英语八种时态公式，初中英语八大时态公式

英语八大时态公式：英语八大时态是大多数情况下目前时、大多数情况下以后时、过去以后时、大多数情况下过去时、目前完成时、过去完成时、过去进行时、目前进行时。

一、大多数情况下目前时　　

概念：常常、反复出现的动作或行为及目前的某种状况。　　

时间状语：　　always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.　　

基本结构：（1）be动词；（2）行为动词　　

否定形式：（1）am/is/are+not； （2）这个时候态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。　　

大多数情况下疑问句：（1）把be动词放于句首；（2）用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。　　

二、大多数情况下过去时　　

概念：过去某个时间里出现的动作或状态；过去习惯性、常常性的动作、行为。　　

时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.　　

基本结构：（1）be动词；（2）行为动词　　

否定形式：（1）was/were+not；（2）在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。　

　大多数情况下疑问句：（1）was或were放于句首；（2）用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。　　

三、目前进行时　　

概念：表示现阶段或说话时已经在进行的动作及行为。　　

时间状语：now, at this time, these days, etc.　　

基本结构：am/is/are+doing　　

否定形式：am/is/are+not+doing.　　

大多数情况下疑问句：把be动词放于句首。　　

四、过去进行时　　

概念：表示过去某段时间或某一时刻已经在出现或进行的行为或动作。　　

时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是大多数情况下过去时时间状语等。　　

基本结构：was/were+doing　　

否定形式：was/were + not + doing.　　

大多数情况下疑问句：把was或were放于句首。　　

五、目前完成时　

概念：过去出现或已经完美的达成的动作对目前导致的影响或结果，或从过去已经启动，持续到目前的动作或状态。　　

时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.　　

基本结构：have/has + done　　

否定形式：have/has + not +d one.　　

大多数情况下疑问句：have或has。

六、过去完成时

概念：以过去某个时间为标准，在这里之前出现的动作或行为，或在过去某动作以前完成的行为，即 “过去的过去”

时间状语：before,by,the end of last year(term,month)......

基本结构：had done

否定：had not done

大多数情况下疑问句：had放句首

七、大多数情况下以后时

概念:表示将要出现的动作，或存在的状态及打算，计划或准备做某事

时间状语：tomorrow,next day,soon,in a few minutes....

基本结构：1、be going to 2、will/shall do

否定：1、 was / were not 2、行为动词前加didn't ，同时还原行为动词

大多数情况下疑问句：1、be 放于句首 2、will /shall 提于句首

八、过去以后时

概念：立足于过去某一时刻，从过去看以后，经常会用到于宾语从句中

时间状语：the next day,the following month

基本结构：1、be going to do 2、would /should do

否定： 1、be not going to 2、would/should not do大多数情况下疑问句：be ,would/should 放于句首

大多数情况下目前do

大多数情况下去did

大多数情况下以后will do

目前进行 be doing

过去以后was doing

目前完成 have done

过去完成 had done

以后进行will be doing

1.大多数情况下目前时 一般使用动词原形,假设主语是第三人称单数,动词要变成第三人称单数(一般我这样讲,但我的学生仍会发蒙,我给你举个例子吧: 我在每个周六洗衣服,I wash clothes on Saturday. 但假设改成她在每个周六洗衣服就得说成 She washes clothes on Saturday.

2.目前进行时 am/is/are +V-ing

3.大多数情况下以后时 第一种 shall/will + V第二种 am/is/ are going to + V

4.大多数情况下过去时 将动词改成过去式就可以 (如:我每天在七点起床.I get up at seven every day. 假设写成我上一天七点起床头,就得改成I got up at seven yesterday)

5.过去进行时 was/were+V-ing

6.目前完成时 have/has + 动词的过去分词

7.过去完成时 had+ 动词的过去分词

8.过去以后时 would+ V

9.目前完成进行时:have/has+been+doing

初中阶段就仅仅会学到这9种时态.

六年级能涉及到的英语时态为大多数情况下目前时，大多数情况下过去时和大多数情况下以后时，还有目前进行时，大多数情况下目前时主语加谓语动词原形在家用，大多数情况下过去时为主语加动词的过去式，另外，宾语，大多数情况下以后时有两种公式，第一种是主语加be going to，另外，动词原形，一种是主语加上will，另外，动词原形，进行时就是主语加上be动词另外，doing。

英语八大时态公式：英语八大时态是大多数情况下目前时、大多数情况下以后时、过去以后时、大多数情况下过去时、目前完成时、过去完成时、过去进行时、目前进行时。

一、大多数情况下目前时　　

概念：常常、反复出现的动作或行为及目前的某种状况。　　

时间状语：　　always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.　　

