课程结构图怎么做，教学体系和课程体系的区别是什么

课程结构图用word 自带的插入图形来完成，比较麻烦些。也可用思维导图软件来完成。

教学体系（Teaching System）是指教学过程的知识基本结构等。

教学体系（Teaching System）是教学过程的知识基本结构、框架、教学内容设计、教学方式设计、教学过程设计和教学结果评价组成的统一的整体。包含：教学顺序、过程、方法、方式、形式、内容、反馈、评估、总结、比较和推导等一系列教学要素。

课程体系是指在一定的教育价值观念详细指导下，将课程的各个构成要素加以排列组合，使各个课程要素在变动途中统一指向课程体系目标达到的系统。课程体系是达到培养目标的载体,是保证和提升教育质量的重点。

课程体系是指同一不同的门类专业课程门类根据门类顺序排列是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将取得怎样的知识结构。课程体系是育人活动的详细指导思想是培养目标的详细化和依托，它规定了培养目标开展的规划方案。

课程体系主要由特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方法所组成，这当中课程观起着主宰作用。

课程体系是指在一定的教育价值观念详细指导下，将课程的各个构成要素加以排列组合是教学内容和进程的总和，使各个课程要素在变动途中统一指向课程体系目标达到的系统。

课程体系的主要内容有：特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方法。

1.课程目标：课程目标是按照教育宗旨和教育规律而提出的详细价值和任务指标是课程本身要达到的详细目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方式的基础是整个课程编制途中为重要的准则。

2.课程内容：课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题及其处理方法，它是学习的对象，它源自于社会文化，并随着社会文化的发展而持续性发展变化。

3.课程开展：课程开展是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

4.课程评价：课程评价是指检查课程的目标、编订和开展是不是达到了教育目标，达到的程度如何，以判断课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。它涵盖对课程本身的评价和对学生学业的评价。

一、课程体系的名称，在需求分析的基础上进行，大多数情况下以培训内容、培训对象来命名，如企业生产安全培训、班组长培训课程。

二、培训课程体系的设计依据，按照企业的不一样需求设计，如新员工培训三、培训课程体系的目标和目标，一个整体的目标就是加强企业人力资源开发，促进发展，每个级别的课程又设计详细的教学目标。

四、详细的课程名称和简要内容，如管理类初级、高级，管理类－财务管理、生产管理等。总而言之确立课程体系要有基础性、实践性、多元性、灵活性。