中学教师属于什么人才队伍，中学非教师岗位有哪些岗位

目前政府的在编工作人员有两类，一类是公务员，一类是事业编，公务员编制，各位考生都了解，没有必要具体说明，但是，事业编制就比较复杂，有专业技术人员，例如农林牧技术详细指导员，医护工作者，和其他科技方面的人员都称之为专业技术人员，鳄鱼也是一个专业性比很强的岗位，故此，教师队伍属于专业技术人员。

中学教师属于专业技术类人才队伍。

中学教师是一支师德高尚，专业过硬、业务精良的教师队伍。具有丰富的教学经验，具有很强的工作能力和责任心、事业心。

中学教师队伍是一支学历层次高，教学素质强，勤奋敬业，锐意进取的教师队伍，师资力量雄厚。

本科毕业，具有初中以上教师资格证书，经过录取考试！

国家知识分子是教育的主力军

事业编制的专业技术岗位

属于高知识专业人才才队伍，

现在看来，教师队伍肩负着教书育人、培养接班人的，但是仍需受到社会特别要注意关注的一支队伍

中学教师属于义务教育队伍中一些教师。

普通中学的岗位还是不少的。相对较大的中学，岗位总体涵盖：教学人员即学校的各科学教育师和实验教师。这是多主体的岗位；教学辅助人员，如图书管理员等等；行政管理人员，涵盖党政团管理人员；工勤人员，主要是从事后勤保证的工作人员；其他类别专业技术人员，如校医等等。

按照全国中小学教师职称改革办法，中小学教师系列分为正高级教师，副高级教师，一级教师，二级教师，三级教师，正高级教师对应1到4级岗位，副高级教师对应5到7级岗位，一级教师对应8到10级岗位，二级教师对应11到12级岗位，三级教师对应13级岗位。

一、内部等级岗位设置和岗位名称

　　我省中小学 (幼儿园)教师专业内部等级岗位共分9个等级，涵盖高、中、初级3个层级岗位，高、中、初层级岗位内又分不一样等级岗位。

　　高级岗位分3个等级，岗位名称分别是:中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，由高到低依次分别对应通用的专业技术五至七级岗位。

　　中级岗位分3个等级。这当中，中学教师岗位名称分别是:中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，由高到低依次分别对应通用的专业技术八至十级岗位；小学(幼儿园)教师岗位名称分别是:小学(幼儿园)高级教师一级岗位、小学(幼儿园)高级教师二级岗位、小学(幼儿园)高级教师三级岗位，由高到低依次分别对应通用的专业技术八至十级岗位。

　　初级岗位分3个等级，这当中，助理级岗位2个，员级岗位1个。

　　助理级岗位的中学教师岗位名称分别是:中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，由高到低依次分别对应通用的专业技术十一和十二级岗位；助理级岗位的小学(幼儿园)教师岗位名称分别是:小学(幼儿园)一级教师一级岗位、小学(幼儿园)一级教师二级岗位，由高到低依次分别对应通用的专业技术十一至十二级岗位。

　　员级岗位的中学教师岗位名称为:中学三级教师岗位，对应通用的专业技术十三级岗位；员级岗位的小学(幼儿园)教师岗位名称分别是:小学(幼儿园)二级教师岗位和小学(幼儿园)三级教师岗位，对应通用的专业技术十三级岗位。

　　二、基本条件

　　竞聘中小学(幼儿园)教师专业内部不一样等级岗位，在现等级岗位上，除一定要具备遵循宪法和法律、具有良好的品行和适应岗位要求的身体条件外，还一定要具备下方罗列出来的条件:

　　(一)获取对应层级岗位的专业技术职务任职资格。

　　(二)年考查均在合格以上。

　　(三)具有对应层级及其以上教师资格证

中学二级教师高聘请任职岗位是十一级岗位。中小学教师在申请聘请任职十一级岗位时，一定要满足一定的条件。

一是单位十一级岗位有空缺。

二是在十二级岗位上工作满两年。

三是担任十二级岗位这个时间段，年考查一定要在合格以上，无基本合格或者不合格等次产生。

四是公需科目合格证。

中学二级教师高聘请任职的岗位是十一级。因为这是中学二级教师所设岗位决定的，中学二级教师对应十一级，十二级两个岗位。现在部分学校为鼓励教师积极工作，设置了低职高聘岗，若是这样，那所聘岗位完全就能够高出十一级了。

中学二级教师岗位为8、9、10级，8级高。

一、数学专业

不管是在中学哪个年级阶段，数学老师都是很的非常的稀少，不少的学校都期望招到数学专业的男生。就算是在各自不同的民办的培训机构，数学专业的学生也是很吃香。毕竟目前数学在升学考试当中，占据的满分比例很的大，故此，家长还有学校多数会很的重视。

二、英语专业

目前不少的社会声音都呼吁降低英语科目标地位，降低英语在中高中毕业考试的分值。但是，教育部门并没有采取这样的方式，而是仍然保持着英语主科的地位。在可预见的十年里面，英语老师还将发挥着重要的作用，因为目前的学生需出国留学，你要搞各自不同的英语四六级，故此，英语老师的需求量也会变得更大。拥有专业知识的英语专业学生，自然就可以成为各学校招聘的对象。

三、历史学专业

在传统的政史地科目里面，历史老师的需求量一直都是很的少，可能一个年级就唯有五名左右的历史老师。但是，随着新高中毕业考试的逐步递次推动，这样的情况就可能出现变化。例如实行“3+1-2”模式的省份，历史就成为跨不过的坎，故此，不少的学生为了规避物理，都会选择历史作为必修科目，这样就可以让历史的地位快速被提升，以往的历史老师就不够用，故此，历史老师的需求量会被快速放大。

英语，物理，化学教师比较缺，非常人农村中学，英语专业教师少，小学更谈不专业教师，基本上没有。