课程与教学论的考试有名词解释吗，我想考东北师范大学物理课程与教学论研究

全国统考的课程与教学论由教育部统一出题，代码是311，里面没有名词解释的试题。但是不是由教育部出题的课程与教学论考试代码333，里面是有名词解释试题的哦！全国统考的311比课教论333的难度系数要大不少滴！

这个专业的真题全国统考，跟教育学的一样，能买到的。

考　试　大　纲

科目代码、名称:小学课程与教学论

一、考试答题方式与考试试卷结构

（一）考试试卷满分值及考试时间

本考试试卷满分为100分，考试时间为2个小时。

（二）题目作答方法

题目作答方法为闭卷、笔试考试。考试试卷由考试试卷和题目作答纸组成；答案一定要写在题目作答纸（由考点提供）对应的位置上。

（三）考试试卷内容结构

考试内容主要涵盖小学课程与教学的目标和绩效；内容和选择；组织和类型；开展和资源；开发和设计；评价和开展；改革和现状；研究的热点和问题。

（四）考试试卷题型结构

1.填空题

2.选择题

3.简题目作答

4.论述题

5.设计题

二、考核目标

本课程旨在考察学员是不是系统掌握并熟悉小学课程与教学论的基本内容、基本理论和基本方式，能不能准确把控掌握现目前国内外课程改革发展的基本变动，能不能运用有关理论和方式分析、处理小学课堂教育教学中碰见的实质上问题是否具备从事小学教育教学与研究的基本潜质。

三、考核范围或考试内容概要

了解课程与教学的定义、关系；准确把控掌握我们国内及西方课程与教学发展的基本脉络，非常是对博比特及其代表作《课程》、“泰勒原理”的基本内容、古德莱德的课程五个层次划分等有清晰的认识。熟悉课程的价值、取向还有教学目标的内涵、系统与分类，并能运用到教学设计中。明确课程开发的基本要求，教学设计的概念、原则及详细做法；清晰透明课程资源的内涵及其开发，如何进行教科书内容的选择、组织和呈现；熟悉课程开展与教学过程的做法；理解课程领导与课堂教学管理的内涵及开展策略；清楚如何合理进行课程、课程等评价；熟悉现目前课程教学变革的动因、模式、策略及基本趋势，并对课堂教学研究的内涵、内容和模式有基本的认识和了解。了解义务段课程设置与结构，把控掌握我们国内课程与教学改革的基本变动，熟悉1-2门小学学科课程标准。

这问题太大，简略的回答可能不全，希谅解。

第一是通过学习，把学习内容进行提炼，把觉得考的主要内容进行归类整理。

如：课程的理解，课程的概念，课程计划与课程标准内涵，教学的基本要素，课程层次，课程原则，课程结构，综合课程的理解，教学目标的理解，教学模式与方式，教学的组织形式，教学管理与评价、策略等等。