小学二年级语文《骆驼和羊》原文-教案和教学深思

【文章简介】《骆驼和羊》是一篇寓言故事。讲的是骆驼和羊都只看到考生自己的优点，看不到考生自己打的长处。老牛指出这是不对的。以下是华宇考试网整理的小学二年级语文《骆驼和羊》原文、教案及教学深思有关资料，但愿帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《骆驼和羊》原文

　　骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说："长得高好。"羊说："不对，长得矮才好呢。"骆驼说："我可以做一件事情，证明高比矮好。"羊说："我也能够做一件事情，证明矮比高好。"

　　他们俩走到一个园子旁边。园子四周有围墙，内里种了许多树，旺盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一仰面就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，照旧吃不着。骆驼说："你看，这可以证明了吧，高比矮好。"羊摇了点头，不愿认输。

　　他们俩又走了几步，瞥见围墙上有个又窄又矮的门。羊大摇大摆地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎样也钻不进去。羊说："你看，这可以证明了吧，矮比高好。"骆驼摇了点头，也不愿认输。

　　他们俩找老牛评理。老牛说："你们俩都只看到考生自己的优点，看不到考生自己的长处，这是不对的。"　

【篇二】小学二年级语文《骆驼和羊》教案

　　教学目的：

　　一、熟悉本课生字10个。

　　二、积聚词语16个，句子2句。

　　三、正确纯熟地朗诵，背诵课文第3或第4大节。

　　四、使学生明白只看到考生自己的优点，看不到考生自己的长处是不对的。

　　教学流程：

　　1、展现课题

　　一、出示图片（骆驼、羊）你们看它们是谁？

　　二、出示课题

　　（1）学生字“骆、驼”

　　（2）指名读课题，齐读

　　（3）过渡：课文事实讲了骆驼和羊的什么事呢？

　　2、初读课文，整体感知

　　一、边看图，边听灌音，说说骆驼和羊之间产生了一件什么事？

　　二、轻声自在读课文（要求：读准辅音，读通课文，标上大节号）

　　（1）学生自读3、四分钟。

　　（2）读后同桌互评，看看是不是读通课文。

　　（3）分节指名朗诵课文，师生共评朗诵情形。

　　三、自学生字

　　（1）学生按“划出身字，读准字音，认清字形，找找小伙伴”自学生字

　　（2）团体交换反应

　　（3）去拼音，打乱顺序，重复抽读

　　3、熟读课文，加深对课文内容的明白

　　一、指名读第一节

　　二、骆驼和羊争辩什么？它们是怎样说的？

　　三、攻略朗诵对话

　　四、分脚色朗诵第一节

　　五、考试复习第二、3节

　　六、听灌音，思索：骆驼和羊各做了一件什么事来证明考生自己说的是对的呢？

　　七、学生交换

　　八、轻声朗诵第二、3节，要求：读熟有情感

　　九、查验学生读的情形，进行评断

　　十、齐读

　　十一、选择考生自己爱好的大节背诵

　　十二、自在读，说说你读懂了什么？

　　1三、出示老牛的话

　　1四、齐读，找处一对反义词

　　4、复习牢固

　　一、抽读生字卡片二、读课后练习2，读词语三、有情感朗诵全文

　　5、总结

　　6、扩大功课

　　模拟课文，看图说说《老鼠和大象》的故事

　　一、小组互助练说二、报告请示交换，评断

　　1三、动物妈妈有措施

　　考试复习目标：

　　一、熟悉本课生字10个。

　　二、积聚词语10个。

　　三、正确朗诵课文，背诵课文。

　　四、通过了解动物的流传道路，了解大自然的巧妙，学会擅长观察四周的动物，喜好动物，引发研究自然的浓重兴味。

　　教学流程：

　　1、说话引入，展现课题。

　　一、你们见过农夫收获的情形吗？他们是怎样收获的？

　　板书：蒲公英苍耳石榴豌豆

　　二、在大自然中，很多动物流传种子却有他奇特的方法，很是风趣。

　　板题齐读

　　2、开端感知，考试复习字词

　　一、听先生读课文，听清课文讲了哪些动物？

　　二、自在读读课文，读准字音。把生字圈出来，交换记字要领

　　三、选考生自己爱好的大节读一读

　　四、看谁读得准，看谁读得快

　　动物措施离别准备威风铠甲挂野外底下莳植

　　生物办国法官他人备课浅笑团鱼田野鞋底

　　五、抽读生字

　　六、接龙读课文，及时正音。

　　3、重复朗诵，互助学文。

　　一、寓目动画、自在读课文。思索：这四莳植物划分以什么方法流传种子？

　　二、互助考试复习。

　　四人一组评论辩论：构成一段完好、连接的话，答案解析必需是小构成员一起的结果。

　　三、指名报告请示

　　杜（读大节）讲（评论辩论的流程）述（把答案解析构成一段话）

　　随机板书：风植物弹力

　　四、自我牢固：把答案解析构成一段话考生自己练说。

　　五、指名读第六节，说说怎么样的小小伙伴才可以获得更多的知识。

　　六、带上行动读读考生自己爱好的部分，并迅速记忆。

　　七、比比谁记得快、！

【篇三】小学二年级语文《骆驼和羊》教学深思

　　《骆驼和羊》是一篇寓言故事。讲的是骆驼和羊都只看到考生自己的优点，看不到考生自己打的长处。老牛指出这是不对的。在解说课文时，首先充分使用课文插图，按课文内容正确地、有顺序地观察丹青。

　　如观察第一幅图时，要捉住骆驼长得高，羊长得矮。骆驼一仰面就吃到树叶，羊前腿扒在墙上脖子伸得很长照旧吃不到树叶。观察第二幅图时，捉住围墙上有个又窄又矮的门，羊已走进门去，骆驼跪下前腿，低着头，照旧钻不到门里去。紧接着图文联合，边读课文边比较图，明白句子的意义。无理解图所对应的句子后，重点捉住老牛说的的话（只看到考生自己的优点，看不到考生自己的'长处，这是不对的。），这也是课文的难点。怎样打破难点？教学时联合先后课文的内容来说解，学生已明白两幅图所对应的句子，攻略他们重复地读，进一步明白它们的意义。接着，让学生说说考生自己或同学的优弱点，在学生的解答中，说考生自己的都是长处，说他人基本是弱点，和我课前所预设的情形是差未几的。我连忙表彰同学们观察得很细心，很是关注身旁的同学，他们特殊的兴奋。使用这一契机，对学生进行头脑教育，每一个人都有考生自己好的一壁，也有欠好的一壁。咱们要考试复习他人的长处，帮助别人改失落不良的习气。

　　后，联合课文内容，明白老牛说的话，进而熟悉到“这是不对的”，并从中让学生承受教育。