教师资格证保教答题技巧，333论述题怎么答

教师资格证保教题目作答技巧？

1.学习策略

　　简题目作答部分难度大多数情况下，学员只要对基本知识熟练掌握并熟悉，有针对性进行地记忆，并可以条理清晰地进行表达就可以。通过对比发现，学员针对简题目作答的学习可以从以下哪些方面开始：

　　（1）熟悉《保教知识与能力》考试大纲，按照大纲对考点归纳进行梳理;

　　（2）理解并掌握并熟悉各部分的考核重点，做到理解并准确记忆;

　　（3）将记忆内容条理化，采取有效的记忆策略提升记忆效率;

　　（4）注意表达规范，字体工整、清晰，不要错字、别字。

　　2.答题技巧和方法

　　与论述题相比，简题目作答的答案不应过长、不需要做过多的阐述，只要能把主要重要内容及核心考点表达了解、准确、全面，在主要重要内容及核心考点基础上稍作展开就可以。题目作答时定要注意条理了解、字迹工整、序号正确、层次清晰，我们来结合真题及其剖析解读来了解一下。

333论述题高分技巧？

题目作答宗旨-放活思维，不要总觉得答案在大纲里

结合教育学原理的主要内容和热点更容易得高分。

论述题分为：述评题、综述题、材料题、对比题等

述评题：对某一思想的评价/当代价值/启示

评价方式：

1、一一对应法 ：与背的重要内容及核心考点维度完全一样，另外，几句阐述。比如：评述孔子的教育思想，可以从教育实践、教育作用、教育目标、教育内容、教育方式、道德教育、论教师等方面去阐述。

2、教育层次法：从教育目标、教育内容、教育方式、教育手段、教育评价、教育组织形式、师生观、教育管理等方面进行认真分析（选择3-5个就可以，结合教育热点有深度的评价）

3、分主体法：对教师、对学生、对师生关系、对社会、对学校、对家庭等方面进行认真分析（比如述评教学相长）

4、重要要点法：把背的框架要点列举出来，分析与题干有关的重要内容及核心考点，舍去不相干的重要内容及核心考点。

5、直接回答：把背过的写上去

幼教保教知识与能力题目作答技巧？

　1.学习策略

　　简题目作答部分难度大多数情况下，学员只要对基本知识熟练掌握并熟悉，有针对性进行地记忆，并可以条理清晰地进行表达就可以。通过对比发现，学员针对简题目作答的学习可以从以下哪些方面开始：

　　（1）熟悉《保教知识与能力》考试大纲，按照大纲对考点归纳进行梳理;

　　（2）理解并掌握并熟悉各部分的考核重点，做到理解并准确记忆;

　　（3）将记忆内容条理化，采取有效的记忆策略提升记忆效率;

　　（4）注意表达规范，字体工整、清晰，不要错字、别字。

　　2.答题技巧和方法

　　与论述题相比，简题目作答的答案不应过长、不需要做过多的阐述，只要能把主要重要内容及核心考点表达了解、准确、全面，在主要重要内容及核心考点基础上稍作展开就可以。题目作答时定要注意条理了解、字迹工整、序号正确、层次清晰，我们来结合真题及其剖析解读来了解一下。

保教教育知识与能力是幼儿园教师资格证笔试考试科目二的主要内容，实际上这科还是比较简单的，只要背背记记完全就能够出现在题目中70分。

我认为第一要对目录了解，了解了目录也就掌握并熟悉了考试要考的主要内容，建立了知识点内容与框架体系。

我认为只要把简题目作答，论述题备好了是没有问题的。

评析韩愈师说中有关教师的论述？

“古之学者必有师。”提笔点题，单刀直入。“古”字指出从师的历史传统，“必有”二字，语气非常肯定，强调从师的必要。一开头就揭示出学者和教师的关系，作为全篇纲领，肯定坚决，不容辩驳。

“师者，故此，传道受业解惑也。”全面规定老师的职责范围，指出老师的作用，说明从师的必要性。

“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾以此师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾以此师之。”列举两种情况，旨在说明“闻道”是从师的标准。

“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”既诠释前文，又强调从师是为学道，凡有道者都可以为师。

“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”进一步论述择师的原则。

以孔子对待老师的言行作为例子，说明从师应有的态度，阐明教和学的关系还有能者为师的道理。照应篇首“传道授业”。

“圣人无常师。”此语见解精辟，与“古之学者必有师”呼应，还往前逐步递次推动一步，由“学者”逐步递次推动到“圣人”，由“必有师”逐步递次推动到“无常师”，引出择师的典范。“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。”从师的行为。“郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，必有我师焉。”从师的言论，举孔子作为例子加以论述，因为孔子在大家心里是至圣先师，举孔子作为例子就有代表性，能加强说服力。“是故弟子没有必要不如师，师没有必要贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是罢了。”这是紧呈上文得出的结论，且与开头的“闻道”、“师道”相呼应。

第四段，交代做本篇文章的原因，从表扬李蟠，再肯定从师。总结全文，点明主题。

“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。”重视师道。“余嘉其能行古道，”能行师道“作师说以贻之。”结尾点题。

本篇文章的主旨是论述老师的作用，兼及从师学习的重要性。在论述途中，批判当时士大夫之族在从师学习问题上的愚妄态度，阐明自己对师生关系的见解。论述时先从正面立论阐述，再从反面提出驳议，驳议时使用对比手法。然后以孔子作为例子，得出强有力的结论。除开头立论部分外，每一些都摆事实、讲道理，很有说服力。起句奇崛，气势磅礴。这篇文章不但开篇第一句突兀干脆，而且，此后的每一段的起句基本上都是这样。韩愈常把自己的结论凝结成精辟的句子突然端出，给人以非常深入透彻的印象。

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