美术面试全过程，美术教师面试必背十大口诀图片

美术面试整个过程？

面试的考试是以结构化考查为主，这个意思就是考试的环节分为哪些步骤。

1、说课、试讲说课实际上就是上课，如何上课、怎么写教案、教育有关的知识要综合考量。试讲的过程比较全，说课就算是简单版的试讲。但是，都要讲和说，故此，要注意教学用语，要专业一部分。

2、教学能力测试对考试教材的熟悉度，对考试范围、重点、难点、大纲的理解度，这是基本，大多数情况下情况下回问一部分有关的问题，看你对小学教育是不是了解明白。美术科目肯定会考察你的美术功底，或者是美术教学的能力。

3、综合问题回答这个环节有可能和1、2环节结合，考的是你的反应能力和应变力。主要是看个人的综合素质。你应该好好看看面试的考试大纲，上面说的都是很详细的细节，甚至连说课要几分钟实际上都写了，一个学员的考试时间是30分钟左右，备课需20分钟，既然如此那，讲课也就10分钟不到，你要自己把控掌握好时间。

美术教师面试考点十大口诀？

1、标题显旨深入透彻醒目

2、开篇宏观把控掌握大局

3、结合材料列举典型事例

4、辩证分析事件因素结果

5、旗帜鲜明提出观点

6、条理分明进行论述

7、段旨句表达各段段意

8、修辞手法提高文章气势

9、重申主旨逐步递次推动论述

10、表达工整增多美感

美术教师资格证面试整个过程？

美术面试考试以结构化评价为中心，考试环节分为哪些步骤

　　1、讲课、试讲课实际上就是上课，怎么上课，怎么写教案，教育考点归纳要综合多方面因素慎重考虑清楚。

　　2、教育能力测试对考试教材的熟悉度，美术科目考察你的美术基础。

　　3、综合问题回答这一环节可能与1、2环节结合，考的是你的反应能力和应变能力。

一、小学美术教师资格面试流程请看下方具体内容：

1、抽题。

考点老师在线登录面试测评系统，从题库中随机抽取考试试卷，学员确认后，工作人员打印考试试卷清单。

2、备课。

学员持考试试卷清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。

准备时间20分钟。

3、回答规定问题。

学员由工作人员引导进入指定面试室。

考官从考试试卷库中随机抽取2道规定问题，要求学员回答。

时间5分钟左右。

4、试讲或演示。

学员按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。

时间10分钟。

5、答辩。

考官紧跟学员试讲(或演示)内容进行提问，学员答辩。

时间5分钟左右。

6、评分。

考官依据评分标准对学员面试表现进行综合评分。

二、临近考试前多准备，在平日间时对着镜子进行面部表情、肢体语言的训练，在面试时表现自然，在面试是放松心态，轻松应战

美术老师面试？

第一是个人的素质，个人的表现从两个方面来说：

1、外在，这当中涵盖穿着打扮，一定要得体，作为教师一定要遵循这一点，才可以给面试考官留下好印象，要有风格但还不可以太招摇；

2、言语得体，语态生动亲切，待人接物一定要谨严，但是，不要拘束，其实就是常说的一楼所说的自信，不要有怯场的情况。

第二个方面则是内在的涵养：应聘美术教师，既然如此那，美术的专业知识一定是一定不可以缺少的，尽可能熟悉小学美术课程的教学大纲，学习那些基础的知识，这是肯定会出现在题目中的一点，首次面试不可能给你出多大的难题，故此，不要有哪些压力。

除了上面说的这些，试讲也是肯定的，做为一定要的准备工作-备课，一定要要仔细，先熟悉小学教师的教案表达方法，将方方面面考虑在内，充分反映自己勤奋的特点。

至于试讲需要大家特别注意的，你可以从网络在线搜搜，无非就是一部分基本的主要内容，只要大的方向正确，语态轻松，不产生错误，不慌张，应该没啥问题。后，祝你面试顺利！

小学美术面试考什么？

小学美术教师招聘考试主要考： 1、文化综合考查，专业技能考查 2、文化考试中试卷题目不定，笔试考试大多数情况下会考一部分美术理论方面的知识（有的时候，会考美术史方面的知识） 3、口试，会就校方提出的问题进行口头回答（也和美术相关啦）很像面试。 4、专业考试 当然是考查你的绘画技能啦 大多数情况下会出题，多数是考查石膏头像 也会有色彩的（不过不管考什么，只要你专业过硬就不需要太担心了）

面试讲课。美术方面的。讲课10到15分钟。怎么讲才可以吸引人？

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各自不同的工具的使用方法，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各自不同的工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的想法，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：观察各自不同的工具和材料使用方法，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

【教学过程】

一、导入新课：

今天我们需要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就了解了。请各位考生想一想下方罗列出来的的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画时用过什么工具，请你向各位考生讲解一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向各位考生展示吗?

