摇篮曲听后感，摇篮曲的欣赏

摇篮曲 听后感？

《摇篮曲》歌词感人，旋律优美轻柔温馨。歌曲为两段体结构，第一段两个乐句除句末终止音外，基本一样。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律，歌曲充满了温馨静谧的气氛。

第二段启动产生了一个 由附点四分音构成的附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音地运用，与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情，第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

摇篮曲的音乐赏析？

勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画了一幅母亲对孩子亲祝福的动人画面。

这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了详细的改变，将节拍的舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。

东北民歌摇篮曲教学过程？

教学过程

一、组织教学

1.创设情境

教师:欢迎各位考生来到肖老师的音乐课堂，我来自东北。东北四季分明，夏天“贼啦热”,冬天“嘎嘎冷”，东北的音乐像东北的天气-样火爆干脆。不一样地域的音乐时常有不一样的特点，就像《茉莉花》，在江南和东北就里现出不一样的风格特质。

(教师演唱两首不一样风格的《茉莉花》,学生通过对比感受风格差异)

教师:但是有一种音乐体裁能让爽朗的东北人温柔并安静下来。

(教师演唱东北民歌《摇篮曲》)

教师:你们说说这首歌曲合适在什么情境下演唱?学生:小宝宝睡觉，夜晚。

教师:是的，那就是爸爸妈妈哄小宝宝睡觉时唱的《摇篮曲》。

(教师再次演唱东北民歌《据篮曲》,让学生们感受摇篮曲的风格)

2.有关音乐作品拓展

教师：东北的报篮是用绳子拴在房梁上，被称为东北一大怪-一“养个孩子吊起来”

我师。考生们，你们会用什么动作推动这样的摇篮呢？

(教师带着学生用动作体会摇篮推过去和汤回来的感觉)

教师:妈妈就这样轻轻推动摇篮，口中哼唱着小.曲，小宝宝在摆动的摇篮里甜甜地睡着了。

教师:摇篮曲作为一种音乐体裁，被世界各国的作曲家们所喜爱，并创作了不少经久流传的摇篮曲，上我们一起来欣赏这当中的两首作品。

(聆听舒伯特与勃拉姆斯创作的《摇篮曲》,拓展摇篮曲体裁的有关音乐作品)

设计意图:引情人境，激发学生学习兴趣，感受了解摇篮曲风格及体裁。

二、聆听感受歌曲

1.揭示课题

教师:谁来说一说，摇篮曲带给你什么样的感受? (温暖、柔和、安宁)

教师:摇篮曲也叫作催眠曲，它旋律柔和、平静，节奏如摇篮般摆动。多选用6/8、4/4

3/4拍。

今天，我们来学习一首由中国作曲家创作的6/8拍的摇篮曲。你们还记得6/8拍的强弱规律吗?

(教师用动作表现强弱弱次强弱弱，并模仿推摇篮的动作)

教师:下面，我们就用6/8拍强弱规律来体验这首中国的《摇篮曲》。

(教师带着学生完整欣赏歌曲范唱并感受6/8拍韵律)

设计意图:体验6/8拍的强弱规律， 结合节拍韵律感受摇篮曲的风格特点。

2.节奏练习

(1)打击乐器参加活动

教师:请各位考生认真聆听，乐曲强拍产生的地方是由什么小型打击乐器演奏的?

(三角铁)

教师:清脆绵长的三角铁音色为我们的伴奏增添了色彩，想象你的手中也拿起三角铁。

(学生模仿三角铁的演奏姿势，教师哼唱乐曲旋律并带着学生“空手”演奏)

教师:有哪位考生能代替老师来试- - 试?(教师的示范转化成学生带着)

设计意图:以听觉为先导，激发学习兴趣，加深记忆歌曲旋律。

(2)琵琶参加活动

教师:考生们，你们是否有发现，在歌曲前奏的结尾处，还有一种乐器的音色，我们一起来听听，你们是不是能听辨出这件乐器是什么? (琵琶)

教师:琵琶是中国乐器的皇后，既能演奏雄壮恢宏的《十面埋伏》，也可以弹奏温婉柔美的《春江花月夜》。唐代诗人白居易在《琵琶行》一诗中曾用“大珠小珠落玉盘”来形容琵琶轮指的音色。琵琶最具代表性的演奏技法是弹和挑，在古代这两个动作叫作“枇”和“杷”，琵琶因这两个动作而得名。

教师:老师目前用琵琶这两种演奏技法来演奏《摇篮曲》,请考生们在听到轮指的声音时晃动你们的小手。

教师:我们随着歌曲伴奏一起来数一数轮指一共产生了几次?

(教师用琵琶演奏完整曲谱，演奏第一乐段时要求学生边听边看并用晃手动作表示轮指的位置，演奏第二乐段时要求学生闭眼聆听，用动作找寻轮指的位置)

教师:轮指一共产生了六次，这首歌曲也是由六个乐句和一个结束乐句构成的。

设计意图:从听觉人手，引导学生划分乐句，进-步熟悉歌曲,为学唱歌曲做好铺垫。

三、新课教学

1.曲谱教学

教师:老师带了一件神奇的小乐器，它叫八音颗铃。一起来听听它的声音。

(教师用八音颗铃演奏上行和下行音阶，学生聆听音高并感受其音色特点)

教师:今天老师就选用这当中的哪些音，来为演唱伴奏。

(教师演唱歌曲旋律，在每个乐句结尾处加入对应的八音颗铃伴奏)

