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问题：(1)试评析徐先生对讲堂问题行为的做法。
(2)面临先生的讲堂问题行为，先生可使用哪一种教学计谋?
[答案解析要点]
(1)徐先生的做法充分表现了教学机警.正确使用了讲堂问题行为的管理计谋，在不伤害先生自负的基础上改正了丁丁的问题行为，而且增进了讲堂的有序进行。首先，徐先生通过坚持建设性的讲堂环境来改正先生的问题行为，充分恭敬先生，完成了师生间的情绪互动。用一种温顺亲热又不失时智的方法改正了丁丁的问题行为。
其次，徐先生通过建立情境来改正先生的问题行为。建立了一个运动情境让丁丁参与出去，以改正其问题行为，并保护了讲堂的有序进行。
(2)讲堂问题行为是指讲堂中产生的、违背讲堂划定规矩、故障及滋扰讲堂运动的正常进行或影响教学效率的行为。教师要淘汰和控制问题行为，保证讲堂运动有序而有效的展开，可以从以下几个教学计谋动手：
首先，使用领先别人为主计谋，从而事前防备问题行为。这一点可以通过建立先生的行为标准、促进先生的完成经验和坚持建设性的讲堂环境等方法进行。
其次，使用行为控制计谋，及时停止问题行为。这一计谋的使用一是勉励和强化优秀行为;二是选择有效要领。
后，使用行为改正计谋。
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