2、你见过什么绘画工具，请你讲解一下，你在什么地方见到的?你觉得它们能用来干什么?

3、你想拥有的美术用品有什么?为什么?

蜡笔小知识：(1)是年幼儿童经常会用到的绘画工具。(2)同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使耗费时长不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。(3)蜡笔就可以以用来画线条，也可以用于大面积的涂色。

油画棒小知识：(1)小朋友喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。(2)油画棒比蜡笔要软得多，而且，因为是油性的，颜色当中容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：(1)简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较合适年龄幼小的小朋友使用。(2)色彩柔和，就可以以用来涂颜色，但涂色时不可以使劲过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。(3)比较合适于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画途中，工具和材料是非常的重要的，它就像一个好助手能帮你达到你的绘画愿望。

二、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

1、 欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，各位考生能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗? 生自由议论。

6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目标是让学生感悟工具和材料的不一样魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便未来在美术课的课前准备能带来一定重视。各位考生目前可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

三、评价，师详细指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有( )种?

2、通过学习你又认识了那些绘画的考生学员它的名字叫( )?

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

四、课后观察和思考

1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

小学教师资格证面试(美术)说课稿：彩线连彩点

教学目标：

1、引导学生运用不一样的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。

2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各自不同的自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，出现丰富的想象空间。

考试教材简析：

本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不一样的图形。

教学重、难点：

如何引导学生在实践中运用点线面作画。

教学准备：

(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。

(2)供学生欣赏的有关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

教学活动过程：

1、引导阶段

(1)欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各自不同的由点、线组成的画面。引导学生打破常见的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

(2)通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方式了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏还有其协调性。

(3)出示各自不同的常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的一样点和不一样点(一样点：形状细长。不一样点：材料不一样、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不一样。)

(4)线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都出现了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。

2、发展阶段

(1)体验用不一样的笔画成不一样的点和线;

(2)采取单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

(3)鼓励学生选择各自不同的点线面组成新的画面。利用手中的各自不同的工具试着绘制一至两张与众不一样的画面。

课后拓展：

尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各自不同的不一样形式表现物体形象、体会不一样的画面效果。

教学评价：

1、能不能用点线大胆组合成一张完整的画面。

2、能不能用这当中一种形式自由表现自己的所见所闻。

3、能不能与考生交流自己画面所表达的用意。

札记：

本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：“这是什么?”“三个点”然后我在这三个图钉当中又扎上了不少图钉，“呀，变成一条线了。”马上我在板上随意的扎上一部分图钉，请学生用毛线把它们连接起来，“哇，三角形!”“太阳!”“五星!”……孩子们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连成线”。我又鼓励学生用图钉扎出各自不同的图形，他们在摆的途中，因为材料的限制自然的考虑到了有疏有密，我趁机鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。利用了这间小小的教具，让我少费了不少口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更活跃。

小学教师资格证面试(美术)说课稿：生活中的冷色

一、课题：生活中的冷色

二、课型：新授课

三、教学目标

1、知识与技能目标：在教师引导下，学生能清楚冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。

2、过程与方式目标：借助书本范画及针对色彩工具的认识提升学生色彩感受能力。

3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

四、教学重、难点

1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

2、难点：以冷色为主运用点染的方式画一幅风景画。

五、教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸

六、课时具体安排：1课时

七、教学过程

1、导入

(1)课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏

(2)用导入语创设情境："夏天到了，天气很炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘?为什么?

(3)出示色阶图："上节课我们学习了生活中的暖色，清楚暖色都拥有什么。目前我们一起来了解冷色都拥有什么色彩。"

2、新授

(1)欣赏图片，直观感知

教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实质上回答

a.蓝色想到生活中的什么?

b.绿色能联想到生活的什么?

c.紫色联想到生活中的什么?

(2)学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语

言描绘一个冷色调的画面情境;后淡一谈冷色给你什么样的感受?

