大学数学有几本教科书呢，数学教育专业有哪些课程内容-华宇考试网

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大学数学有几本教科书呢？

我们学的四本：大一学的《高等数学》，上下册分上下学期学习（是大学数学的基础课）；大二学《可能性论与数理统计》和《线性代数》，一学期上一本。

然后就是不一样学校选择的教科书不一样（出版社和作者的区别），而同一个学校不一样专业学生的书也不一样，大多数情况下都分4个版本，像我们经济类学生学的就比较简单是第二版的，而工科类学生学的就很难，大多数情况下都是第四版的。考研数学成绩一数二数三和数四。

数一数二是工科类学员考的，数一最难，学习课本以第四版为基础课本；数三数四是经济类学员考的，数四最简单，学习课本以第二版本为基础课本。期望对楼主有很大帮助

大学数学大多数情况下有六本或者是五本教科书，我所清楚呢的。就有大学高等数学一，高等数学二和线性代数a，线性代数b。还有可能性论这样的，还有离散数学，这些应该都属于大学数学。按照我的学习经验，这些书都是很的容易的，并没有太多的难处，只要你上课仔细听讲，就可以获取好成绩。

数学教育专业有什么课程？

数学教育专业：培养掌握并熟悉数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。数学教育专业的主要专业课程涵盖：数学分析续论，高等代数、复变函数论，常微分方程，初等数论，近世代数，中学数学方式论，可能性论与数理统计(三)，组合数学，线性规划，微分几何，应用统计方式等。数学教育是一种社会文化情况，其社会性决定了数学教育要与时俱进，持续性创新.数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而持续性变革与发展.数学教育改革的背景，至少有来自于九个方面的考虑：知识经济、社会关系、家庭压力、国际潮流、考试改革、科学教育兴国、深化素质教育、普及义务教育、科技进步。

大学数学专业基础课程有什么？

专业基础类课程：剖析解读几何数学分析I、II、III高等代数I、II常微分方程抽象代数可能性论基础复变函数近世代数专业核心课程：实变函数偏微分方程可能性论拓扑学泛函分析微分几何数理方程专业选修课：离散数学（大二上学期）数值计算与实验（大二下学期）分析学（1）代数学（1）伽罗瓦理论复分析代数数论动力系统引论基础数论偏微分方程（续）大多数情况下拓扑学理论力学数学建模微分拓扑调和分析常微分方程几何理论分析专题选讲组合数学与图论范畴论紧黎曼曲面黎曼几何初步偏微近代理论交换代数代数拓扑同调代数流形与几何小波与调和分析李群李代数分析学Ⅱ代数学Ⅱ代数K理论代数几何多复变基础泛函分析（续）

数学与应用数学有什么专业课程？

大一学《高等代数》《数学分析》《立体几何》《大学英语》《计算机》这都是算学分的，这当中除了几何，其他的算学位积分，特重要，下半年有《剖析解读几何》然后就是一部分小科。

大二也是《数学分析》、《大学英语》、《计算机》、《马克思》《毛泽东》这些算学分，还有《大学物理》、选修课等。

大学第三年会学《算法初步》、《可能性论》、师范生有《教师职业道德》《教育学》《心理学》《普通话》等，非师范生学编程主要就这些《近世代数》《数学发展史》等。

亚里士多德把数学定义为“数量科学”，这个定义直到18世纪。从19世纪启动，数学研究越来越严格，启动涉及与数量和量度无明确关系的群论和投影几何等抽象主题，数学家和哲学家启动提出各自不同的新的定义。这些定义中的一部分强调了非常多数学的演绎性质，一部分强调了它的抽象性，一部分强调数学中的某些话题。今天，就算在专业人才士中，对数学的定义也没有达成共识。数学是不是是艺术或科学，甚至没有完全一样意见。不少专业数学家对数学的定义不感兴趣，或者觉得它是不可定义的。有部分只是说，“数学是数学家做的。”

数学定义的三个主要类型被称为逻辑学家，直觉主义者和形式主义者，每个都反映了不一样的哲学思想学派。都拥有严重的问题，没有人普遍接受，没有和解似乎是可行的。

数学逻辑的早期定义是本杰明·皮尔士（Benjamin Peirce）的“得出必要结论的科学”（1870）。在Principia Mathematica，Bertrand Russell和Alfred North Whitehead提出了被称为逻辑主义的哲学程序，并试图证明全部的数学概念，陈述和原则都可以用符号逻辑来定义和证明。数学的逻辑学定义是罗素的“全部数学是符号逻辑”。

直觉主义定义，从数学家L.E.J. Brouwer，识别具有某些精神情况的数学。直觉主义定义的一个例子是“数学是一个马上一个进行构造的心理活动”。直观主义的特点是它拒绝按照其他定义觉得有效的一部分数学思想。尤其是，虽然其他数学哲学允许可以被证明存在的对象，就算它们不可以被构造，但直觉主义只允许可以实质上构建的数学对象。

正式主义定义用其符号和操作规则来确定数学。 Haskell Curry将数学简单地定义为“正式系统的科学”。正式系统是一组符号，或令牌，还有一部分规则告诉令牌如何组合成公式。在正式系统中，公理一词具有特殊意义，与“不言而喻的真理”的普通含义不一样。在正式系统中，公理是包含在给定的正式系统中的令牌的组合，而不用使用系统的规则导出。