高一有几门课程分别是什么，高中必修课程有哪些科目

高一时不分主科和副科，因为是为你高二的选择打基础的，你一定要仔细得面对每一科 高一是共有12科：语文，数学，英语，物理，化学，生物，历史，政治，地理，体育，音乐，美术 高二分文理体育美术音乐科：文科班是 语文，文科数学，英语，政治，历史，地理 理科班是 语文，理科数学，英语，物理，化学，生物 我想你也不打算报音乐体育和美术了吧，下面就不说了。

语文、数学、英语，此三门是文科和理科的公共基础课，高中毕业考试必考科目。而政治、历史、地理则是文科必修科目，也是文科高中毕业考试必考科目。物理、化学、生物则是理科必修科目，高中毕业考试必考科目。

1、有准备的去听，其实就是常说的说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着重要内容及核心考点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握并熟悉；

2、参加交流和互动，不要每次总是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参加者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答时积极回答（回答问题的好处不只是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听比较容易松懈，甚至懒惰，能记住的点也很少，故此，一定要学会迅速的整理记忆。

高中必修的课程就是语文数学英语这三门是必修的，然后新高中毕业考试呢是从这其他的副科里面选择三科，然后其他没有改革的地区呢，还是进行文理分科的。

美国高中的课程设置主要分为：

常见课程

AP课程

荣誉（Honor)课程

一. 高中的常见课程大约可以分为7类，涵盖：

1. 英语（语言艺术学科）

　　这种类型传统的英语课程，能有效的帮学生提升词汇量、阅读理解和写作能力。详细课程涵盖英国文学、美国文学等。建议每一年都选修英语课程。

2. 数学

典型的数学课程涵盖代数、几何、三角几何和微积分等。建议尽量早一点修这些基础数学课程，为高中阶段的高级数学和科学课程做好准备。大多数大学都要求学生在高中阶段修3年数学，更好的大学甚至会要求高中4年都修数学课程。

3. 科学

大多数情况下来说，大学期望学生在高中阶段修至少3年实验室科学课程，建议将生物、物理或者化学、地球或者空间科学各具体安排两个学期。更好的大学会要求学生4年都修科学课程，在前面基础科学课的基础上建议加上两个学期的化学或者物理（假设以前没有修，）、高级物理、高级化学、高级生物。

4. 社会科学

学习文化和历史方面的课程能有效的帮理解本土和世界时事政治。建议选修：美国历史（两学期）、美国政府（一学期）、世界历史或世界地理（一学期），另外建议再花一个学期修社会科学类的其他课程。

5. 外国语

大学会觉得选修外语课程的学生有提升自己学识的意愿，不少大学要求学生至少连续两年选修同一门外语，有的学校甚至要求更多。

6. 艺术

研究表达，选修艺术课程的学生一般在学校和标准考试当中的成绩都很好。不少大学都要求或者建议有一两个学期选修艺术课程，涵盖：工作室艺术、音乐、舞蹈或者戏剧。

二．AP课程

AP课程（Advanced Placement）是大学先修课，也就是在高中修读大学一年级课程，由大学理事会主办全国统一的考试，在全美2万多所高中有60％的学校提供AP课程。涵盖哈佛、耶鲁等著名大学在内，已有22个国家3000多所大学承认AP课程。

AP课程一般由教学丰富的教师,按照CEEB制定的教学大纲予以教授,其难度基本上等同于美国大学的基础课程，假设AP课程考试成绩好,有可能直接申请大学学分,这是参与AP课程一个直接的好处。AP 考试的成绩使用5分制，学员可以取得1，2，3，或者5分。大多数情况下三分或三分以上的成绩可在大学换取学分，但也有不少特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有部分大学不接受AP成绩。

AP课程的优势：

增多GPA成绩：平均每门AP课程成绩可增多GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美国一流大学录取学生时的第一考虑要素是整个高中段学生综合学习能力的反映。

学生学习能力和未来发展潜力的好证明：在美国，能参与AP课程的学生本身已经是优秀学生的反映，其具有充分的学习能力。因为学生在AP课程的选择途中，一定要考虑未来大学的专业方向，因为这个原因让一流大学从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是不是具有未来专业发展方向的充分准备和成功把控掌握。

