融合课是什么，综合课程主要有四种形式是什么

融合课是什么？

融合课程（fused curriculum）是把有着内在联系的不一样学科合并为一门新学科。比如，把物理学和地理学的某些领域合并成地球科学课程。一般是把同一学科领域的某些学科加以合并。早出现在英国哲学家怀特海的倡议。1912 年，怀特海曾主张将现代历史与数学结合起来，称为“统计社会分析”。到 20 世纪 30 年代以后，在欧美的大中小学课程中，融合课程已较普遍。

综合课程主要有四种形式？

综合课程的四种类型，按照综合程度，从低到高分别是有关课程、融合课程、广域课程和核心课程。

一、有关课程

有关课程，亦称“联络课程”，就是在保留原来学科独立性的基础上，找寻两个或多个学科当中的共同点，使这些学科的教学顺序可以相互照应、相互联系、穿插进行。有关课程大的特点就是保留学科独立性，因为这个原因组成有关课程的几门课程当中界限清晰。

二、融合课程

融合课程，亦称“合科课程”，就是把部分科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对学生有意义的论题或概括性的问题进行学习，即由若干有关学科组合成的新学科。融合比关联更进一步，它是把有关学科内容融合为一门学科。

三、广域课程

广域课程，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程，而构成广域课程的不一样学科的教学内容分别属于不一样领域。

四、核心课程

核心课程，这样的课程是紧跟一部分重要的社会问题组织内容，又被称为问题中心课程。以问题为核心，将几门学科结合起来，把独立的学科知识综合起来，谋求与生活实质上紧密结合。

什么是综合性课堂？

综合课程是综合相关联的几门学科，成为跨越更广泛的共同领域的课程。比如， 把物理、化学、生物、天文、生理等学科合并为理科。课程综合的思想，发源自于赫尔巴特的考试教材联络说。联络说在 19 世纪末进入美国，发展为以知识本位综合的有关课程、融合课程和广域课程；以儿童本位综合的活动课程；以社会本位综合的核心课程

地方融合课是什么？

地方融合课是把有着内在联系的不一样学科合并为一门新学科。比如，把物理学和地理学的某些领域合并成地球科学课程。一般是把同一学科领域的某些学科加以合并。早出现在英国哲学家怀特海的倡议。1912 年，怀特海曾主张将现代历史与数学结合起来，称为“统计社会分析”。到 20 世纪 30 年代以后，在欧美的大中小学课程中，融合课程已较普遍。

word2023邮件合并怎么插入姓名？

第一要有一份Word考生录，即需进行邮件合并的对象。

再在贺卡的文档中，将光标移动到需合并的位置，点击“邮件”。

再点击“启动邮件合并”，选择“信函”(这个方向选择信函，其他视情况而定)。

马上点击“选择收件人”-“使用现有列表”。

在弹出的窗口中点击选择步骤一的考生名录文件。

马上“编辑收件人列表”，点击“确定”。

再点击“插入合并域”，选择“姓名”。

你会发现想要进行邮件合并的那里产生一个灰色的《姓名》。

后选择“完成并合并”-“编辑单个文档”，点击确定。

马上会自动弹出一个信函文档，这是表示已经完美的达成邮件合并了。

专业综合课有什么课？

综合课程是综合相关联的几门学科，成为跨越更广泛的共同领域的课程。比如，把物理、化学、生物、天文、生理等学科合并为理科。课程综合的思想，发源自于赫尔巴特的考试教材联络说。联络说在 19 世纪末进入美国，发展为以知识本位综合的有关课程、融合课程和广域课程；以儿童本位综合的活动课程；以社会本位综合的核心课程。