说课稿的八个步骤，说课比赛一等奖说课稿

说课稿的八个步骤？

1.

说考试教材：课文在考试教材中的地位。

2.

说教学目标：涵盖：课程标准，课文本身的特点，学生的认识和了解规律和心理特点。

3.

说教学重要考试难点及核心内容：大多数情况下针对课文突出的特点。

4.

说学情：这一条视情况而定，可不说。

5.

说教法：例如：导读法，讲授法，圈点勾画法。

6.

说教学过程：激趣导入，凝聚学生的注意力，帮学生理解课文；初读课文，整体感知；精度细品，深入挖掘；概括总结，训练迁移。

7.

说板书

　大多数情况下正规的说课假设时间允许的情景下是需要在说教学程序的途中写出板书概括地叙述纲目、要点的公文的。假设时间很慌张，你可以早一点写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以够。可以配合介绍适时出示，到达调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目标说出这样设计的理由。如：能反映知识结构、突出重点难点、直观形象、利于夯实新知识、有审美价值等。

8.

说作业。

网盘资料免费下载

说课的八个基本步骤？

1、说考试教材：课文在考试教材中的地位。

2、说教学目标：涵盖：课程标准，课文本身的特点，学生的认识和了解规律和心理特点。

3、说教学重要考试难点及核心内容：大多数情况下针对课文突出的特点。

4、说学情：这一条视情况而定，可不说。

5、说教法：例如：导读法，讲授法，圈点勾画法。

6、说板书：大多数情况下正规的说课假设时间允许的情况下是需要在说教学程序的途中写出板书概括地叙述纲目、要点的公文的。假设时间很慌张，你可以早一点写在一张大纸上，张贴在黑板上也可。

7、说教学过程：激趣导入，凝聚学生的注意力，帮学生理解课文；初读课文，整体感知；精度细品，深入挖掘；概括总结，训练迁移。

8、说作业。

说课是教学过程反馈很重要的环节，一个完整的教学过程循环系统。一定要遵守下方罗列出来的八个步骤：

第一，说课程标准。

二，说考试教材，阐明这堂课在考试教材单元中的作用和地位。

三，说学生，了解学情。

四，说教学目标：这堂课的教学重点和教学难点。

五，说教学过程：创设情景、提出问题、提出假设、处理问题、推断结论。

六，说教学方式和策略，达到这堂课教学任务的达成。

七，说教学手段，达到教学过程的优化。

八，说教学反思，发掘这堂课的优势，补其短板，让这堂课更完整。因为这个原因，这八个步骤的说课让我们这堂课的教学效率才可以有很大提升。

说课稿的基本步骤八步？

说课稿的基本步骤主要有以下哪些步骤，一说考试教材涵盖一下哪些方面1说考试教材的地位，2说教学目标3说教学的重点难点二说教法主要有参加式，讨论式，探究式，研究性学习等三说学法倡导自主，合作，探究等学法四顺说教学程序后说板书，促进夯实新知

1.

说考试教材：课文在考试教材中的地位。

2.

说教学目标：涵盖：课程标准，课文本身的特点，学生的认识和了解规律和心理特点。

3.

说教学重要考试难点及核心内容：大多数情况下针对课文突出的特点。

4.

说学情：这一条视情况而定，可不说。

5.

说教法：例如：导读法，讲授法，圈点勾画法。

6.

说教学过程：激趣导入，凝聚学生的注意力，帮学生理解课文；初读课文，整体感知；精度细品，深入挖掘；概括总结，训练迁移。

7.

说板书

　大多数情况下正规的说课假设时间允许的情景下是需要在说教学程序的途中写出板书概括地叙述纲目、要点的公文的。假设时间很慌张，你可以早一点写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以够。可以配合介绍适时出示，到达调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目标说出这样设计的理由。如：能反映知识结构、突出重点难点、直观形象、利于夯实新知识、有审美价值等。

先说试题。



2/6

说教，阐述本节课地位与作用，教学目标，重点与难点。



3/6

教学目标:知识与技能目标；过程与方式目标；情感，态度和价值观目标。



4/6

说学情，阐述所教年级学生已有的知识情况，心里特点和认识和了解水平，思维情况和能力情况。



5/6

说教法与学法，阐述本节课你所采取的教学方式及其理由。



6/6

说教学过程，阐述教学过程如何设计还有这样设计的理由。

1、说考试教材

2、说教法

3、说教学程序

4、说学法

5、说板书

6、说练习

7、说须知

8、说教学反思

说课主题名称？

说课比赛主题名称还有讲课比赛，这个比赛主要是考察的是口才表达能力，逻辑思维能力，心理素质等等。大赛，也叫比赛是一种竞技评比的形式。说课是每个学科衡量课程质量的重要标尺，也是从事教育行业的必备实践教学素质技能。

