陶艺猫的教案中班，中班泥人社会教案及反思-华宇考试网

本文主要针对陶艺猫的教案中班，中班泥人社会教案及反思和中班泥工区的学习故事等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对陶艺猫的教案中班有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

陶艺猫的教案中班？

活动目标：

　　理解故事的主要内容，感受故事的诙谐情趣。

　　初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。

活动准备：

　　瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上)。

　　瓷猫或其他瓷玩具。

　　挂图《瓷花猫》。

　　语言磁带或CD。

活动过程：

　　活动导入。

　　教师：你认为老鼠见了猫会怎么样?

　　教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是咋回事呢?

　　欣赏故事《瓷花猫》。

　　教师讲述故事开头至假设真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了-教师：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么?

　　-教师：怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的什么地方听出来的?

　　-教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子?(引导幼儿表现哧溜一声跑了回来，直打哆嗦的样子等。)教师马上讲述故事至结尾。

　　-教师：鼠爸爸有了什么新发现?

　　-教师：鼠爸爸是咋发现它不是真花猫的?

　　-教师：鼠爸爸对花猫做了什么事情?谁愿意学一学鼠爸爸?

　　-教师：你认为这只花猫是由什么做的呢?.来源屈.老师教案网;(幼儿做简短推算预测。)-教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫瓷花猫。

　　再次欣赏故事。

　　生活中的瓷器。

　　教师出示各自不同的收集来的瓷玩具(每组一个)-教师：这些都是什么?

　　-教师：摸一摸、看一看，它是什么样的?有哪些感觉?

　　-教师：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的进行对比)比，它有哪些明显不同?

　　-教师：为什么玩时要小心?

　　-教师：你在生活中还见过什么瓷器?

活动延伸：

　　幼儿熟悉故事后面可以进行故事表演。

　　根据材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。

活动反思：

　　《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，很合适幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出害怕和试探的肢体语言及表情变化。

　　因为故事情节有趣，部分幼儿可能不会特别要注意关注到瓷花猫的形象特点，对这一，教师需要顺应幼儿的兴趣点，先帮幼儿理解故事，再通过事先备好的瓷玩具，帮幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。

中班泥人社会教案？

中单泥人社会教案，让小朋友更多了解社会，接触社会，老师给小朋友讲了泥人张的故事泥人张是我们中国民间手工艺大师，他针对以捏泥人为主，各自不同的各样的人物，他用你把他塑造的栩栩如生，老师，把妮妮张的故事讲给小朋友们听小朋友们很受教育，也要很好的锻炼自己，心灵手巧，以后做一个出色的人

有关黏土粽子的学习故事？

只要你愿意努力，一堆堆黏土经过你手就是形状明显不同的粽子

中班蘑菇泥工教案反思？

本课以手工制作为主，强调学生自主性，因为课前准备不够，有幼儿的制作材料不够，在课堂教学途中，教师引导不够，现场规则和程序较乱，下次注意。

中班汉堡包手工教案？

手工《美味的汉堡包》

活动目标:

(1)培养孩子们对泥工的兴趣，提升孩子们的动手能力。

(2) 引导幼儿运用捏、压、切的方法进行制作西式快餐中的小汉堡。

活动准备:

PPT课件、橡皮泥、泥工道具(小刀、擀面杖、滚轮)卡纸一张、桌子。

课前准备:

教师早一点将所用的工具准备齐全，涵盖橡皮泥、泥工道具、卡纸。

活动过程:

(1) 课前调控

小口令:铃声响，进课堂，我把小手放桌上，小小脚并并拢，小眼睛看老师，坐姿，优美。

(2)导入(采取提问式)

师:“小朋友们，你们看看这是哪里?(欣赏图片:肯德基店)

你们去过这里吗?里面都拥有什么好吃的东西?你最喜欢吃哪种?它是用什么材料制作的?”

(3)欣赏图片汉堡

师:“让我们来看看这些好吃的东西，它是什么形状的?里面都拥有什么好吃的东西?”

(4)邀请小朋友们去肯德基店当点心师父。师:“既然，小朋友们都喜欢吃肯德基，今天老师就带着小朋友们去肯德基店当点心师傅，去做好吃的食物咯。”

(5)老师示范制作汉堡的步骤。

1、第一选两团一样大小的橡皮泥揉成圆形。

2、将泥面打成平面，捏成面包。

3、拿一个一样颜色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方法做成波浪形，呈现生菜的样子。

4、选择另一个泥团制作成肉饼。

5、最后将制作好的生菜、肉饼一同夹在两片面包当中。

6、作品完成。

(6)幼儿动手制作，教师巡视并详细指导。

(7)请幼儿将自己的作品展示于讲台桌子的卡纸上，请全部小朋友们分别讲解自己的作品。

(8)课堂结束，教师小结。

师:“小朋友们真棒，你们是最棒的点心师傅，实际上除了今天老师教的汉堡以外,还有不少好吃的东西,例如说薯条、卷饼、鸡翅，期望小朋友们在家时可以和家人一起利用橡皮泥制作点心。

小乌龟的泥塑讲的是什么故事？

此次活动是建立在孩子们已经掌握并熟悉了制作乌龟、兔子的基础上来进行的，龟兔赛跑的游戏孩子们都很熟悉，有很多孩子也听过兔子输了比赛后面的创编版本，因为这个原因此次活动就是结合了孩子们的这一兴趣点，将创编故事和泥工活动相结合，幼儿可以按照自己的想法还有故事的需来进行场景的制作，在活动中没有老师的示范，孩子们大胆进行想象，按照已有的泥塑技能经验来进行制作，活动中充分反映了孩子的主体性，同时运用了小组合作的形式，促进了一组孩子当中的互动、交流，锻炼了孩子们的合作意识，合适大班的孩子来进行，在小组中在讨论途中也自然的出现了一到两个领导者，让一组的伙伴可以合作、有序地来进行制作。