教师:请考生们试着唱出这哪些八音颗铃的音名。(教师唱旋律并敲击八音颗铃，学生唱出八音颗铃的音名)

教师:请一个考生来演奏八音颗铃，其他考生跟随老师轻唱歌曲旋律。

教师:老师想再邀请一名考生演奏，把刚刚演唱的旋律藏在竖笛中，看看在竖笛的伴奏下，各位考生能不能准确找到八音颗铃的位置。

(出示曲谱，学生随钢琴伴奏完整演唱曲谱)

设计意图:借用八音颗铃进一步 提升学生学习兴趣，在持续性变化的活动中熟悉歌曲旋律。

2.歌词教学

教师:考生们，如此动听的旋律，其歌词又会表现什么内容呢?下面，老师为各位考生演唱歌曲，请各位考生认真聆听。

(学生聆听，后面谈听到的主要内容，教师逐句教唱歌曲)

教师:请各位考生试着随老师的伴奏填唱歌词。

教师:各位考生在伴随演唱的途中认为哪句有部分困难呢?

(教师按照学生的回答专门教唱并进行歌唱技能的详细指导)

教师:让我们一起伴随音乐用歌声表现月色下妈妈哄小宝宝睡觉时的情景。

设计意图:检验学生能不能达到课标中的要求，自信地、有表情地演唱歌曲，引导学生可以用音乐表达个人情感，并与他人沟通、融洽感情。

四、课堂小结

教师:摇篮是我们最早感受父母关爱的地方，爸爸妈妈更期望当你们离开摇篮、渐行渐远之时，这份爱依然延绵持续性。有人说:在这个世界上相当大一部分的爱都也是为了相聚，但只有父母的爱最后是为了分离，这份为了分离的爱才是世界上最伟大的爱。

今天，我们学唱了一首《摇篮曲》，让我们把爱融进歌声里，将我们甜美的歌声，献给亲爱的爸爸妈妈和全部爱我们的人!

摇篮曲的意义？

第一、摇篮曲可以让宝宝安神

音调简单，旋律优美，安静的摇篮曲可以放松宝宝和家长的身心，舒缓生活的压力，拂去一天的浮躁味道。特别针对夜晚入睡困难的小宝宝，选择适合的摇篮曲对他们的会有很重要的意义。让宝宝从小就熟悉几首摇篮曲，坚持给孩子听摇篮曲的习惯，让摇篮曲成为让孩子静下来的信号，通过摇篮曲孩子可以感受到，有助于培养孩子的安全感，幸福感。

第二、摇篮曲是宝宝们艺术的启蒙

宝宝的模仿和领悟能力是大大家没办法想象的，而常常听摇篮曲的宝宝很明显在语言理解能力，还有艺术造诣要稍高一筹。因为摇篮曲的旋律早已经深入到他们的脑海里，他们已经在潜移默化中学习了这门艺术，而且，对宝宝的形象思维能力提高有很大的帮。

第三、摇篮曲是亲子关系的纽带

宝宝与母亲的亲密是与生俱来的，而与其他成员的亲密途中摇篮曲能够有一个很重要的作用。陪伴宝宝一起听摇篮曲的爸爸们，更受到宝宝们的喜爱。宝宝们伴着摇篮曲舒缓的音调会记住爸爸们的呼吸，爸爸们的味道，简单却充满了爱的摇篮曲就这样将宝宝和家长的爱联系到了一起，故此，常常和孩子一起听摇篮曲还互动的家长跟宝宝更亲密。

摇篮曲是一种抒情声乐曲或短小的器乐曲，其节奏暗示摇篮轻轻摇摆的律动，曲调温柔、动听。比较著名的有舒柏特、勃拉姆斯所写的声乐摇篮曲和肖邦的钢琴独奏摇篮曲。

摇篮曲的音乐形象大多数情况下都具有温存、亲切、安宁的气氛，伴奏中时常模仿摇篮摆动的律动，它的音乐形象大多数情况下都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不需要过高过低的音，起伏不大；节拍形式大多是2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。

写出摇篮曲的节奏情感音乐表现？

摇篮曲也叫催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来渐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象大多数情况下都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中时常模仿摇篮摆动的律动。因为摇篮曲和船歌的节奏很接近，又都具有抒情歌唱性的旋律和安静药气氛，有不少共同的特点，故此，德国作曲家理查·施特劳斯在他的《家庭交响曲》的摇篮曲中，采取了门德尔松的《船歌》旋律。

摇篮曲有它的自己特点，它的音乐形象大多数情况下都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不需要过高过低的音，起伏不大；节拍形式大多是2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，大多数情况下不能超出中强（mf）;调式大多数情况下用明朗的大调式；演出形式大多数情况下为女声独唱。为了表现这样的较为安宁的情绪，它们的和声编配都比较简练，轻柔的琶音和富有摇摆感的伴奏音型贯穿全曲，出现了摇篮有节奏摆动的感觉。

幼儿园摇篮曲阅读感悟是什么？

1. 感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感,体会这当中涵盖的妈妈对宝宝的爱。

2. 学习用轻柔的连贯的声音有情感的演唱。

3. 感受旋律的气氛和和同伴一路参与集体音乐活动的乐趣。

看完这本书后面，我也想让爸爸给我买这个摇篮曲。期望他们学会后面可以唱这首歌曲哄我入睡。摇篮曲听起来特别的好听，但是，很期望父母可以哼唱这首摇篮曲。让宝宝入睡。

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