基本结构：（1）be动词；（2）行为动词　　

否定形式：（1）am/is/are+not； （2）这个时候态的谓语动词若为行为动词，则在其前加dont,如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。　　

大多数情况下疑问句：（1）把be动词放于句首；（2）用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。　　

二、大多数情况下过去时　　

概念：过去某个时间里出现的动作或状态；过去习惯性、常常性的动作、行为。　　

时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.　　

基本结构：（1）be动词；（2）行为动词　　

否定形式：（1）was/were+not；（2）在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。　

　大多数情况下疑问句：（1）was或were放于句首；（2）用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。　　

三、目前进行时　　

概念：表示现阶段或说话时已经在进行的动作及行为。　　

时间状语：now, at this time, these days, etc.　　

基本结构：am/is/are+doing　　

否定形式：am/is/are+not+doing.　　

大多数情况下疑问句：把be动词放于句首。　　

四、过去进行时　　

概念：表示过去某段时间或某一时刻已经在出现或进行的行为或动作。　　

时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是大多数情况下过去时时间状语等。　　

基本结构：was/were+doing　　

was/were+doing　　

否定形式：was/were + not + doing.　　

大多数情况下疑问句：把was或were放于句首。　　

五、目前完成时　

概念：过去出现或已经完美的达成的动作对目前导致的影响或结果，或从过去已经启动，持续到目前的动作或状态。　　

时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.　　

基本结构：have/has + done　　

否定形式：have/has + not +d one.　　

大多数情况下疑问句：have或has。

六、过去完成时

概念：以过去某个时间为标准，在这里之前出现的动作或行为，或在过去某动作以前完成的行为，即 “过去的过去”

时间状语：before,by,the end of last year(term,month)......

基本结构：had done

否定：had not done

大多数情况下疑问句：had放句首

七、大多数情况下以后时

概念:表示将要出现的动作，或存在的状态及打算，计划或准备做某事

时间状语：tomorrow,next day,soon,in a few minutes....

基本结构：1、be going to 2、will/shall do

否定：1、 was / were not 2、行为动词前加didnt ，同时还原行为动词

大多数情况下疑问句：1、be 放于句首 2、will /shall 提于句首

八、过去以后时

概念：立足于过去某一时刻，从过去看以后，经常会用到于宾语从句中

时间状语：the next day,the following month

基本结构：1、be going to do 2、would /should do

否定： 1、be not going to 2、would/should not do大多数情况下疑问句：be ,would/should 放于句首

英语八大时态公式：英语八大时态是大多数情况下目前时、大多数情况下以后时、过去以后时、大多数情况下过去时、目前完成时、过去完成时、过去进行时、目前进行时。

一、大多数情况下目前时　　

概念：常常、反复出现的动作或行为及目前的某种状况。　　

时间状语：　　always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.　　

基本结构：（1）be动词；（2）行为动词　　

否定形式：（1）am/is/are+not； （2）这个时候态的谓语动词若为行为动词，则在其前加dont,如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。　　

大多数情况下疑问句：（1）把be动词放于句首；（2）用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。　　

二、大多数情况下过去时　　

概念：过去某个时间里出现的动作或状态；过去习惯性、常常性的动作、行为。　　

时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.　　

基本结构：（1）be动词；（2）行为动词　　

否定形式：（1）was/were+not；（2）在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。　

　大多数情况下疑问句：（1）was或were放于句首；（2）用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。　　

三、目前进行时　　

概念：表示现阶段或说话时已经在进行的动作及行为。　　

时间状语：now, at this time, these days, etc.　　

基本结构：am/is/are+doing　　

否定形式：am/is/are+not+doing.　　

大多数情况下疑问句：把be动词放于句首。　　

四、过去进行时　　

概念：表示过去某段时间或某一时刻已经在出现或进行的行为或动作。　　

时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是大多数情况下过去时时间状语等。　　

基本结构：was/were+doing　　

was/were+doing　　

否定形式：was/were + not + doing.　　

大多数情况下疑问句：把was或were放于句首。　　

五、目前完成时　

概念：过去出现或已经完美的达成的动作对目前导致的影响或结果，或从过去已经启动，持续到目前的动作或状态。　　

时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.　　