是美国一流名校确信学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的重要，要优先集中精力指标：因为AP课程是美国大学大一的主要内容，较之中学内容，难度增多很大。因为这个原因一流大学可以从学生在中学这个时间段是不是选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力。

可换大学学分，以便早一点大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程：美国和加拿大百分之90以上的学院和都的大学接受AP考试并授予大学学分。假设在中学完成一定数目标AP课程学分，算是可以早一点一到两年毕业。在美国，获取一个名校的大学学分约需1000美元，而一门AP课程约可抵三到六个大学学分。故此，中国学生所学的任何一门AP课程都拥有可能到美国后被转成三到六个学分，即3000到6000美元。

AP考试于每一年3月前报名，5月考试，6月底以前学员完全就能够收到成绩单。

三．荣誉课程

荣誉课程是美国特有的区别于标准课程的一种课程形式。对比普通课程，荣誉课程的量不是说肯定更多，其主要区别在于课程程度更深和学习节奏很快。荣誉课程强调的是批判和独立的思考。为鼓励课堂参加度，荣誉课程大多数情况下具体安排更小的师生比例。美国的高中大多都设有荣誉课程。但有的时候，同样一门普通课，假设对很小一部分学生来说难度非常高，既然如此那，对这门普通课程针对这些很小一部分学生来说也可算成是荣誉课程。 这些要由教务长按照学生前一学期的平均绩点(GPA)来早一点具体安排决定。故此，荣誉课程是介于普通课程和AP课程当中的。GPA可以高于大多数情况下标准来计算。例如，大多数情况下难度课程成绩等级A的平均绩点基本上等同于4.25；相对比较难的课程成绩等级A的平均绩点则基本上等同于4.50。

换言之，美国高中荣誉课程是指钻研大学学术性的学习，并不是以“参加本次考试”为目标，故此，不是每所高中都拥有，这是与AP课程大的区别。同时，荣誉课程大多数情况下是由教授挑选有天赋的学生进行授课，一般是小班教育。荣誉课程的多少是反映师资力量大小的客观依据。

选择荣誉课程学生的一个主要特点是有很强的主动性。在学业以外，荣誉课程项目鼓励学生参与志愿者活动、俱乐部、合作教育、研究、出国留学还有文化活动等。

荣誉课程项目有其非常的进入要求和竞争标准，一般选修荣誉课程的要求涵盖以下几点：

1．新生需向教师和学生事务办公室咨询，征询是不是适合将荣誉课程列入自己的学习计划。

2．允许选修荣誉课程的学生一定要达到一定的成绩标准才可以选修同一学科对应的荣誉课程，假设期望选修的学科没有非荣誉课程可以选择的情况例外。

3．AP课程成绩达到一定标准可以选修同一学科的荣誉课程。

4．满足修读荣誉课程水平，而起初修读了非荣誉课程的学生，在获取老师推荐信和教导主任的许可下，在第一个学期允许转入对应的荣誉课程班。

授课方法

美国中学没有统一的考试教材，各科学教育材由学校和任课老师选定。美国课堂大都以师生讨论为主；小班授课，大多数情况下学生人员数量不能超出20人；课下作业以小组协作项目/独立课题研究为主，旨在培养学生的发散性思维及独立思考的能力。

高一课程有语文教学英语，还有物理化学生物政治历史

目前新高中毕业考试有好几种组合。理科类是以物理为主，例如传统理科物化生，还有物化地 物化政 物生地 这样的组合， 假设你想要选择一个好一点的专业，我建议你还是选择物化生或者是物生地还有物化地，他们这哪些组合的专业覆盖率都很高。

物化生是传统理科专业，覆盖率高达97%。而物生地和物化地是由两门理科组成，在外加一门文科，专业覆盖率也相当的高。

有数学，物理，化学，生物嗯，还有英语，语文，地理，政治，历史

物理课属于自然科学类，在中学时期把物理称为理科，大学物理也称为理科学科，因为物理学包含了不少数学方面的知识，有不少计算公式定理，研究领域是力热声光电五大领域，热学光学声学是观察情况研究原理，力学电学的计算公式就多了，非常是动力学方面，还有电路分析方面。

物理课是中学学科科目，该课程中按照社会的需和学生的认识水平讲述物理的基础知识，涵盖力学、热学、电磁学、光学等内容。