教师就业方向，教师编制abc岗的区别

现在，教师有三个就业方向:

一，公立学校教师

公立学校教师，按身份来说，分为两种:

1.在编教师

编制分为两种，一种是行政编制，获取行政编制称之为公务员。一种是事业编制，而我们全部面对的教师，都属于事业编制。部份党校的老教师，保留过行政编，其他的老师都属于事业编制。

事业编制教师，属于在所属省市县级有关部门备案的，享受国家财政支出的教师，事业编制教师又被区分为两种:

(1)一类事业编制单位在编教师，义务教育阶段和高中教师属于一类事业编，除开这点，学前教育公立化也是一个新的趋势。非常是在乡镇地区，私立幼儿园已经在被国家快速收编，故此未来学前教育老师，多很多的得到事业编制。除除开这点党校和特殊教育教师，也属于一类事业编制范畴。

(2)二类事业编制单位在编教师，我们国内教育形式采取多元化教育，除了普通教育，职业教育也是另一条轨道。全部的职业教育老师，都属于二类事业编在编人员。这里面，涵盖中职，高职教师，还有广播电视大学。

另外一大块，普通高等学校在编教师，也是现在教育系统取消编制政策站在风口浪尖上的存在。编制其实大大阻碍了一流高校针对人才引进的规划，财政上的不灵活，反到是让这些一流高校非常头疼。

普通高等学校分类非常多，我就不一一列举了，现在来看，一线城市高校改革比较快速，一步一步取消编制力度大。

2.非在编教师

非在编教师就很好理解了，就是公立学校，没有编制的老师。这些老师的收入，属于学校的财政支出，并不是国家财政支出。其实就是常说的说，您的人事权，由学校掌握并熟悉。并不是在编老师也分为两种:

(1)合同制教师

合同制教师与学校签署劳务合同，规定合同期限，现在大多数学校是两年一签，并且购买五险一金。多数学校，合同制老师的社保医保缴存比例与在编教师没有区别，但是，公积金比例会比在编教师低上哪些百分点。

高校有例外，有部分高校，会请来一部分顶级教授，作为学校的客座教授，高级别的有院士，待遇就不需要说了。

(2)代课老师(兼职教师)

代课老师属于临时征用，学校大多数情况下会支出课时费，有部分好一点的学校，会有底薪和绩效。

二.私立学校教师

(1)私立小学教师

我们国内基础教育阶段私立学校，存在地域性差异。大城市的私立学校，大多很成熟，非常是私立小学。因为小学学科内容依然不会复杂，对教师的教学能力要求和综合素质要求持平。一个有爱心的有高情商高智商的启蒙老师，对学生的启蒙，要大于一个天天板着脸，不擅长于交际，教学经验丰富的小学教师。同时，私立学校可以给孩子提供更好的生活，学习环境。

故此私立小学的强服务性质，让它在全国各省市地区快速崛起。比较建议富有爱心的，耐心的毕业生，从事小学工作。

(2)私立初中教师

私立初中是真的很能打，面对中考的压力，私立初中的优势尽显。初中的学科知识难度加大，但思维性依然不会强，同时学生处于叛逆期，性发育阶段。

这需初中教师具有强大的管理能力及愿意花费巨非常多时间铺在班级上。故此私立学校可以用公司的管理模式，施压老师去管理班级，强制性的提升考试成绩！但缺陷是，私立初中教师，工作量非常大，华为是996，这里真的是6117，故此私立初中，我建议广大毕业生尽可能选择待遇好的学校！

(3)私立高中教师

私立高中，普遍是复读学校。这里对老师的要求很的明确！就是教学能力与教学经验。因为来参与复读的考生，大多渴望的是给人生一次彻底的变革。私立复读学校真的不怕给你钱，就怕这钱您没有资格去拿。

(4)私立大学教师

私立大学很的多，但除了长三角一带，其他地区的私立大学办学质量还是不够。高校，就是一个烧钱的地方，又想马儿跑，又想马儿不吃草，现在看来不太现实。

私立高校想做大，现在在等一个机会，那就是普通高等学校全面撤编之时，私立高校崛起那天。我和珠三角一个私立高校的董事聊过天，他们目前也不愿花钱在博士身上，因为来了没几天就可以被编制拐跑，但是，真的取消编制，他们会马上加大引进力度，准备抢人。其次是独立院校，不过独立院校已经在渐渐解体，这里就不做展开了。

三，培训机构老师

培训机构已经在快速的崛起，非常是在大城市，以上海为首，上海的部分培训机构高级讲师，一年的收入可以达到上百万。

新东方，学而思的教师收入都很的不错，这里不可以不提的就是，全世界牛的培训机构，小编!