基本结构：have/has + done　　

否定形式：have/has + not +d one.　　

大多数情况下疑问句：have或has。

六、过去完成时

概念：以过去某个时间为标准，在这里之前出现的动作或行为，或在过去某动作以前完成的行为，即 “过去的过去”

时间状语：before,by,the end of last year(term,month)......

基本结构：had done

否定：had not done

大多数情况下疑问句：had放句首

七、大多数情况下以后时

概念:表示将要出现的动作，或存在的状态及打算，计划或准备做某事

时间状语：tomorrow,next day,soon,in a few minutes....

基本结构：1、be going to 2、will/shall do

否定：1、 was / were not 2、行为动词前加didnt ，同时还原行为动词

大多数情况下疑问句：1、be 放于句首 2、will /shall 提于句首

八、过去以后时

概念：立足于过去某一时刻，从过去看以后，经常会用到于宾语从句中

时间状语：the next day,the following month

基本结构：1、be going to do 2、would /should do

否定： 1、be not going to 2、would/should not do大多数情况下疑问句：be ,would/should 放于句首

一、大多数情况下目前时：

概念：常常、反复出现的动作或行为及目前的某种状况。

时间状语：often，usually，always，sometimes，every week（day，year，month．．．），once a week，on Sundays，etc．

基本结构：（1）be动词；（2）行为动词否定形式：（1） am ／is ／are ＋not；（2）这个时候态的谓语动词若为行为动词，则在其前加dont，如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。

大多数情况下疑问句：（1）把be动词放于句首；（2）用助动词 do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

二、大多数情况下过去时：

概念：过去某个时间里出现的动作或状态；过去习惯性、常常性的动作、行为。时间状语：ago，yesterday，the day before yesterday，last week（year，night，month．．．），in 1989，just now，at the age of 5，one day，long long ago，once upon a time，etc．

基本结构：（1）be动词；（2）行为动词否定形式：（1） was／were ＋not；（2）在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。

大多数情况下疑问句：（1）was或were放在句首；（2）用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。

三、目前进行时：

概念：表示现阶段或说话时已经在进行的动作及行为。

时间状语：now，at this time，these days，etc．

基本结构：am／is／are ＋doing否定形式：am／is／are ＋not＋doing

大多数情况下疑问句：把be动词放在句首四、过去进行时：

概念：表示过去某段时间或某一时刻已经在出现或进行的行为或动作。

时间状语：at this time yesterday，at that time或以when引导的谓语动词是大多数情况下过去时时间状语等。

基本结构：was／were ＋doing否定形式：was／were ＋not＋doing大多数情况下疑问句：把was或were放在句首

五、目前完成时：

概念：过去出现或已经完美的达成的动作对目前导致的影响或结果，或从过去已经启动，持续到目前的动作或状态。

时间状语：recently，lately，since．．．，for．．．，in the past few years，etc．

基本结构：have／has ＋done否定形式：have／has ＋not＋done大多数情况下疑问句：have／has放于句首

六、过去完成时：

概念：以过去某一时间为标准，在这里之前出现的动作或行为，或在过去某动作以前完成的行为，即“过去的过去”。

时间状语：before，by the end of last year（term，month．．．），etc．

基本结构：had ＋done否定形式：had ＋not＋done大多数情况下疑问句：had放于句首

1. 培养写作兴趣。兴趣是好的老师，孩子唯有愿意去发现生活，愿意用英语记录下自己所思、所看、所想才可以写好一篇英语作文。在平日的作文训练中家长可以多给孩子一部分奖励，例如，带孩子出游后面让孩子写一篇游后感，假设写得好给孩子一定的奖励，让孩子愿意用英语记录下自己看到的风景，孩子写好后，不要先挑剔孩子的单词、语法是不是正确，要给予鼓励，告诉他真棒，写的真好，等孩子慢慢愿意自觉的用英语记录下身边的事情时，再慢慢指出他的错误加以改正，慢慢激励孩子提升英语写作能力。

2.打牢基础知识。英语单词是进行英语写作的基础部分，孩子要持续性的累积单词，扩大自己的词汇量，多背诵阅读一部分小短文，可以创设一定的英语情景，让孩子通过表演的方法把英语说出来，既能导致孩子的兴趣，又能锻炼孩子的口语，在愉快的氛围中记忆单词。此外在英语写作中句型非常的重要，要让孩子多背诵一部分固定句型，那样在写作时就可以够学以致用，提升写作的规范性。

