《小蜜蜂》教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过聆听《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情、梳理保护益虫的情感。

【过程与方法】

在聆听感受、小组合作中，提升合作能力。

【知识与技能】

能用愉悦的心情演唱作品，并了解蜜蜂的相关知识。

二、教学重难点

【重点】

用愉快、活泼的情绪表现歌曲。

【难点】

准确把握休止符的演唱方法。

三、教学过程

(一)设疑导入

教师讲述谜语：一只小虫，嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，勤采花粉，多酿蜜，人人夸他爱劳动。

提问学生谜底是?

学生自由回答。

教师总结：谜底是蜜蜂，蜜蜂是我们的好朋友，如果没有蜜蜂朋友的辛勤劳动，我们就看不到漂亮的花儿，吃不上甜甜的蜂蜜，今天，我们就一起去认识以下，我们的蜜蜂朋友，让我们一起走进他们的世界，引出主题——《小蜜蜂》

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问：“歌曲的情绪是怎样的?伴随着音乐，蜜蜂又是如何飞行的呢?

学生自由回答。

教师总结：歌曲欢快活泼，有力。蜜蜂的飞行是高低起伏的。

2.复听歌曲

并设问;“歌曲中描小蜜蜂给你们怎样的感觉呢”

学生自由回答

教师总结：为花采蜜、忙忙碌碌、飞来飞去自由翱翔。蜜蜂宝宝这么忙碌哦，今天呀他们邀请我们跟他们一起去采花蜜，去他们的家里做客，同学们，想赴约吗?不过，赴约之前呀，我们一定要做些准备，那就让我们带着歌颂他们的歌曲做礼物吧，同学们可要好好准备哦。

(三)深入探究

1.演唱旋律，教师在多媒体上出示谱例。引出本节课的难点。

学生跟琴演唱。

教师总结：同学们的歌声真的是太美妙了，老师都仿佛已经看到一只只小蜜蜂在自由忙碌的样子了。但是呀，同学们，既然是礼物，就一定要精心准备，我们一定要做到细致、完美。

2.教师在多媒体上出示重点标注休止符的谱例。

大家注意，休止符的演唱，我们可以举起我们的双手，在休止符处，拍手以提示，更好的把握节奏。这一遍就十分完美了

3.引导学生带着节奏朗诵歌词。

并设问：通过朗读歌词，我们的蜜蜂朋友有什么优秀品质呢?”

学生自由回答

教师总结：蜜蜂小巧、可爱、辛勤采蜜、热爱劳动是我们的好朋友。那这么可爱的一位朋友，老师告诉大家，咱们已经经过了层层考验，就让我们一起乘坐上蜜蜂号时光机，系好安全带，乘着音乐的翅膀，出发吧。

4.教师引导学生有感情的完整演唱作品。

5.深入情境，已经到达蜜蜂朋友的故乡，以此再次完整演唱，同时，注意旋律的飞翔感，把握旋律的起伏。

(四)巩固提高

教师将学生分成2个小组，春天组、采蜜组、合作进行歌曲的表演(歌词创编、律动、节奏、乐器伴奏)提醒学生与组内成员配合。

创编完成后请各组进行展示，并互相评价评选出受欢迎小组。

(五)课堂小结

同学们今天我们学习了《小蜜蜂》你们要向我们的蜜蜂朋友学习什么呢?这么可爱的蜜蜂宝宝，我们应该怎样跟他们做朋友呢?总结完毕，后唱响今天的歌曲结束愉快的音乐课堂。

四、板书设计