小编的存在，确实是一个很大的bug!它依附体制内人员，应运而生，你永远不清楚它的极限在什么地方儿。一个培训机构，做的像中国电网一样刚需，确实有它的牛*之处。

培训机构合适战斗力强，学习能力强，口才极好的毕业生，能力越大，拿的越多。

这里需提到的是还有一类，计算机就业人员比较熟知的，计算机技术培训讲师。除了传统的java，python，大数据信息内容服务平台，机器学习培训。还有不少的专业证书培训，如思科认证，华为认证，Oracle WDP。收入极高，但缺点就是，周期性短，需终生学习，压力也很大。

1

普通高等学校老师

主要是学教育学、教育史还有像高等教育学考生的选择。

2

中小学老师

全国中小学进行了课程改革，故此，具有很强教育理论素养的人才会受到欢迎。随着中小学老师的待遇的持续性提升，还有教师职业的稳定性，更多的教育学专业的毕业生启动当来到中小学校。

3

特殊教育机构

是特殊教育专业毕业生的主要就业方向，特殊教育专业主要是培养具有普通教育和特殊教育的知识和能力的人才，他们毕业以后主需要在特殊教育机构还有特殊教教育有关的机构，去从事特殊教育的实践理论究还有管理工作。

4

大型教育机构的管培生

这些机构每一年都会到不少的国外高校去招管培生。

管理培训生，就是为以后的公司管理人员进行一个培养和预选，管培生每隔不短的一个时期就可以进行轮岗，在不一样的岗位和部门进行工作，这样一年或者几年下来，他们就可以对整个公司甚至多个部门都很了解和熟悉，成为一个有实践经历的人才，既然如此那，进一步完全就能够作为公司管理人员的备选。

5

教育有关的新闻传播机构

这也是现在不少教育学专业毕业生比较倾向选择的工作方向，主要是从事教育类图书的策划，还有编辑工作。

6

教师管理

这个岗位表面上看是针对教师的管理，实际上就是对教师的教学能力进行提高，涵盖针对教师的考查，这样的职位也是不少教育学专业毕业后面的一个选择。

A类为综合管理类，B类为社会科学专技类，C类为自然科学专技类，D类为教师类，E类为医疗卫生类。

在事业单位公开招聘的岗位中，有的岗位是综合管理类的，此岗位主要是在事业单位中做行政性、事务性和业务管理为主的工作，就把它归入A类。

《公共基础知识》（A）、《公务员行测》（A）、《申论》三科B行政执法类，主要是一部分执法部门，典型的如工商、地税、质检、城管、监狱劳教系统等；此外警校生公共科目笔试考试同B类。

《公共基础知识》（B）、《公务员行测》（B）两个科目C乡镇公务员，涵盖乡镇政府职位及乡镇各个主管部门（土管所、司法所等）。

此外选拔优秀大学生村官纳入选调生培养管理公共科目笔试考试同C类。《公共基础知识》（C）、《公务员行测》（C）两个科目。

主要岗位有：高等教育事业单位，涵盖各种大学专科院校、独立设置的研究生院（部）等；中等教育事业单位，涵盖各种中等专业学校、中等职业技术学校、中等师范学校、技工学校等；基础教育事业单位，涵盖中小学校、幼儿园等。

当然想要进入编制，第一需符合考试报名条件，才可以报名参与对应考试，

学校事业编有四种岗位，第一是管理岗，主要是校长，副校长等厅级和副厅级干部，还有处长副处长科长等管理岗，第二种是教学科研岗，主要职责是，教学和科研，分为教授，副教授，讲师助教四个层次，第三种是教学辅助岗，第四种是技能岗，主要是后勤服务人员，

专技岗和管理岗，专技岗指带课教师。

是的，每个学校有多少个岗位就给多少个编制

假设是教学第一线人员，就肯定是专技岗位。

岗位类别大类可分为：管理岗位、专技岗位、工勤岗位。

管理岗位指承担领导或管理任务的工作岗位。

专技岗位指从事专业技术工作，具有对应专业技术水平和能力的工作岗位。

工勤岗位指担负技能操作和维护、后勤保证、服务等职责的工作岗位。

教师是D类的岗位是属于事业单位的是招教的一种。

公办学校大多数情况下是事业编岗位。

每个省份的教师编岗位都明显不同，需看详细省份的情况:依河南作为例子，主要岗位有小学语文,中学语文,中学数学,中学英语,高中生物地理老师

教师属于事业单位专业技术岗位。在从事教师职业的工作人员中，也有一些工人身份人员，但，在教师中是没有设立工勤岗的，不允许工人身份的教师报考中级工、高级工、技师工勤岗技术等级。

教师中的工人身份在任教后，可以报考与自已专业一样的中师函授或高师函授，获取毕业文凭后，小学教师申报评审中级职称是没有问题的。