优秀课程的优点，优质课程集体评价特征有哪些

一个优秀的课程具备的三个特点:一是要条理清晰，就拿语文来说吧，老师介绍的条理要了解，孩子太能听到明白；

二要语言了解精准，也可换句话说，语言表达能力了解，这一点非常的重要，语言表达明白了，学生才可以听了解听明白，才可以理解上课内容。

第三要逻辑思维要强，其实就是常说的前因后果要讲了解，文科理科，都是这样，唯有你把为什么讲了解，才可以清楚结果。

高质量课堂教学的特点及衡量指标大多数学生都可以积极仔细参加课堂教学，学生不会因为一点小事就分心，学生在上课时不会感觉到无聊，学习成果内容丰富,与学习任务的要求对应高质量课堂教学的十项特点清晰的课堂教学结构 过程明了,目标明确,内容清晰.师生角色分配.过程明了,目标明确,内容清晰；师生角色分配了解,师生双方协商好规则、程序及自由空间。

高质量的集体教学活动特点是：

教学活动的四个基本特点是： 1、教学活动想达到的预期目标是什么？（教学目标）

2、为达到教学活动预期目标，应选择怎样的知识经验。（内容）

3、如何组织有效的教学活动?(教学策略、教学媒体)

4、如何获取教学活动必要的反馈信息?(教学评价)

高质量的课程文化要求做到:

学科学教育学呼唤“仁爱”之心：没有爱就没有教育，“仁爱”的缺失将使课堂失去教学的生命意义。教师应该像蚕桑先民一样，对孩子怀着敬畏、圣 洁之心，虔诚地布施甘霖。这样充盈着“仁爱”光辉的课堂教学，就有了期待，有了温暖，有了宽容，有了尊重，有了保护……这样的课堂教学就有了“儿童”意识，充满了文化的关怀。

学科学教育学需“智慧”生成：教学不只是知识的传授、技能的训练和情意的熏陶，更为重要的是激发儿童内心“尚智”的实质追求，创造合适儿童的学习方法和环境，开发儿童的智慧潜能，锻炼思维品质，使儿童得以智慧地发展。

学科学教育学讲究“精细”运作：教学是一项复杂的培育心灵的科学与艺术，任何疏忽都可能导致儿童心灵永远没办法补上来的伤害。教学，需教师谨严地运用科学的方式与艺术的手段，“精耕细作”。教学的大量个细节中，透露的正是我们教师的教学思想和教学慧心。

学科学教育学崇尚“坚韧”品质。“十年树木、百年树人”，教学是一项需倾尽一生精力的工作，“教人六年，为人想六十年”，“用一生备一课”，我们需用坚韧之心去守望自己的理想。学习是一项艰苦的脑力劳动，困难是学习品质的试金石，你攀登的困难有多大，取得的智慧就有多大，那就是“坚韧”的教学价值。“坚”是信念的守；“韧”是百折不挠的勇气，对坚韧的追索是教学智慧的行为。

就是把经典的文化融入到课程中去