幼儿园五育并举方案，幼儿园传统节日的活动方案怎么写

幼儿园五育并举方案？

幼儿园重视特殊儿童创新素养教育，坚持德育为先、五育共美，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人的观念，全方位、大化激发特殊儿童的生命潜能，帮他们更好地融入社会生活。五育并举、核心素养、潜能开发和学生生涯规划课程等，都是现目前教育界讨论的热词在学科整合、教康融合、社区资源整合、校内实训等方面都做出了积极的探索，达到了走班、走校、走社会的变动学习模式，已经在构建一种开放、共享、复合式的学习空间。

幼儿园传统节日的活动方案？

　活动目标:

　　1、通过各自不同的活动，让幼儿清楚阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，清楚中秋节是我们国内传统的团圆节。

　　2、了解中秋节大家的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

　　3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母当中的感情，体验节日的快乐。

　　4、引导幼儿感受、体验劳动与分享的乐趣。

浅谈如何组织幼儿晨间入园活动？

晨间活动是早晨幼儿来到幼儿园，在教师的带着下并按照自己的喜好来选择的活动。晨间活动的具体安排，在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。合理地具体安排晨间活动，不仅可以让幼儿肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，同时还能宣泄幼儿旺盛精力，促使幼儿心情愉快、精神百倍地去迎接一天的新生活，促进教师更好地组织课堂教育活动。因为这个原因，合理的根据目前实际情况安排幼儿的晨间活动，提升晨间活动的实质上质量显得特别重要。晨间活动可以帮幼儿进行身体锻炼，安抚孩子的入园情绪，同时在活动途中可以增多幼儿和幼儿、幼儿合教师当中的沟通。提供多样化的器械既可以增多幼儿参与活动的兴趣，锻炼幼儿的身体，又可以培养幼儿的创新精神、合作能力、规则意识，形成良好的师生关系，使幼儿在愉悦身心的锻炼中得到全面发展。

幼儿晨间活动的质量在于幼儿自主选择，教师引导还有活动器械的提供等多方面原因，而在幼儿园阶段的幼儿在活动途中各种器械提供的辅助作用不能去小看，因为这个原因也要求教师在组织幼儿的晨间活动时可以有丰富构思还有创新，我也总结了哪些方面的主要内容和各位考生一起探究。

一、幼儿晨间活动时器械要丰富多样

晨间活动中提供明显不同的器材可以培养发展幼儿明显不同的能力，刚入园的孩子为他们提供大型玩具，如滑滑梯，攀登器等等，可以激发孩子玩耍的兴趣；针对中班的幼儿则可以提供更为丰富的器材，例如在玩球的途中可以让幼儿参加制定规则，让幼儿在参加这当中的过程里可以更好的表达自己的想法，同时落实活动规则，而且，在这一途中教师引导孩子自己创新玩法，孩子的想法是天马行空的，创造力也是无限的，故此，让孩子主要时常会有意想不到的效果。

针对大班的孩子来说因为他们的思想更成熟，故此，在为大班幼儿提供活动器械时可以让孩子自己选择，我在组织幼儿晨间活动的途中我也发现孩子针对教师提供的单一器材已经兴趣不浓，故此，教师可以让孩子参加器材的选择就显得非常重要了，孩子的想法不会是是固定的局限的，有的孩子喜欢玩球，有的喜欢大型玩具等等，尝试让孩子自己收放活动器材，教师只要加以引导实际上大班孩子的能力已经可以达到，这样幼儿的参加性就高，而且，器材多样化带来的直接效果就是幼儿兴趣的提供，而且，教师也可一定程度上引导孩子选择一部分可以两两合作或者是分组合作的器材，让孩子在活动的途中可以体验到与伙伴一起游戏的快乐，也可以够培养孩子的领导意识还有创造力。

二、晨间活动的组织形式可以多加变化

幼儿园的活动器械不会做到一直在更新，而针对大班孩子来讲幼儿园的活动器材他们已经很熟悉，故此，教师在组织活动时活动材料虽然差不多，可是活动形式已经加以变化，例如近我园将举行亲子运动会，故此，我班孩子也利用晨间活动时间进行运动会项目标练习，我在这这个时间段发现到虽然孩子接触的还是羊角球、自行车、竹梯等平日间一直在玩的器材，可是孩子的兴趣明显比非常高，因为形式的多变激发了孩子的兴趣，幼儿以前玩这些器材时不少时候是一人一物自由活动，而目前变成穿越障碍、竞赛等形式，给孩子带来新鲜感以此也使孩子的兴趣变得浓厚，孩子在玩的途中也形成了更明显的规则意识，有了初步的竞争意识，因而我认为教师只需要在组织活动时稍加变换形式，可能得到的结果就是出人意料的，对孩子来说也有新的挑战，打破千篇一律的形式也对孩子的创新能力有更好的激发作用。