说课的基本流程是什么？

1 基本流程涵盖三个步骤：开篇导入、主体内容展开、结尾总结。2 开篇导入要简明扼要地说明课程的主题和目标，导致听众的兴趣和注意。3 主体内容展开要按照教学设计的要求，根据逻辑顺序、因果关系、时间顺序等方法进行展开，说明教学内容的重点和难点。4 结尾总结要对课程内容进行概括和总结，强化主题，夯实学习效果，提升听众的学习兴趣和学习动力。

说课的基本流程可以归纳为三个步骤：准备阶段、说课阶段和总结阶段。

第一在准备阶段，需认真研读考试教材，调查学生情况，深入透彻理解教育观念和教学目标。

在说课阶段，需根据教学大纲和教学标准，严格根据课时要求，将课程内容与方式、学情分析、板书设计、教学反思等方面的主要内容进行详细剖析解读和总结。

后在总结阶段，需考虑教学难点和重点，对教学做出全面和深入的总结，按照听课人的反馈，进行反思和修正。说课流程就是这个样子是教师进行教学准备和教学改进的重要方法之一。

第一说考试教材然后说学生，第三说教法第四说学情，第五说教学设计，第六说教学理论第七说教学结论，根据这样的顺序依次进行可以形成一个小规模的论文

大多数情况下分为以下哪些步骤：

1.备课：在教学开展前，教师需对所教授的主要内容进行充分的准备，涵盖查阅资料、准备考试教材还有课件等。

2.分析考试教材、制定教学目标：对整个课程进行认真分析、归纳，明确考试教材内容，规划教学目标和详细的教学计划，保证教学可以顺利进行。

3.解读本节课内容：简述课程内容，让学生对马上就要学习的主要内容有一个整体的认识。

4.阐述教学目标：介绍本节课程的目标、要求和达成标准等，使学生了解清楚在本节课程中需达到什么目标。

5.课前导入：通过引入问题、事例等方法引导学生进入课程内容。

6.展开课程：在一步一步达到教学目标的前提下，通过介绍、演示、问题引导、案例分析等手段介绍课程内容。

7.课后练习：对学生进行问题回答、作业、小组活动等练习，夯实所学知识。

8.课堂总结：总结本节课程的重点、难点还有新知识，让学生掌握并熟悉课程核心内容。

9.研讨课：在教学结束后，进行学生互动，总结本节课程的收效，反思教学过程，找寻问题和改进措施，促进教学质量的持续性提高。

以上是说课的基本流程，教师可在实质上教学途中灵活运用。

一、说考试教材

学生在本堂课前的知识储备，知识掌握并熟悉情况。在这里基础上学习和设计本课程。重点突出本课程在考试教材中的地位和内容、课时的具体安排。

二、说教学目标

说明课程特点、课程的重要性。结合所在年龄段学生的身心发展规律指定目标。促进学生对知识的吸收和理解。

三、说教学重要考试难点及核心内容

本堂课主要掌握并熟悉目标，学生需掌握并熟悉的主要内容是重点。难点是本堂课难掌握并熟悉、不易理解较为抽象的知识，高于学生掌握并熟悉的知识水平。

不少时候重点也是难点。需运用各种方式和花费时间去讲述。

四、说学情

按照情况而定。假设是针对某一特定知识或者典型的问题。可以从学生的碰见的困难、烦恼入手，结合心理发展规律去表达学生情况！

五、说教法

不一样的教学方式。有讨论法、反思法、案例分析、讲授法、圈点勾画法等等。

六、说教学过程

分为“导入-理解-升华-总结”四步。兴趣导入导致学生注意；承前启后初步知识讲授；重点讲述重要考试难点及核心内容；精辟语言总结课程内容。

七、说作业

按照学生掌握并熟悉程度布置作业，夯实加深所学知识，学会运用到实践中。

说课是教学中教师进行教学设计和备课的一种方法，其基本流程涵盖：

1.分析考试教材：理解考试教材的主要内容、难度和重点，明确教学目标；

2.制定教学计划：按照考试教材和学生情况，确定教学内容、教学方式和教学重点；

3.编写教案：具体阐述教学设计、教学原则、教学步骤、评价方法等；

4.课前准备：熟悉考试教材和教案，准备教学工具和辅助材料；

5.上课演示：按照教案进行授课，注重教学效果和学生反馈；

6.教学评价：进行教学效果评估和反思，以持续性改进教学方式和提升教学质量。

科学说课的基本步骤？

说考试教材：课文在考试教材中的地位。

说教学目标：涵盖：课程标准，课文本身的特点，学生的认识和了解规律和心理特点。

说教学重要考试难点及核心内容：大多数情况下针对课文突出的特点。

说学情：这一条视情况而定，可不说。

说教法：例如：导读法，讲授法，圈点勾画法。

说教学过程：激趣导入，凝聚学生的注意力，帮学生理解课文；初读课文，整体感知；精度细品，深入挖掘；概括总结，训练迁移。

说作业。