚，慢慢他们自然站起来，启动步行。家长不要扶持他们强行提高学行能力，因为爬行及尝试站立的过程，对脑部协调各部分的蓬勃发展和进步很有很大帮助。

2、跌跌碰碰与对下捡物（8-18个月）

8个月左右婴幼儿就可以扶着东西尝试站立，10个月左右就可以扶着东西尝试向前移动。这些途中跌跌碰碰，坐下再站立的动作，对婴幼儿平衡发展很有很大帮助，不要搀扶腋下带着婴幼儿双手步行。当婴幼儿失去平衡后面，再用身体协调达至平衡是人类身体协调的重要功课，也是这个时期婴幼儿锻炼中有价值所在，不用太紧张于步行。

当婴幼儿能单手扶物走路时，家长可以把玩具放在他们的脚旁，逗引他们蹲下捡拾物件，因为这个原因他们可能失去平衡，家长不需要惊慌，要保持愉悦的态度，持续性鼓励使孩子喜爱跌倒再站立，从中学习平衡，还取得自己站起来的成就感。当然家庭环境要安全。

3、垫脚尖与迈步走（12-18个月）

训练婴幼儿脚趾使劲，增多脑部发育的刺激。单脚婴幼儿能站稳后，家长可以拉着他们的双手，向上提高，刺激他们脚趾使劲向上推动身体，每一次成功后都要用完整的句子对孩子进行鼓励：宝宝升起来，真厉害！

婴幼儿步行有点稳定后，家长可以单手轻力牵着他们走路，还婴幼儿用绳子牵引着玩具车走路。走路的步伐要每天一步一步提高，后留下婴幼儿自行拖拉小汽车行走，妈妈在前面用完整句子进行鼓励：宝宝走路了，汽车走的很快。假设婴幼儿跌倒，家长不需要表现出担心，保持微笑，慰藉和鼓励他站起来，成功后，给他大大的拥抱，增多成就感。家长要注意安全。

4、请跟我做（1-2岁）

当婴幼儿基本能站稳及走路后，妈妈或爸爸可以玩这个游戏，在儿歌音乐或歌唱下，家长笑一笑，请宝宝笑一笑，家长摇一摇，请宝宝摇一摇，家长木头人，请宝宝木头人，家长蹦一蹦，跳一跳，请宝宝蹦一蹦，跳一跳。基本模彷能力后，可以进行围圈，左转，右转。家长一定要动静适宜，时动时静。家长在动后安静时可以轻轻温柔地拥抱婴幼儿，亲吻一下，让孩子在安静时感受到父母的爱，故此，爱上安静。

5、接气球（18个月-3岁）

家长运用一个彩色气球，抛上空中，让婴幼儿用手去接，后面可以指令他们用身体不一样部位去碰已经在下降的气球，比如：脸部、手、脚趾等。当婴幼儿接球成功，可以改用沙滩球或很软的大海绵球。后，3岁幼儿可在围裙帮下来接“豆袋”，或把球投篮。

6、上下左右照镜子（2-3岁）

当婴幼儿能玩线路板，能用幼儿筷子或餐具时，家长完全就能够教导婴幼儿“上下左右”的观念，还一边唱儿歌，一边做做上半身上下左右不一样的规律动作，家长要与婴幼儿同一方向动作，避免他们混乱。

两岁后，婴幼儿就可以启动意识到镜子里的是自己，家长可以鼓励他们在大镜子前面做动作。

7、单脚站与跳飞机（2-3岁）

“跳飞机”是对婴幼儿成长很好的游戏，因为当中有不少单脚站与双脚跳的动作。

单脚站是婴幼儿平衡能力成长的重要锻炼，家长可以与他们一起比赛，看坚持单脚站时间长的胜出。家长要让孩子保持单脚站越来越长，还有不少胜出的机会，但中间也有让他们有失败具体经历，让他们在轻松环境下有面对逆境的训练。

8、刷牙、自理与收拾（2-3岁）

2-3岁时养成生活习惯的重要时间，家长要用赞赏的方式，鼓励孩子自己刷牙、漱口，带上自己的物品，带上自己的水壶及小玩具，收拾自己的玩具及绘画小本子。

因为婴幼儿的自己能力与体力限制，自理训练要以温柔而坚定的鼓励为主，还一定要是由短至长，由轻至重，由简单至复杂。比如：收拾玩具，不可以一开头都要他们完成，可以亲子一起，妈妈在旁指令幼儿收拾这当中一部分他们特别喜爱的玩具，交由他们负责。慢慢父母可以有了解指令请孩子收拾哪一部分，由少至多。婴幼儿带上东西，也可从“小玩具”启动，再到小点心及水壶。目标是把自理变为乐趣，自理成为生活习惯，三岁后完全就能够把自理延伸至帮家人及老师，甚至是其他人。



