什么是课程模块化设计，简述课程编制五条原则的内容

模块化设计指的是整体中全部的部分都是由被划分为小块的模块而组成的，不一样的设计元素被放置于不一样的矩形模块中，不一样的模块合理而有序地组成特定的功能区。

正如你所清楚的，模块化设计存在的历史很悠久，覆盖的领域也相当广泛，你所看到的报纸版面就是报社的排版设计师的杰作，他们将不一样的故事，不一样的图片分割成不一样的区块（模块），然后整齐地匹配到整个版面中去。模块化设计之故此，广受欢迎是因为这样的设计方式是组织和管理内容的好方式。

原则1：课程内容与实质上相联系

根据学习者实质上生活或者感兴趣，题构建内容。在职业教育教学设计中，提的是“根据工作过程的详细任务”设计教学内容，应用型本科学教育育中，则是“根据项目或任务”的设计教学，这都反映了课程内容的可实践性。即从学习者熟悉的现实生活、或未来需从事的职业岗位问题出发，导致学生共鸣，以此激发和维持学生的兴趣，并积极参加到学习中来。

因为这个原因你的重要内容及核心考点教学设计，肯定是根据案例、实质上工作场景、或身边熟悉的事情进行导入，并贯穿教学过程的。

原则2：学生帮生产课程资源

在线课程的建设是一个持续性更新的过程。这个更新并非说全部的视频内容都要重新拍摄制作，而是随着学科研究的发展，随着行业职业的变化，随着老师和学生对内容的持续性探究总结，应有新的资源出现，由老师和学生创造，故此，老师不仅特别要注意关注知识和技能的取得，还应注重师生在教学途中持续性创造知识、取得发展，充实课程资源，形成课程资源的有益补充，成为课程资源的潜在开发者。

这个问题就要求老师在混合式教学中，重点收集学生整合的演示汇报材料，或者创建专题进行内容策展（有关内容策展可点击阅读文章：内容策展：混合式教学适用的方式）

原则3：简化课程内容

在线课程的主要内容设计应遵守认识和了解负荷理论，降低学习者的内在认识和了解负荷。因为这个原因要注意以下方面:

（1）减少屏幕上无关信息。屏幕上的冗余信息会对学习出现干扰，因为这个原因，任何干扰学习者注意的图片、动画、色彩等都不应该使用。

（2）尽可能使用图标或图示解释抽象的主要内容。隐形内容显性化，用类比、比喻等方法深入浅出介绍抽象内容是内容变得直观、易于理解。

（3）添加必要的说明。在每次学习的时候针对特定的或不连续的主要内容，要添加说明，减少学习者的没有必要要的猜测，以此降低认识和了解负荷，更好的理解课程内容。

（4）课程结构要连续，颗粒度要小。从神经生物学的的视角来看，小内容和频繁的重复可以促进学习者的知识构建。因为这个原因，在课程设计中，应遵守模块化原则，课程内容小模块呈现，每个模块只讲一个重要内容及核心考点，每个重要内容及核心考点在5-10分钟。重要内容及核心考点不可以随机划分，避免破坏课程的系统性。

原则4：充分利用媒体展示内容

技术的产生让我们可以按照内容选择合适的媒体呈现出来。研究发现，文字和图片组合呈现课程内容比纯粹文字呈现更能有效促进学习者学习。另外还有音频、视频、动画等形式，可以让我们把过去“看不见，摸不到，进不去，难再现”的主要内容充分展现，故此可以按照内容选择丰富的形式呈现，但要尽可能减少装饰性的冗余信息。

原则5：重视师生、生生交互

“人类的教育活动起源自于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”在线课程中如果是缺乏互动就缺乏了生命的气息和灵动。互动活动是在线课程中的重要组成部分，优质的有效多边互动是激发学习者学习兴趣的催化剂。

在虚拟的环境中，时间和空间上的分离是学习者没办法逾越的鸿沟，故此，教师要高度重视师生、生生交互的设计，积极促进师生、生生当中的交流，非常多参加以提升学习者的参加度。

交互的设计，可以通过计时测验、论坛、答疑、小组、即时互动群等达到。

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“追求卓越”是山东工程职业技术大学的校训。

校训释义是：追求远大的理想及对事业上的抱负，在别人苟且随便试自己也还是义务既往地坚持操守。

山东工程职业技术大学位于山东济南市是经山东人民政府批准成立的全日制本科层次职业学校。

学校始建于1990年，时名山东凯文科技职业学院， 12月，升格为本科层次职业学校，暂定为山东凯文科技职业学院（本科）， 5月更名为山东工程职业技术大学。

截至 8月，校园占地面积1100余亩，校舍建筑面积27.73万平方米，全日制在学校念书生12023余人。

文化传统

精神文化

校徽

山东工程职业技术大学校徽如右图所示：

释义：校徽的主体图案是山和工的变形得来，代表山东工程职业技术大学。

校风

诚信敬业，求实创新

教风

身正学高，为人师表

学风

学无止境，勤勉致知

校园活动

截至 12月，学校已形成“山东大学生文化艺术节”、“山东炫凯文风校园广场舞”、“星期六和星期天大舞台”、“大学生辩论赛”、“校园主持人大赛”、“社团嘉年华”、“青年志愿者服务月”等为龙头的校园活动，参加学生达 8000 余人次，参加率占在学校念书生 百分之80以上。

扩展资料

教学建设

质量工程

截至 8月，学校建有省级品牌专业群1个、省级特色专业4个，省级精品课程群2个，省级精品课程11门，学校建有3个校级训练中心，80余家企业共建校外实习基地86个。

山东级品牌专业群（1个）：建筑工程技术品牌专业群

山东级特色专业（4个）：数控技术、电子信息工程技术、建筑工程技术、机电一体化技术

山东级精品课程（11门）：数控编程与加工原理、机床电气生产性实训、零部件 CAD 生产性实训、零部件检测生产性实训、数控加工生产性实训、通用机床生产性实训、机电创新设计技术、机电创新制造技术、机电创新装调技术、机电创新 3D 打印技术

校级训练中心（3个）：机械工程训练中心、汽车工程训练中心、土木工程训练中心

培养体系

学校构建了“课程体系模块化、实训平台实景化、课堂教学项目化、实践教学工程化、课外作业综合化、课程考查过程化”的教学模式；创新并成功实践了“先技能，后理论，技能理论一体再提高”三段式职业能力培养体系。

学校荣誉

3月，学校被山东民政厅授予“山东先进社会组织”。

，学校被山东民政厅授予“优秀社会组织”。

6月，学校被山东妇女联合会授予“省三八红旗集体”。