发展性的课程定义，发展性课程解释并举例说明

发展性的课程定义？

发展性教学（developmental teaching）是指一种教学理论。苏联儿童与教育心理学家达维多夫提出。人的心理发展过程决定着教学与教育，教学与教育的根本任务，就是为了让儿童形成原来不具备的各自不同的心理能力或品质，促进儿童的智力发展，促使儿童的思维从经验型向理论型过渡。

1、改变面临课题的条件，以揭示学习对象的大多数情况下关系；

2、以事物、图形或文字形式建立说明上面说的关系的模型；

3、改造这一模型以彻底查明其性质；

4、建立一个用大多数情况下方式处理很小一部分问题的系统；

5、对执行上面说的行动的过程加以控制；

6、评价学生处理某一学习任务的结果，以此评价它们掌握并熟悉大多数情况下方式的结果。

扩展资料：

瓦西里·瓦西列维奇·达维多夫是苏联著名哲学家、教育家、心理学家、心理学博士、教授，历任苏联教育科学院通讯院士，苏联教育科学院普通与教育心理研究所所长(1983年前)。 另有同名原苏联的国际篮球裁判员。

他出生于莫斯科，1953年大学毕业于莫斯科国立大学哲学系心理学专业。1970年取得心理学博士学位。

1978年到1982年间任莫斯科大学心理学院教授，并在1974-1983, 1991-1992两段时间内任苏联（俄罗斯）教育科学院普通与教育心理研究所所长。后任俄罗斯国家杜马教育科学委员会委员。1993年担任《俄国教育家百科全书》主编。

发展性课程解释并举例说明？

要点: 发展性评价的目标是促进个体的发展,特别要注意关注教师和学生在发展中的需,突出评价的激励与调控功能,激发教师学生发展的内在动力,促进其持续性发展.发展性评价在评价内容上反映 其综合性；在评价标准上反映其层次性,即按照被评价者个体的差异和不一样的发展需,制定其合适个体发展需的个性化标准.发展性评价在评价方法上反映多样性,注意评价的操作性.在评价主体方面主张被评价者参加评价,反映评价主体的多元性.同时发展性评价特别要注意关注发展过程,使评价同个体的发展紧密结合,起到激励和改进的作用.

校本课程开发方案名词解释是什么？

校本课程开发方案是校本课程开发的重点，它直接反映着校本课程开发的观念和目标。

依据各个学校不一样的教育哲学与资源条件，校本课程开发方案表现出多样性和差异性。

同时，因为校本课程开发是一个变动过程，它的主要内容对应地表现出开放性和拓展性。

按照课程的发展功能故将他分为:

1、基础性课程

是指授给学生可再生长的基本知识和可再发展的基本技能的课程。它和国家课程的范围大体完全一样。

2、丰富性课程

是指丰富学生生活、促进学生全面发展、提升学生综合素质和生活质量的课程。

它涵盖健身、博知、怡情、励志、广行五类。

3、发展性课程指拓展学生能力，激发学生创造力的课程。

它在基础性课程上提升了要求，增多了难度，以培养研究性、创造性人才为目标，对比丰富性课程的多样性和趣味性，它更重视学科的前沿性、学术性和学习的探究性。

发展性课程定义？

是一种教学理论，苏联儿童与教育心理学家达维多夫提出的

义务教育阶段课程类型的特点？

义务教育阶段的课程应反映普及性、基础性和发展性。

(1)普及性指义务教育的课程要面向每个学生，其标准是大部分学生可以达到的，保证每个学生能达到国家的基实质量要求。

(2)基础性指课程内容和要求肯定是基础性的，反映国家对每个公民素质的基本要求。

(3)发展性指课程应着眼学生的终身学习，适应学生发展的不一样需，为学生的自主、全面和持续发展提供必备的基本知识、基本技能和良好的情感、态度与价值观还有各自不同的必备的能力

发展性的课程功能？

与课程功能的转变相适应，发展性评价反映此次基础教育课程改革的精神，促进基础教育课程改革的顺利开展。

发展性教学的特点？

发展适宜性课程的特点是:

发展适宜性课程肯定是可以考虑同一组儿童不一样年龄和不一样个体的不一样需、兴趣和发展水平,

而为其提供对应的教育目标、内容和活动。

(1)发展适宜性课程肯定是综合性的；

(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上；

(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程；

(4)发展适宜性课程肯定是详细的、真实的,与儿童平日生活关联的。

发展性的课程功能观？

校本课程是满足学生个性发展的需。假设说国家课程可以满足学生全面发展的需，那么校本课程就可以满足学生个性发展的需。校本课程的开发要结合地方特色、学校实质上和学生现实需求，尽量满足每一个学生的需，大限度地满足学生的个性、生活经验与文化背景。

校本课程是促进教师专业发展、打造名师的有效途径。校本课程的开发赋予了学校和教师更大的选择权和决策权，非常大地改变了教师的主动性，促进了教师的专业发展和课程开展水平。

校本课程是促进学校特色发展的需。校本课程承载着一所学校的文化价值取向，这样的文化价值取向渐渐沉淀成一所学校的特色。