小学二年级语文《特别的考试》原文和教学深思

【文章简介】所谓教学深思，是指教师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结经验教训，进一步提升教育教学程度。教学深思不断以来是教师提升自己个人职业程度的一种有效手腕，教育上有成就的各位不断很是重点关注之。以下是华宇考试网整理的小学二年级语文《特别的考试》原文及教学深思有关资料，但愿帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《特别的考试》原文

　　植物电视台要招聘一位掌管人，掌管“小小卫生员”节目。

　　小熊围上清洁的领巾来了。小猴戴上亲爱的空手套来了。小狐狸穿戴美丽的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。

　　小熊离开电视台门前，瞥见地上有块果皮，心想，这不关我的事，就绕开朝前面走了。

　　小猴来了，瞥见地上有块果皮，想捡，又一想，别弄脏了我亲爱的空手套，也绕开果皮朝前面走了。

　　小狐狸来了，瞥见地下有块果皮，想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走开了。

　　小白兔来了，瞥见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了渣滓箱。

　　小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去，等着台长来面试。

　　台长来了，颁布发表小白兔被录取了。

　　本来，门口的果皮便是考题！　

【篇二】小学二年级语文《特别的考试》教学深思

　　本节课是十二单元以“磨练”为主题的一课，我根据二年级孩子的年纪特色，考试复习心理，认知规律，联合本课知识特色及课程标准的要求，在知识与能力方面，我首先让孩子们了解课文的重要内容；了解小白兔能被录取是由于它用考生自己的实质准备证明了考生自己是一位真实的“小小卫生员”，并能确定“特别“的考题是什么。通过指导学生朗诵课文，造就学心理解课文的能力并能有情感的朗诵课文，让学生建立环保认识，做一位真实的卫生员。

　　本课教学的特色是关注学生情绪，营建宽松、专制、协调的教学气氛，引发强化学生考试复习语文的兴味。勉励学生斗胆讲话，造就学生的信心，为学生提供自立考试复习和互相交换的时机以及充分体现自我发展的空间，通过教师评价、学生互评和自评，增强对学生考试复习计谋的攻略，让他们在考试复习语文的流程中逐渐学会怎样考试复习。

　　使用有效的教学运动让学生亲自体验、自立探讨与互助交换是考试复习语文的关键道路。因此，为了完成上述教学目标，有效地凸起重点、打破难点，根据古代认知科学理论、公道使用朗诵、拓展头脑钟等多种手腕，引发学生考试复习的兴味，调动学生学好本文的努力性，启示学生展开设想，发掘学生的潜能。

　　教师是学生考试复习流程中的指导者、点拨者、勉励者和和谐者。在教学生字时，凸起学生的主体性，充散发挥学活泼脑、动口、下手的努力性和自动性。在初读的基础上圈出不熟悉的字，再使用学生的声誉感和兴味匆匆发学生考试复习词语的努力性，并让学生讲出考生自己是怎么样记着这些生字的，落后行检测。重视造就学生自动参与、乐于探究、勤于下手、获悉得到知识的能力和使用知识、分析处理问题的能力。

　　总之，在全部教学流程中，我将学生努力自动的探讨贯串一直，重视让学生参与到知识的发现和构成的流程中，使学生学会自立考试复习，造就了学生的缔造精神与互助认识。

【篇三】小学二年级语文《特别的考试》教学深思

　　《特别的考试》这篇课文彩用拟人伎俩形貌几种植物参与掌管人的应聘考试。

　　文章围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目掌管人的'问题展开，是一篇风趣的童话故事。为了让学生努力地参与考试复习，感悟文中的内容，我采取了演出形式让学生演读课文。在学生充分朗诵的基础上，我问同学们：“各位想不想演出节目？”同学们兴味勃勃地齐声解答：“想。”而且纷繁举手要求，“我来饰演xx。”这时候，我提出了要求：请各位轻声或朗读课文，了解植物们的心理运动、神志、行动。我的话刚说完，同学们启动边读边想，有的居然站起来演出读。顿时全部班级沸腾起来了。

　　接着，我部署局面，推荐饰演者，启动演出：饰演小猴的聪慧同学左顾右盼，那心爱的模样活像个孙悟空，逗得各位哈哈大笑；饰演小狐狸的剑雄同学那狡诈的模样和饰演小白兔的莹敏同学急急忙的模样，另外还有小植物们在电视台门口走来走去那焦急的模样，给学生留下深入的印象。当台长颁布发表小白兔录取时，小植物们名顿开的傻样更是一绝。你看，同学们的出色演出把课文的内容展示在学生现目前，让他们有一种设身处地的发觉。他们真正地读进去，悟出来了。

　　让学生在乐趣盎然的语境中步入阅读流程，调动了学生爱学语文的情绪。其演出不是目的，而是深读课文，感触感染言语，提升阅读能力的手腕。通过演读，不只指导学生在脚色演读中取得体验，取得感悟，引发了学生富裕特性的设想，还造就了学生的互助能力。