冀教版小学三年级下册语文第一~三单元教学设计
【文章简介】教学设计是根据课程标准的要乞降教学对象的特色，将教学诸因素有序安排，明确适宜的教学方案的想象和计划。一般包含教学目标、教学重难点、教学要领、教学流程与时间分派等节点。以下是华宇考试网整理的《冀教版小学三年级下册语文第一~三单元教学设计》有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】冀教版小学三年级下册语文第一单元教学设计
文本细读：综合考试复习一包含“我的采蜜集”、“读读背背”、“书面语外交”、“我的小笔头”、“闲步书林”五项考试复习内容。“读读背背”中《春游》是李叔同作词、作曲的书院乐歌，深受其时青年学生的接待。它的曲词节拍明快，朗朗上口，其歌词也是一首美丽 的七言律诗。墨客是用画家的眼睛观察春游之景而作此歌，“下”字用的很是奇妙。如实际上想，游人与飞花皆在地上，应说万花飞翔春人“旁”才对。但如此说便少了诗趣与画意了。“莺啼陌上人回去，花外疏钟送斜阳”一句亦写得极具意境。薄暮，游春的人在莺叫声的伴奏中，沿着郊野的巷子上归返，而花外的晚钟恰好悠悠地敲响，临时花簇、钟声、斜阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感伤。杭州有南屏山，南屏山下是净慈寺。“南屏晚钟”作为西湖十景之一，曾被多少文人书生歌颂。李叔同也不破例，他在歌中参加这个句子，顿时提高了歌曲的精神地步。
知识与技能目标：
一、更多的积聚对于春季的词语。
二、将磨炼学生书面语表达能力与开端的习作能力无机联合，通过书面语外交积聚、展现生活的素材，
三、承接上一册“闲步书林”的系列安排，在学生了解了纸墨笔砚和永字八法的基础上，考试复习描红和仿影。
流程与要领目标：
一、进一步造就学生使用词语的认识与能力。
2．开端了解文明名人的资料，引发爱好积聚的情味。
三、进行书面表达能力的牢固锻炼。
情绪立场与代价观目标：
一、指导学生感触感染诗歌的意境美，体验墨客泉源于生活中的心情
二、帮助学生建立爱好汉字、自动写英雄字的认识。
计谋与要领：
采取手抄报展现“我的采蜜集”采取设想法考试复习读读背背
教学准备：
学生准备：汇集相关于春季的词语、诗歌、谚语、新诗等。A4纸、彩笔
教学流程：
1、整体回首
孩子们，真是一年之计在于春，咱们刚刚开学两个礼拜，已经很讲求考试复习的效率，考试复习了许多对于春的文章，目前咱们往返忆一下，咱们本单元都考试复习了什么？给你留下深印象的是什么？可以是词语、新诗、诗歌、或者优秀的段落。
（学生泛论）
2、我的采蜜集
一、请将咱们在考试复习流程中积聚的对于春季的词语展现给各位吧！
二、选用考生自己以为的针言，自办手抄报，版面设计可以采取春季的明快颜色！
三、评比“针言积聚之星”，“针言积聚优越小组”。
3、读读背背
一、用考生自己爱好或习气的方法读通、读准《春游》诗。
二、用考生自己的话说说读了这首诗歌你好像看到了什么，闻到了什么，听到了什么，想到了什么。
4、闲步树林：
一、浏览书法作品，引发学生从美学的角度审阅汉字的情味。
二、教师亲身为学生树模，让学生浏览书法的笔划美、韵味美。
三、回想学过的书法的基本笔划特色，练习描红和仿影。要勉励学生课余时间多写多练。
【篇二】冀教版小学三年级下册语文第二单元教学设计
知识与技能目标：一、引发各位积聚的热忱，感悟积聚的要领，一同分享积聚的高兴。
二、勉励学生多读多背的考试复习习气。
三、让学生学会观察生活、观察动动物的习气，从而提升学生对生活的酷爱，进一步造就学生表达的愿望。
四、继续造就学生斗胆设想的能力，把设想的天下酿成考生自己的文章。
流程与要领目标：
使用说话激趣的形式，让学生经历自力思索、小组互助探讨的流程，采用学生自我评价、组内互评、教师总评的评价要领结束运动使命到达运动目标的计谋。
情绪立场与代价观目标：
造就积聚的习气；提升交换的愿望；继续造就写作的能力和设想的能力。
计谋与要领：
互助交换。
教学流程：
1、我的采蜜集
一、师：“同学们，先生了解各位的小本本很富厚多彩，这节课把你出色的积聚部分给咱们各位浏览浏览吧！”谁情愿给咱们各位看一看？”
二、（请学生展现考生自己的小本本）
三、交换时可以分积聚的不一样启动报告请示。
若有积聚词语和句子的；有积聚人事物景，积聚头脑看法；积聚文字的，积聚图片的，积聚音像的，积聚什物的……
四、只需是学生感兴味的均可以交换。
五、出示书中的这段话。
六、师：“积聚是学好语文的基础，只需你养成为了积聚的好习气，你的语文程度就会有所提升的，但愿各位继续积聚上来，使考生自己的小本本更出色！”
2、读读背背
一、给学生富足的时间请学生自在读句子。
二、问：明确了什么？另外还有什么不明确的？
（全班交换）
三、第一句话意义：春季的鸟叫、夏季的雷鸣、秋季的虫语、另外还有冬季咆哮的北风，这便是四序的歌。（请学生设想别的对于四序歌的诗句）
第二句话的意义：因叶落知秋季已到；山高遮住日光，晚上很晚才可以见到太阳。（造就学生设想的能力）
第三句话的意义：天洼地迥，觉宇宙之无限。
【篇三】冀教版小学三年级下册语文第三单元教学设计
教学目标：一、指导学生考试复习积聚的要领，加强学生的积聚与使用的能力。
二、造就学生对语文的明白和感悟能力。
三、勉励学生斗胆地交换，引发学生参与考试复习的自动性。
教学流程：
1、我的采蜜集
一、自在读文，用考生自己爱好的方法处理生字词。
二、指名读一读。
三、你爱好文中的“小雪花吗？为何？
（小雪花很漂亮，颇有爱心）
四、你认为这篇散文写得好吗？为何？
（小作者的想像很富厚，由雪花遐想到梨花，又遐想到雪花和麦苗一同睡觉，一同做着金色的梦）
五、情绪朗诵
2、读读背背
一、自在读诗，小组评论辩论诗的含义。
二、说一说你读懂了什么？感触感染到墨客怎么样的心境？
三、了解了诗的含义，领会墨客的心田情绪，朗诵小诗并到达背诵。
四、课下汇集牡的其他作品，读一读，背一背。