举例子说明幼儿园课程评价的类型，新课程教学评价的类型主要有几类呢

举例子说明幼儿园课程评价的类型？

课程评价的类型大体分为两类：

一、完善原有课程或者开发、发展新课程

完善原有课程是幼儿园课程评价常见的目标。

1、因为评价具有诊断功能，能帮我们及时发现课程的不够或问题，找出问题的因素和影响原因，因为这个原因可以为调整、改进课程提供依据。

2、这一功能也使课程评价天然具有“研究性”特点，其实就是常说的说，评价过程需持续性地发现问题，提出“为什么”，并尝试做出解释。这本身就是一个课程研究过程。研究的结果不仅能发展和完善旧课程，开发新课程，也会使评价者自己的专业水平得到发展和提升。

二、管理课程

涵盖选择、推广课程和幼儿园教育质量鉴定。

1、选择推广一种课程模式通过对课程方案的理性分析，或者对实际上际效果的评定，对课程的性质、特点、适用范围等做出价值判断，决定是不是可以采取是否值得推广，推广中应注意什么。

2、不管是对国内流行的课程，还是对从国外引进的课程，都需进行这样的鉴别，然后决定取舍。课程评价具有这样的鉴别功能。这样的鉴别功能让课程评价还经常用于管理幼儿园教育的目标。

为什么评价（评价的目标）和由什么人来评价（评价主体）是密切有关的。大多数情况下来说，课程研究人员和幼儿园教师评价课程主要为了改进、完善、开发、发展课程的目标，而教育行政和管理人员评价课程主要出于鉴别、选择、推广、管理的目标。但这样的区分依然不会绝对。例如，幼儿园教师在使用各自不同的版本的“考试教材”和“教育活动设计”时，甚至在参考本园传统的教育计划和教案时，也需进行鉴别、选择。

新课程教学评价的类型主要有几类？

新课程教学评价的类型主要有诊断性评价、形成性评价、总结性（终结性）评价、过程性评价。

（一）诊断性评价。

诊断性评价是在教育、教学或学习计划开展的前期阶段开展的评价。

诊断性评价，主要依据学生的实质上（学习心理、认识和了解的规律和特点、知识的储备与经验的累积等）、学科专业知识的特点和内容，对教学设计和组织开展的方案，进行认真分析。

（二）形成性评价。

形成性评价是根据教学途中的某一个活动或某个过程产生的各自不同的情况，进行的评价。

形成性评价，主要针对教学的组织和开展途中，教师对生成的问题所采用应对的措施，进行的分析、判断和测评。

（三）总结性（终结性）评价。

总结性评价，亦称终结性评价，主要是在教学任务成功后进行的评价是对教学整个过程的综合性测量和检验。

（四）过程性评价。

过程性评价是对一个教学的组织过程（大多数情况下是以一节课作为一个单元）进行的评价。

过程性评价的功能与作用，旨在通过对教学的各个环节、教学组织和活动的过程、教师的教学行为和学生学习状况等要素的分析、判断和测评，评断教师教学的实质上效果，判断教学的针对性、实效性。

中小学生课程评价的几种类型？

1.目标评价模式，由泰勒提出，他觉得，评价本质性是一个确定课程与教学计划实质上达到教育目标程度的过程 。

2.目标游离评价模式，由斯克里文针对目标评价模式的弊病提出来的，他主张把评价的重点从课程计划预期的结果转向课程计划实质上的结果上来 。

3.CIPP评价模式 是背景评价，输入评价，过程评价，成果评价 的缩略语。

从评价方式来看，课程评价分为？

1.科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方式，提升评价的效度和信度。

2.可操作性原则。评价方式要简单可行，可操作性强。

3.素质培养的原则。对课程的评价要注重新再来考查提升学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。

4.参加性原则。对学生的评价注重课程的参加情况，作为学生考查的依据。

课标评价类型？

课标评价的类型主要有几类新课程教学评价的类型主要有诊断性评价、形成性评价、总结性(终结性)评价、过程性评价。诊断性评价。诊断性评价是在教育、教学或学习计划开展的前期阶段开展的评价。

诊断性评价,主要依据学生的实质上(学习心理、认识和了解的规律和特点、知识的储备与经验的累积等)、学科专业知识的特点和内容。

把课程评价分为自我评价和外来评价的依据？

课程评价的类型因不一样标准类型不少，例如按评价内容也可，题主的这样的分类是安评价主体为依据划分的。

对课程开展的评价包含什么方面？

1、按照评价对象的不一样，可将广义的课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价、狭义的课程评价等。

2、按照评价主体的不一样，可把课程评价分为自我评价和外来评价。

3、按照评价的目标不一样，可把课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

4、按照评价的参照标准或评价反馈策略的不一样。可把课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。

5、按照评价手段的不一样，可把评价分为量性评价和质性评价。

1、按照评价对象的不一样，可将广义的课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价、狭义的课程评价等。

2、按照评价主体的不一样，可把课程评价分为自我评价和外来评价。

3、按照评价的目标不一样，可把课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

4、按照评价的参照标准或评价反馈策略的不一样。可把课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。

5、按照评价手段的不一样，可把评价分为量性评价和质性评价。

体育与健康课程学习评价的分类有什么？

体育课程评价由4大类 1、教师对学习过程的评价 2、学生对学习过程的评价 3、学生对教授过程的评价 4、教师对教授过程的评价