积木课叫什么，一年级积木兴趣班教学计划表

乐高课程是教孩子怎么玩乐高,大多数情况下的是乐高积木课和ev3课.老师按照研发的课件教孩子怎么玩乐高,教授孩子怎么搭建乐高,孩子掌握并熟悉原理后自己摸索搭建出不一样的结构,在这个途中锻炼了孩子动手能力、

一年的积木兴趣班教学计划，第一我们要给他分好月，30天上几节课，然后再把几节课列出来， 就把课程目标列出来，积木课，我们可以第一从铁拼凑这方面去给他设定， 拼什么呢？

也可作为我们的教学计划，一些可以拼房子，也可拼各自不同的各样的小动物，都可以交学计划之类。

乐高不只是一种玩具，更是一个很完善的系统，覆盖年龄段很广，内容也很多，常见的乐高系统大多数情况下涵盖乐高玩具、乐高课程还有乐高机器人比赛。不少孩子从幼儿园启动学乐高课程，到了小学、初中参与各项赛事，走科创路线，也是不错的升学成长规划。

乐高课能学到什么呢？

针对幼儿来说，乐高大颗粒积木课除了训练对颜色、形状的敏感性还有简单结构的基本知识之外，重要的是培养孩子的沟通能力，特别是“寻找帮的能力”。

孩子在自主搭积木时，假设碰见难题没办法继续时，超过百分之80孩子选择的是推倒不可以再去玩，这是正常的情况。

而在乐高课程里，老师会引导孩子求助，说出问题，然后老师再和孩子一起去想办法处理问题并且按要求保质保量的完成任务。

“寻找帮的能力”会让孩子懂得如何和老师沟通，这样的技能会让孩子在幼儿园和小学阶段尽量暴露自己的学习缺陷，以此让老师和家长去检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，后超越其他人。

乐高是按照孩子年龄不一样，课程的主要内容不一样。

3、4岁的孩子主要培养孩子概念的形成、耐心和专注力培养、大肌肉群的力量锻炼、观察和认识和了解能力训练还有想象力创造力的开发等。

5到7岁的孩子主要是让孩子了解简单的机械结构、物理情况、科学知识等。

8岁以上重点培养孩子的研究、分析、处理问题能力，逻辑思维、空间想象、知识综合等能力的锻炼。

1、3—5岁的孩子生理和大脑处在对世界元素的感知、发现阶段，以详细形象思维为主，教授孩子使用乐高积木教学搭建不一样的主体结构。

通过穿越游戏、乐创工程等趣味性系列主，学习发现问题、分析问题和处理问题。

2、5—6岁的孩子对世界的认识渐渐加深，语言、动手、创新能力有一定的基础，使用乐高建筑类器材，可教孩子们建构出不管功能还是结构都更复杂与多样的装置和现实模型，充满创新的主题活动，...

每个年龄段应该分4期课程吧，每期课程有12节。大多数情况下每周上一次课，每一次课1.5小时。我目前上的是这样的。