三、让孩子整个过程参加晨间活动的每一环节

晨间活动虽然唯有短短时间，可是对孩子是意义非凡的，因为这个原因让孩子整个过程参加我认为是很有必要的，第一从器材启动我们就提倡亲子、师幼一起制作然后投放到活动中去，这样不仅仅能加强亲子、师幼间的交流，同时能发挥孩子的创造力已经发展幼儿动手能力，其次让孩子制定活动时的规则，让孩子真正成为活动中的主体，教师只要一定程度上加以引导就可以，将孩子的想法付诸达到能促使孩子更大胆的与教师同伴交流。孩子在晨间活动中可以大胆表达自己的想法，教师能及时按照幼儿的想法给予反馈是十分必要的，让孩子成为主体整个过程参加是一定要也是很有必要的。

四、给孩子交流的一个实行性很强的平台，分享活动时的点滴

有的时候，我发现孩子晨间活动后面还会讨论今天玩的主要内容，而我也觉得需给孩子提供一个平台，让孩子大胆的表达自己的想法，把活动后面的感受和同伴老师交流，把对以后活动的期望和老师分享，这样不仅仅是可以让孩子的想法及时反馈给老师，同时也可以够促进老师更完善以后的活动组织，在这一途中对孩子对教师都是一个分析学习的机会。

幼儿园元旦庙会主题活动方案？

主体紧跟“传承中华传统文化”方向展开元旦庙会主题活动需贯彻“传承中华传统文化”的观念，方案应该包含演出、摊位、展板等多个形式，且内容应该注重反映传统文化特色，吸引幼儿积极参加，例如可以涵盖戏曲、舞蹈、民乐演出等，还有传统手工活动、美食摊位等除开这点可以具体安排现场解说员或让老师亲自制作展板介绍文化背景，让幼儿对传统文化有更深入了解活动方案可以加强与社区、家长的联动，组织观众进行互动表演或开设“古代游戏体验区”，激发幼儿的参加性，增多活动的趣味性和互动性

通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。

   2.锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

   活动准备：

   1.剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

   2.背景音乐《新年好》。

   一、出示装扮新年环境的各自不同的卡片或课件，激发幼儿参加活动的兴趣。

   1.教师出示各自不同的醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。

   2.教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有哪些材料可以用来布置新年环境。

   二、引导幼儿动手操作，布置新年环境

   1.教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才可以把气球固定起来？

   2.幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮？

幼儿园班级保生源方案？

幼儿园班级保生源

第一点：带班老师一定要和家长维持好关系，不可以走的很近，也不可以很生疏，走的很近了家长说话不注意分寸，走的很生疏，不利于配合

第二点：一定叫家长认可你的付出，对待每一个孩子都要全心全意，让家长感觉到你的仔细

第三点：当然还是安全问题。安全重与泰山，安全出了问题，全部的付出都是白费。

期望我的回答能对你有点帮。

用保教老师的爱心留住了生源。因为在幼儿园里老师的爱心是很重要的，每个老师对待幼儿的态度十分重要，对待每一个孩子要向对待自己的孩子一样的呵护，关心，故此，在幼儿园里保教老师要用爱心才可以留住生源。现在的幼儿园都是以老师的态度来留住生源的。

幼儿园语言文字工作详细开展方案？

一、 创建目标

以创建语言文字规范化示范学校为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认识和了解度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，提高教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提升教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提高师幼基本素质。

二、 组织领导

三、 开展步骤

（一）调查摸底

1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（非常是全园教师普通话达标的情况），找出实质上的困难，积极整改。

2.对园内用字（涵盖各自不同的指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、教案和其他印刷物、表达评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出更改意见。

（二）宣传发动

1.组织全园师幼学习相关文件，提升对语言文字规范化重要意义的认识，动员我们全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范幼儿园的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。

2. 充分利用园内的宣传栏、各班教室的家园栏、班级微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重要意义，讲解规范语言文字的考点归纳，公布幼儿园创建示范校活动开展方案及相关要求和具体安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

（三）制度保证

全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重要意义，把提升师幼规范意识和语言文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中。

（四）强化训练

1．对教职工语言文字的训练与要求。

（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。

（2）教职员工与幼儿交谈使用普通话。

（3）教职员工当中交谈使用普通话。

（4）将普通话合格作为对教师进行业务考查，对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通话的在职职工进行普通话培训。

（5）各年龄组教师黑板用字、家园栏、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要满足规范化要求。

（6）组织教职工开展语言才艺、朗诵比赛等活动，促进语言文字的训练。

2.对幼儿语言文字的训练与要求

（1）小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。

（2）中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。

（3）大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。

（4）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互当中交谈时说普通话。

（五）检查考查

1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教育活动，组织有关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检测。

2.教务处要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿要给予积极的指正和记录。

3.对教师的教案、反思检查中要加强对使用规范字情况的考查。

4.老师普通话水平和使用规范字的考查成绩要纪录写入教师的业务工作档案。

双11幼儿园招生方案？

一、园况分析

　　本园现有班级6个，托班、小班、中班各一个，大班两个混龄班1个。托班现有人员数量9人，满员人员数量15人；小班现有人员数量22人，满员人员数量25人；中班现有人员数量23人，满员人员数量25；大班每班现有人员数量16、17人，满员人员数量25人，

　　二、预估招生人员数量

　　托班预估招生6人；小班预估招生3人；中班预估招生2人；大班预估招生17人；另外需新增一个托班，预估招收幼儿15人。托班、小班、中班、大班加新增班级总和是招生人员数量43人。

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