优化资源中心建设与功能发挥的策略思考，优秀的数字资源应该具有哪些特征呢

从项目建设基础及现状、项目建设思路及内容两个方面具体阐述了邗江区融合教育资源中心建设情况，紧跟“优化融合教育资源配置；建设专业化的巡回详细指导教师、资源教师团队Team；加强很小一部分化教育研究，探索构建普通学校开展很小一部分化教育教学策略和评估模式；探索合适特需学生发展的课程”等建设内容，进行探讨研究。

与传统的教学资源相比，数字化教学资源有处理技术数字化、处理方法多媒体化、信息传输互联网化等特点。

处理技术数字化，数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、动画、音频和视频等信号经过转换器抽样量化，使其由模拟信号转换成数字信号。

数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它进行纠错处理也容易达到。

学生通过接触数字化教学资源，不仅可以取得建构知识的能力，而且，还能得到信息素养的培养。

建构知识的能力首先是自主学习能力的取得。通过对数字化教学资源的选取与利用等环节的实践，学生的学习从以教师主讲的单向详细指导的模式而成为一次建设性、发现性的学习，从被动学习而成为主动学习，由教师传播知识而到学生自己重新创造知识。

研究表达，在数字化时代和信息社会，学生达到可以自主学习的重要的前提还主要还是看具有怎样的信息素养。

优秀的数字资源应该具有以下4大特点

（1）稀有性(2)不可分性(3)不可独自就占据性(4)不可同一性。

优秀的数字资源具有利用率高，影响力大等特点