会魔法的水教案，水是大力士中班教案反思

时间:2023-03-05来源:华宇考试网作者:二年级数学计算题

会魔法的水教案？

「活动目标」

1.运用各种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

2.幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

3.体验处理问题的成就感。

4.能用较了解的语言讲述自己的观察和发现。

「活动准备」

1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子

2、白糖、盐每组一份。

3、记录表、笔每人一份。

「活动过程」

一、情景导入主题。

1、看情景观察：教师表演，口渴了喝水。

提问：你们清楚我在喝什么吗?

对了，我喝的是水，你们都喝过水吧，你们认为水是什么味道?

小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。

2.感知水的奇妙。

教师变魔术：把白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

请很小一部分小朋友尝一尝,提问：请你告诉各位考生你喝了这水是什么味道的，你认为好喝吗?

3.交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

二.比较糖和盐

1、教师出示盐和糖，让幼儿观察，比较盐和糖有哪些区别

小朋友你们清楚老师手上这个是什么东西吗?

2、提出问题：淡淡的水加入盐会变成什么味道，加入糖又是什么味道?

3、教师示范操作。

4、出示记录表，引导幼儿学习记录。

三、幼儿探索:变甜甜的水

1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿两只杯子，尝试把盐和糖分别放入不一样的杯子里。

2.交流:你刚才是咋变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

3.小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。

小百科：水，化学式为H₂O是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。

水是大力士中班教案？

幼儿园中班活动《水是大力士》

【活动目标】

1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

2、通过学习是幼儿了解水，清楚水有浮力和冲力。

［活动准备］

1、教师教具：课件（流水：慢、较快、急）故事《文彦博树洞取球》的碟片洪水灾害片段

2、幼儿活动材料：

（ 1 ）图片

水面水底一套小物体图片（如石头、木头、球等）

（ 2 ）玻璃水槽、与图片一样的实物

（ 3 ）每人一只小纸船、小铁钉若干

（ 4 ）每组一个小水车

［活动过程］

一、导入课题，激发幼儿兴趣。

1 、看课件，自由模仿流水，用动作表现水流的速度。

2 、谈话导入：水宝宝力气可大了，为什么说水宝宝力气大呢？让我们来看看。

二、了解水的浮力。

1 、播放故事《文彦博树洞取球》，吸引幼儿的求知欲，并提问：

（ 1 ）文彦博用什么办法把球取出来的？

（ 2 ）树洞里灌满水后面，球会怎样？

（ 3 ）石头掉进洞里，灌满水，石头会怎样？为什么？

2 、游戏《浮与沉》：

为幼儿提供各自不同的物体图片，幼儿觉得沉的就贴在图片水底，能浮的贴在水面。

3 、幼儿实质上操作：

幼儿用与图片一样的实物在水槽中进行实验，证实一下自己先前的猜测，以此了解什么物体能沉，什么物体会浮。

4 、教师总结：水宝宝力气大，它能将不少物体浮出水面，如轮船、皮球等

三、了解水的冲力。

1 、出示小水车，幼儿想办法将小水车转动起来。

2 、幼儿进行实验：倒水冲击水车，使水车转动起来。

3 、教师总结：水宝宝具有冲力，能使水车转动起来，帮人类；有的时候，候也可以搞破坏。

4 、播放电视，幼儿看洪水时的情景，了解洪水的危害。

四、游戏《看谁的小船有本事》：

每人一只小纸船，一个一个向小船中投放小铁钉，看谁的小船有本事，不光盛的小铁钉多，而且，不沉入水中 .

五、活动延伸：

1 、认真观察我们平日生活中什么时候离不开水？

2 、鼓励幼儿观察周围事物，什么能沉？什么能浮？

中班户外体育冰糕化水教案反思？

一、课堂教学互动情况

幼儿有无进步或发展是教学是否有效益的唯一指标。就本节活动来说，活动看课堂的好坏，归根究竟，应该看幼儿参加游戏的状态。

第一，内容选择幼儿感兴趣，满足身心发展特点。《冰糕，化了》这个游戏满足了幼儿游戏的随机性，只要幼儿喜欢，随时随地可让幼儿自主游戏，幼儿易接受，不需要任何道具就可以玩，它更以简单、易学。

