校本课程什么意思，开发地方或校本课程包括哪些内容和方法

这里说的“校本课程”，就是以学校为本位，由学校自己确定的课程，与国家课程、地方课程相对应。在中国新课改的教育形势下，校本课程成为新课改的重点。随着基础教育课程改革持续深入，校本课程的建设与开发对学校的发展起到越来越重要的作用。

新考试教材、新技术的持续性更新，让中小学校和教师不可以不走出舒适圈，找寻适应变革和挑战的渠道。

校本课程就是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写考试教材，由教师用。主要内容是开发背景，详细指导思想，主要内容，开展建议，评价方案等等。

校本课就是以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。 “校本课程”是一个外来语,先产生于英、美等国,已有20多年的历史了。目前在中国新课改的教育形势下,校本课程成为了新课改的重点。

校本课是对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，促使其更满足学生、学校的特点和需 ，形成具有学校特色的课程。

“以学生为本”，“以学校为基地”，“以教师为主体”，“以专家为详细指导”，因材施教，因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

校本化时常指国家课程校本化开展，指将国家课程通过学校的一系列内部课程建设，促使其更有更满足本校学生发展需求，具有学校特色。

国家课程校本化的过程大多数情况下是先将国家课程标准与学校的课程标准进行细化对接。然后，教学内容进行整合，学科间进行融合，将三级课程一体化开展。

校本课程开发开展是学校落实国家课程方案的重要组成部分，针对加强学校品牌建设，突出办学特色，都拥有很重要的作用。反过来，学校品牌建设又离不开校本课程开展！

以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。

校本课程主要分为两类

1、使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方法，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，促使其更满足学生、学校的特点和需。

2、学校设计开发新的课程，即学校在对该校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。