职业培训课程包含哪些，什么是职业规划课程设计

《中华人民共和国职业教育法》第十三条规定：职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。职业培训涵盖从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以按照目前的实际情况分为初级、中级、高级职业培训。职业培训分别由对应的职业培训机构、职业学校开展。

新员工的培训应该涵盖意志培训、认识和了解培训、职业培训、技能培训四个方面的课程。　　意志培训　　意志培训的形式主要是军训，他的主要作用是为了培养新人的吃苦耐劳的精神、朴素勤俭的作风和团队Team协作的意识。　　军训时间长短需按照企业的实质上情况给与确定，但少一周，多30天比较好。时间太少，新员工还没进入状态就结束了，时间太长会导致员工的厌烦心理，再说企业的成本也会大幅增多。　　军训这个时间段，建议晚上不要用来搞军事训练，而应利用这个时间开展多样化的各种活动，以丰富生活，淡化军训的枯燥感。例如可以结合企业的实质上情况开展演讲竞赛、辩论赛、小型联欢会等，这样既能加强新员工当中的熟悉交流，也可以为企业发现一部分优秀的人才。　　认识和了解培训　　认识和了解培训主要涵盖企业概况、企业主要管理者讲解、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等内容，学习的方法实行集中培训，并由公司的管理者和人力资源部门主讲。认识和了解培训主要是帮新员工全面而准确的认识企业、了解企业，以此及时找准自己的企业中的定位。　　认识和了解培训时间2天为好，建议增多1天带着新员工参观公司的工厂或代表性的地方，并具体安排座谈交流。认识和了解培训结束后一定要进行认识和了解性的测验，以强化企业的各项基本知识在员工脑中的记忆和理解。　　职业培训　　职业培训是为了使新员工特别是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要涵盖：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方式、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队Team合作技能等，培训的方法是集中培训，讲师按照企业实质上情况，内外部都可以。　　需要大家特别注意的是职业培训的形式一定要多样化，不要用宣讲式，尽量采取互动式，让新员工在互动的途中领悟所学的知识，这样才可以在以后的工作中运用自如。 职业培训结束时还是可以进行考查的，建议采取开放式的考查方法，例如论文或者情景模拟等。　　技能培训　　技能培训主要是结合新员工马上就要上任的工作岗位而进行的专业技能培训，目前不少的企业的“师徒制”就是技能培训的表现形式之一。　　个人觉得技能培训有两种培训模式：一是集中培训，马上就要岗位技能要求一样或相似的新员工集中起来进行培训，这样可以扩大技能的传播范围，节约培训成本，但沟通很难深入，并且要达到一定的人员数量才合适集中培训；一是分散式培训，即由技能熟练的老员工对对应岗位的新人进行详细指导，并确定详细指导责任制，一名老员工可以详细指导一名或多名新员工。不过实质上工作中，我们经常是将这两种培训模式结合起来运用，使技能培训作的更好。

职业规划课程是主要针对要上班的人，从一个方面来进行规划，也可以处理一些问题，但是，不是从自己擅长的地方作为依据的。

职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程是指对一个人职业生涯的主客观条件进公务员行政职业能力测验定、分析、总结后，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行认真分析，按照职业倾向，确定好的职业目标，并为达到目标做出具体安排。

这里指的是你刚刚入这个职业进行学习的本职业的基础课程和基础技能的意思

职业教育（vocational education）是指让受教育者取得某种职业或生产劳动所需的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各自不同的职业培训还有各自不同的职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目标是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实质上工作能力的培养。

职业教育是社会发展的产物是人类文明发展的产物，也可说是人自己发展的产物。而且，是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可以受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

职业教育的目标是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需，进一步推动社会生产力的发展，提高国家产业结构的调整与转型。

军队院校教育 部队训练实践和军事职业教育。

职业生涯规划这门课程挂科了重新学习再次考过了就好了，这个没啥太大的问题，职业生涯规划的这门课程挂了，依然不会代表你自己真正的职业生涯也会挂掉，你自己的职业生涯还是要按照你自己早一点做的规划稳步前行逐步递次推动，达到自己职业生涯的巅峰

有的大学挂科可以补考，有的只可以重修。这要看你们学校的具体安排