第二，与活动组织相关。

第三，与执教老师的素质、风格等相关

第四，与大三班孩子良好的学习习惯相关。

二、教育目标的生成与达成

教学目标是一切教学行为后取舍的依据，教学设计肯定是从设定目标启动

半节课老师可以用实物展示冰糕，怎样去画上水的？然后告诉学生，这当中的道理学生很好奇，很感兴趣，培养了学生的求知欲因为孩子很小，故此，老师讲时要尽可能用能让学生懂得语言

幼儿园教案《珍惜水和电》？

活动目标：

　　1、清楚水是我们生活中不可或缺的一些，了解水的宝贵，懂得要珍惜水资源。

　　2、可以按照教师提供的主题内容小组合作进行绘画，并确定宣传语。

　　3、初步尝试用抽象的方法表现宣传内容，感受宣传画的各种形式。

活动准备：

　　1、宣传语若干：

　　假设还不珍惜水资源，后一滴水就是人类的眼泪。眼泪

　　惜水、爱水、节水，从我做起。接住每一滴水

　　珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水

　　请珍惜每一滴水。水龙头

　　水是不可替代的珍贵资源。干涸的地

　　节约用水，一水多用，请充分利用循环水。循环利用

　　2、相关"珍惜水资源"的宣传图片PPT课件。

配套课件：大班社会课件《珍惜水资源》PPT

活动过程：

　　一、出示PPT图片(干涸的地面)，激发情感。

　　师：小朋友，你们看了这些图片有哪些感觉?这些图片想要告诉我们的是什么?你是咋看出来的?

　　二、观察、谈话，了解如何珍惜水资源。

　　1、这些图片想要告诉我们的又是什么呢?你是咋清楚的?

　　2、要珍惜水资源，我们可以怎么做呢?

　　三、小组合作宣传画-珍惜水资源

　　1、师：今天，我们要来合作完成这张作品，(教案出自：屈老师教案网)我请小组长负责，请你们按照老师给你们的主要内容来确定画面内容。(水龙头、干涸的地、眼泪、循环利用、接住每一滴水、地球喝水)

　　2、幼儿小组作画，教师出示有关图片供幼儿参考。

　　3、添加宣传语：请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。(教师提供宣传语供幼儿选择)

　　四、作品展示、交流、宣传。

　　1、请每组代表讲解自己的宣传画：你们想要宣传的是什么?请大声说出你们的宣传语。

　　2、请幼儿以小组为单位，到各班进行宣传。

　　3、将宣传画张贴到幼儿园醒目标地方，起到全园宣传的目标。

设计思路

　　本课设计突出活动性、体验性的特点，旨在通过探讨交流、场景模拟、行为辨析、制定协议等方式，让学生感受水电等资源非常匮乏的同时，清楚水和电在生产、生活中的重要作用，明确节约的方式，养成处处节约的良好习惯，帮学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感。

　　教学目标

　　情感与态度：唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。

　　行为与习惯：培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方式，养成节约的良好习惯，一步一步提高环保意识。

　　知识与技能：了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，清楚水电是珍贵的资源，学习节约用水电的方式。

　　过程与方式：调查研究、互动交流，研讨辨析，认识水电的珍贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方式。

　　教学重点

　　让学生了解水电是珍贵的资源，学习节约水电的方式。

　　教学难点

　　让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。

　　教学准备

　　教师准备：制作“家庭用水用电”调查表，布置调查任务，准备节约公约的样本，制作教学课件等。

　　学生准备：课前了解水电的用途，调查家庭、个人每天的用水量，做刷牙用水量实验（刷牙时水龙头关与不关、流量大小，与用水量的多少比例。），在内容框中填写调查表。查询或实地考察缺水情况，并以文字或图片等形式记录整理。

课时具体安排

　　2课时。

　　第一课时完成考试教材P21-P24页内容，话题为“珍贵的水”、“水有哪些用”、“停水那天……”。

　　第二课时完成考试教材P25-P29页内容，话题为“爱惜每一滴水”、“节约每一度电”。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一认识水状，探究秘密

　　1．师：考生们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁能猜得出：“一物不稀奇，人人不可以离。钢刀切持续性，铁钩钩不起。”

　　2．师：你们是咋猜出来的？是呀！水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“珍贵的水”。--板题“水”。