(3)教师总结介绍：

a.冷色给人的感受-清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷

b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风

景画作品，介绍在绘画作品中冷色地运用。

(4)示范介绍

a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方式有哪些明显不同?

b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度明显不同、染的色彩丰富，深

浅有变化。

c.出示不一样的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

3、课堂练习

以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的主要内容不限，要求运用点染的方式完成。

4、展示与讲评

练习成功后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有哪些特点。后教师按照几幅代表作业对整个学习进行总结评价。

5、小结

用拓展思考的范式进行小结：冷色广泛运用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。

小学教师资格证面试(美术)说课稿：小纸船的梦

课题：《小纸船的梦》

年级：四年级

课型：新授课

课时：一课时

教具：多媒体课件、电子琴、彩纸、双响筒

教学目标：

情感态度与价值观目标：学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬，感受小纸船对美好生活的向往还有对生活积极乐观的态度，进一步培养学生终身学习的愿望。

知识与技能目标：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。

过程与方式目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方法体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。

教学重点：学唱歌曲，并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲，达到背唱效果。

教学难点：掌握并熟悉歌曲的旋律走向，深入透彻理解歌曲所表达的情感内涵，唱好曲子的副歌部分。

教学过程：

(一) 组织教学，激趣导入

1、师生问好

2、谈话导入

教师出示课前备好的小纸船和彩纸。

师：考生们，你们发现老师桌上多了什么东西呢?

生：小纸船和彩纸

师：对是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的梦想，小纸船的梦想就是有一个美丽的家园，考生们我们每个人都和小纸船一样有自己的梦想，老师想清楚我们考生心中的梦想是什么?谁能说一下?举手告诉老师。

假设是应聘当教师，上课形式分两种，一种叫说课，一种是对着学生上课。

说课，就是对着面试官讲述你是咋上某节课的，内容涵盖教学目标，重点，难点，你的教学过程怎样进行，怎样怎样突出重点，怎样处理难点，如何达到目标等，时间控制在十来分钟左右，一定要逻辑性强，一环扣一环。

有关说课，大多数情况下都是用人单位临时让你上某一课，并给你十来分钟准备，考验你的审题能力与对课文的理解能力的，假设提早公告你，那好能写好教学设计稿，做好ppt，在家里多练几次，这样就可以流畅不少了。

第二类是面对学生上课了，我建议好别搞怪，别用“嗨！”这种类型很时髦的语言来与学生打招呼，别学电影电视里的教师那样，那是演戏！你应该用朴实的语言，沉着的态度，可以丰趣，但不可轻浮。

大多数情况下上，找工作的时候让你对学生上课也就十来分钟左右，有经验的面试官即知你素质了。

后，当教师是有形象要求的，穿衣要端庄得体，男性不可以剪怪发及染发，不可以戴耳环鼻环手环脚环，金链一定要要用衣服盖，不可以纹身。女性不可以袒胸露乳，露乳沟也不行，露肩，露肚都不行，裤子、裙子长度一定要需要在膝盖以下，也不可以染太夸张的发，化妆多只可以化淡妆……

要求挺多的，你要有心理准备。

备上好几种课不需要慌张每种都备好先讲什么，后讲什么重点，难点有的时候，候会忘了要讲什么，这时候就随便提一部分简单的问题，让学生积极回答，利用这个时间回想你要讲的主要内容，还让自己安静下来， 然后马上讲告诉学生上完课我们可以学会什么然后顺便说一下下节课讲什么，感觉有延续性，还让人认为你后面有不少好课

美术老师面试采用专业能力测试方法 时间5分钟 主要考什么？

美术老师面试采用专业能力测试方法时间唯有5分钟，主要考察的是应聘者的美术专业能力。这是因为美术是一门艺术性很强的学科，针对从事这个职业的人来说，专业能力是一定要要具备的。所采用的测试方法也是按照此来设计的。在测试时，面试官可能会给应聘者几张素描、色彩等专业绘画题材，考察他们的绘画技巧、造型能力、色彩把控掌握情况等。同时，应聘者还要有向面试官展示自己的创造力、想象力和表现力，这也是面试时需要大家特别注意的点。总而言之，在面试中要展现出自己的专业实力和独到的艺术特点，这样才有可能落在自己身上面试成功的机会。

美术老师面试采用专业能力测试方法，时间唯有5分钟。主要考察的是面试者的绘画技能、艺术素养和创新能力。这当中，绘画技能涵盖画线、笔墨运用、色彩掌握并熟悉等，艺术素养反映在面试者针对美术史、艺术理论、审美心理等方面了解与掌握并熟悉，而创新能力则是能不能提出创新性的设计思路、构思和方案。因为美术教育的特点是注重实践与创意并重，故此，教师的专业能力是其评价的重要依据。唯有具备扎实的技能基础和良好的艺术素养，才可以够培养出优秀的学生和培养出具有创新力和表达力的优秀作品。