幼儿园小朋友个人才艺表演有什么？

幼儿园小朋友个人才艺表演大多数情况下有以下几种：

1、舞蹈表演：幼儿园小朋友可以表演各自不同的简单的儿童舞蹈，如儿童拉丁舞、儿童街舞、儿童芭蕾舞等。

2、歌唱表演：小朋友可以唱一部分儿童歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。

3、说唱表演：小朋友可以通过讲故事或朗诵诗歌等方法，展示自己的口才与表达能力。

4、乐器演奏：如钢琴、小提琴、笛子等等，小朋友可以演奏简单的曲目，展现自己的音乐天赋。

5、书画展示：小朋友可以展示自己的绘画作品或与老师的详细指导下现场完成一份简单的绘画作品，展现自己的创造力。

幼儿园小朋友个人才艺表演涵盖舞蹈、唱歌、诗朗诵、表演等各种形式。这些表演形式可以提升小朋友的自信心，锻炼他们的表现能力，同时也可增多亲子交流的机会。除了传统的表演形式，目前还可以加入一部分创新的元素，比如科技表演、游戏表演等，给小朋友们带来更多的乐趣和启发。故此，基本上，幼儿园小朋友的个人才艺表演形式是各种多样的，可以针对小朋友的特点和兴趣进行选择和培养。

1. 舞蹈表演：可以有跳舞和芭蕾舞等。2. 歌唱表演: 可以唱儿歌、童谣和流行歌曲等。3. 乐器演奏：可以演奏各自不同的乐器，例如钢琴、小提琴和吉他等。4. 朗诵、诵读：可以朗诵古诗、现代诗和童话故事等。5. 绘画、手工：可以画画、剪纸和制作手工艺品等。6. 短剧表演：可以演出小短剧或幽默小品等。7. 魔术表演：可以表演简单的魔术或戏法等。8. 体能表演：可以表演体能类的动作和技能，例如跳高和翻跟斗等。

舞蹈，唱歌，钢琴，书法，绘画，厨房小精灵，夏夜多美，聪明的小鸡，小蜜蜂和含羞草，狐假虎威，爱的华尔兹，抖音秀，语言游戏，走秀等等

幼儿园小朋友的个人才艺表演形式有不少种。因为幼儿园阶段是孩子学习和发展的重要时期，培养孩子们的兴趣和素质十分重要。在个人才艺表演方面，小朋友可以展示唱歌、跳舞、念诗、朗诵、乐器演奏等各种才艺才可以。除开这个因素不说，还可以表演益智节目、艺术创作等，让小朋友们体验自己的才华和创造力。鼓励小朋友们展示自己的个人特长和才艺，不仅仅是可以促进孩子们自信心的培养，同时也促进全面发展他们的身心素质。

幼儿园小朋友才艺表演可以唱歌，跳舞，朗诵，这当中唱歌可以独唱，也可对唱，或者组队唱；还可以进行亲子表演，或者歌剧表演。

幼儿园小朋友的个人才艺表演涵盖唱歌、舞蹈、朗诵、故事讲述等。幼儿园教育注重培养孩子的个性、兴趣和爱好，通过开展各自不同的活动和比赛来激发孩子的兴趣，同时提升他们的自信心和表达能力。个人才艺表演是这当中一种常见活动，可以让小朋友展现自我，培养其艺术鉴赏和表演能力。除了上面说的提到的表演形式，小朋友们还可以展示手工制作、绘画、书法等各种艺术项目。除开这点在个人才艺表演中，孩子们也可尝试各自不同的角色扮演，例如模拟商店、警察局、医院等场所，从而提升他们的社交技能和团队Team合作意识。通过这些综合能力的培养，孩子们可以更好地适应社会和未来的学习生活。

幼儿园小朋友个人才艺表演可以有不少种形式因为幼儿园小朋友的表演才艺还处于比较初级的水平，可以选择唱歌、跳舞、朗诵等形式进行表演，一部分富有创意的表演形式比如魔术、器乐弹奏也是可以考虑的，但需有对应的帮和详细指导除开这点在选取表演节目时，还可以考虑小朋友的个性特点和家庭背景，把表演节目设置成讲解自己的家乡民俗风情、展示个人特长和才华等，这样可以更好的展示小朋友的表演才艺，也可以丰富儿童的生活经验

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