后，不管考试还是平日练习，在写作时，要有意识的检查自己所用的单词是不是准确，语法结构运用是不是正确（涵盖句式和语态），主题是不是表达完整（是不是冷僻且脱离主题）。在表达时也一定要卷面整洁，这样才可以拿到高分。下面老师整理了小学英语作文写作万能公式，附有100条实用谚语，帮孩子提升英语写作水平，抓紧收藏！

1、 形容词性物主代词8个：

My your his her its our your their

我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

2、 形容词性物主代词的特点：

1)译成汉语都拥有的 eg:my 我的 their 他们的

2)后面加名词： eg:my backpack his name

3)前后不需要冠词 a an the

This is a my eraser(错误) That is your a pen(错误) Its his the pe

n(错误)

3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our

注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词完全就能够了。

二、小学英语名词性物主代词

1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：

Mine yours his hers its ours yours theirs

我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

2、名词性物主代词的特点：

1)译成汉语都拥有的 2)后面不加名词 3)名词性物主代词=形容词性

物主代词+名词

Eg:1、thepen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

三、小学英语单数的句子变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子：

变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去除。特殊疑问

词、形容词、国家及地址位置一般不变。

Eg:把下方罗列出来的句子变成复数

1, I have a car -we have cars

2, He is an American boy. -They are American boys

3, It is a car -They are cars

4, This is an eraser -These are erasers

5, That is a backpsck --Those are backpacks

6,Im an English teather --We are English teathers

7,Its a new shirt- They are new shirts

8,Hes a boy -

“How”问句

How tall,How heavy,How long

1. —How tall are you? 你有多高?

—I'm 160 cm tall. I'm taller than you. 我有160公分。我比你高。

2. —How heavy are you? 你有多重?

—I'm 48 kg. You're heavier than me. 我有48公斤。你比我重。

3. —How do you go to school? 你怎么上学?

—Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 我一般步行上学。有的时候，候骑自行车。

4. —How can I get to Zhongshan Park? 我可以如何到达中山公园?

—You can go by the No. 15 bus. 你可以乘坐15路公共汽车。

—Go straight for five minutes. Then turn left. It's on the left.直走五分钟。然后左转。公园就在左边。

5. —How long? 有多长?

—It's 5 meters. 五米。

询问身体状况或情绪

feel,matter‍

1. —How do you feel? 你感觉如何?

—I feel sick. 我认为不舒服。

—How does Chen Jie feel? 陈洁感觉如何?

—She's tired. 她很疲倦。

2. —What's the matter? 怎么了?

—My throat is sore. / I have a sore throat. 我的喉咙疼。

3. —How are you, Sarah? You look so unhappy. 你好吗，莎拉?你给人的印象这么伤心。

—I failed the math test. 我的数学考试未通过。

询问想吃的东西

would like‍

1. —What would you like for breakfast / lunch / dinner ? 你早餐/中餐/晚餐想吃点什么?

—I'd like some bread and milk / rice and soup. 我想吃面包和牛奶/米饭和汤。

2. —What's for breakfast / lunch / dinner? 早餐/中餐/晚餐吃什么?

—Hamburgers and orange juice. 汉堡包和橙汁。

询问天气状况

weather‍

—What's the weather like in Beijing? 北京的天气如何?

—It's rainy today. How about New York? 今天是雨天。纽约呢?

—It's sunny and hot. 今天是晴天，天气很热。

询问职业、身份或人物

Who,What‍

1. —What's your father / mother? 你的父亲 / 母亲是做什么的?

—He's a doctor. / She's a teacher. 他是一名医生。/ 她是一名教师。

2. —What does you mother / father do? 你的母亲 / 父亲是做什么的?

—She's a TV reporter. / He's a teacher. He teaches English. 她是一名电视台记者。/ 他是一名教师。他教英语。

3. —Who's that man / woman? 那位男士 / 女士是谁?

—He's my father. / She's my mother. 他是我父亲。/ 她是我母亲。

4. —Who's this boy / girl? 那个男孩儿 / 女孩儿是谁?

—He's my brother. / She's my sister. 他是我兄弟。/ 她是我姐妹。

5. —Who's your art teacher? 你们的美术老师是谁?

—Miss Wang. 王老师。

—What's she like? 她长什么样儿?

—She's young and thin. 她很年轻、苗条。

一年级到六年级英语公式?

1.want to do sth想要做某事2.want sb to sth想让某人做某事3.want to be a/an想当