美术老师面试采用专业能力测试方法，考察的主要是素描基础、色彩搭配与运用、构图设计等专业技能及创作能力。这个测试时间虽然唯有5分钟，但是，通过多种题型的设置，可以全面检测应聘者的美术功底，如速写、色彩搭配、造型设计等，掌握并熟悉应聘者的实质上技能水平。除开这点考官还会按照应聘者的表现，提出详细的问题，测试应聘者的创作思路和处理问题能力，以评估其工作能力和态度。因为这个原因，学员需做好各方面的准备，并展示自己的专业素养和个人特长。

主要考核创意思维和专业技能。 因为美术老师的工作需有良好的创意思维和专业技能，在面试中采用专业能力测试方法可以更全面地考察候选人的能力。测试方法可能涵盖让候选人进行速写、绘画构图、色彩运用等方面的测试，还有让候选人展示自己的作品或者做出有关的设计方面的考查。 假设候选人可以表现出良好的创意思维和专业技能，在短短的5分钟内就可以够令人眼前一亮，既然如此那，他或她就有很大的机会取得这个美术老师的工作。

美术老师面试采用专业能力测试方法，主要考核学员的绘画技巧和创造能力。在短短5分钟内，考官会要求学员画出一个指定主题的简笔画或素描，并注重新再来考生对色彩搭配和构图的把控掌握。除开这点考官还会特别要注意关注学员的表现力和想象力，考察其是不是可以在短时间内画出一个想法清晰、构图合理、满足主题的作品。这样的测试方法主要是针对学员的专业能力进行考核和筛选，判断其是不是具备担任美术老师这一岗位的基本素质和能力。

假设美术老师面试采用专业能力测试方法，时间唯有5分钟，主要考察的可能是申请人的基本绘画技能和专业知识。

在这5分钟内，考官可能会让申请人进行速写、色彩搭配、构图设计等短时间绘画任务，以此迅速了解申请人的绘画基本功和创作能力，并通过问题解答等方法评估申请人的专业知识。

结论：美术老师面试的专业能力测试时间短，但主要考察考生的造型能力和绘画技巧。解释因素：面试中的专业能力测试时间大多数情况下较短，唯有5分钟，因为这个原因没办法全面考察考生的专业水平。但是在这短暂时间内，主要考察考生的造型能力和绘画技巧，从而评估其绘画基本功是不是扎实，具备成为优秀教师的潜质。内容延伸：除了造型能力和绘画技巧，美术老师还要有具有一定的艺术理论知识和教学技能。因为这个原因，在面试准备中，考生还要有加强针对教学理论的学习，并一定程度上提升自己的语言表达和演示能力，以增多成功的机会。

作为美术老师的面试，大多数情况下会采用专业能力测试的方法，并在5分钟内完成。主要考察学员的视觉能力、空间能力、色彩感觉能力、形状处理能力等，即考察学员是不是有良好的视觉判断能力、独立分析处理问题的能力、空间结构概念及绘画技巧能力等，还有大多数情况下的设计流程等。

除开这个因素不说，还会考察学员对色彩和形状的把控掌握能力，像对图形的旋转、匹配、变换等能力，还有对色彩的调配、搭配、应用等能力。

假设美术老师面试采用专业能力测试方法，可能会主要考察以下哪些方面：

1. 绘画技能：如素描、色彩、构图等方面的技能，通过要求申请人在官方要求的时间内完成一幅画作来测试。

2. 艺术鉴赏能力：测试申请人对艺术史、流派、作品等方面的知识，还有对当代艺术了解程度。

3. 教学能力：测试申请人对教育心理学、教育方式、学生管理等方面的知识，还有针对不一样年龄段学生的教育技能。

4. 个人经历与思考：通过问题回答或口试来测试申请人针对美术教育的热爱程度、教学观念还有个人创作经历等方面的思考。

美术老师面试采用专业能力测试方法，主要考察参加本次考试者在美术方面的基本素描能力、构图能力还有色彩运用能力等。这些能力是成为一名优秀美术老师的基本要求，可以反映出参加本次考试者的绘画功底和美术教学水平是不是达到标准。在面试途中，考官还可能会通过一部分综合能力测试来了解参加本次考试者的教学能力、沟通能力还有教学观念等方面的素养。因为这个原因，参加本次考试者在面试前需先进行充分准备，尽量展示自己的绘画技能和教学能力，让考官更全面地了解自己的实力。

美术面试是如何进行的？

1要教兴趣。激发学生对美术出现兴趣，比画画更加重要。

2要教自信。针对学生的作品，要激励他们去自我展示。

3要“教”感觉。要让孩子用色彩，线条，虚实等去感知作品的内在意蕴。

4要“教”情感。让学生用情感去描绘作品里的事物。

>>点击下方图片试看新教师招聘名师课程<<