　　3．你在什么地方些地方见到过水？（教师相机演示课件：水的画面）

　　4．小结：除了刚才各位考生说到的这些液态的水以外，还有固态的水（如冰），气态的水（如水蒸气），这些水构成了大自然中丰富的水资源。

　　【设计意图：通过猜谜激发兴趣，引发已有的生活经验，了解身边的水资源状况，为下一步的对比埋下伏笔。】

　　活动二比较演示，体会珍贵

　　1．师：地球上的水资源很丰富，表面70.8%的面积为水所覆盖，但是，是不是全部的水都可以直接使用呢？

　　2．（演示课件：出示“地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约占0.5%。”）教师实物演示：假设把一盆水比作地球上的水资源，既然如此那，淡水资源就只基本上等同于这一碗水，而可利用淡水资源仅仅唯有一勺水。

　　3．师：我们能用到的水多吗？说说你的想法。

　　4．师：你清楚假设缺乏可利用的淡水会带来什么严重的后果吗？

　　5．（演示课件：播放缺水录像、图片）师：你看到什么，听到这些？想说什么？

　　6．小结：地球上的水看似不少，其实可用的实在太少，没有水动物、植物不可以生存，人类的生出现活活动不可以进行，后果很严重。

　　【设计意图：通过表格，实物演示、看录像、实地考察等直观形象的方法引导学生通过悬殊明显的比较感知水资源的珍贵、匮乏。】

　　活动三实践探究，了解用途

　　1．师：课下我们从不一样的视角调查了水的用途，总结一下你们的调查情况。

　　2．学生分组谈论、交流，教师巡视。

　　3．每组派一名代表进行全班交流。（从生活、工业、休闲娱乐、植物、城市建设、其他这几方面用图片、手抄报、文字等方法交流。）

　　4．听了考生们的讲解，这个时候此刻，你想说的是什么？

　　5．小结：^***65%是水，从在妈妈肚子里孕育起我们就生活在水中。我们的生产、生活时时处处都需水，离不开水。

　　【设计意图：通过分组汇报，体会水在生活、生产中的重要作用。】

不会倒出的水幼儿实验教案？

材料准备-

抽纸、牙签、瓶子、水、托盘或盆（防止水撒出）

实验步骤:

1.将瓶中倒满水。

2.瓶口盖上纸巾，向下按压。

3.将瓶子倒过来。

看，水没有撒出来哦！

目前我们来尝试将牙签插入水中，你认为水倒过来后会撒出来吗？

看，水还是没有撒出来哦！

是不是很神奇呢？

这是为什么呢？

【实验原理】

因为抽纸封住了瓶子与外界的空气流通，也因为大气层的作用，使空气的压力大于水瓶中水的压力，故此，瓶子里的水就不会流出来啦！

中班主题教案：会流动的水☆ ☆ 活动目标：☆ 1.尝试用一定程度上的方式表达和记录水流动的情况。☆ 2.探索让水流动的方式，并与同伴交流自己的发现。☆ 活动准备：☆ 1.大小圆盆、小桶、各自不同的塑料瓶、塑料水槽、大小杯子、小木板、水车等。☆ 2.挂图《水的秘密》。☆ 活动建议：☆ 1.尝试怎样让水动起来。☆ （1）展示盛好水的容器，没有其他材料。讨论：怎样让水动起来。☆ （2）总结：用手拨、搅动、把瓶子倒过来、拍桌子等方式都可以让水动起来。☆ 2.引导幼儿探索记录水是什么样流动的。☆ （1）幼儿自由操作进行试验，水在木板上、杯子里和水槽里都是咋样流动的。☆ （2）引导幼儿把自己的发现记录下来。☆ （3）交流总结：水倒在木板上，它会向四面八方流动；用杯子倒水，水从高处往低处流；在水槽里，水碰见阻碍会改变流动方向。☆ 3.利用水的流动性，玩水流动的游戏。☆ （1）瀑布：将塑料杯子摆成宝塔状，往上面的一个杯子上倒水，观察水淹杯子自上而下的流动情况。☆ （2）水门帘：将塑料饮料瓶、灌等横面剖开，在瓶、罐壁上钻出一排密集的小洞，然后往里面倒水，观察水如何从小洞中流出。☆ （3）三龙吐珠：分别在塑料瓶的瓶口至瓶底不一样高度的三处，各钻一个大小不一样的小洞，先将洞口塞住，在瓶中注满水，然后将三个洞放开，观察水主流出时的不一样。☆ （4）水车：观察水的流动是什么样运水使车转动的。