《桃花心木》的主要内容是啥，借物喻人课文有哪些

此文从描写桃花心木的形状写起，写到桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的情况，后写作者与种树人的谈论。引出了“不只是树，人也差不多，在无法确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。

《桃花心木》是当代散文家林清玄创作的一篇散文，全文语言亲切自然，写作上的文章造诣恬淡清新，娓娓道来，由事入理，融理于事，水到渠成，顺理成章，意味无穷。

1、《桃花心木》

《桃花心木》是当代散文家林清玄创作的一篇散文。文章从桃花心木的形状写起，写到桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的情况，后写作者与种树人的谈论，引出了“不只是树，人也差不多，在无法确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，借物喻人。

2、《落花生》

《落花生》是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文紧跟“种花生-收花生-吃花生-议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默贡献的品格。

说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

3、《白杨》

《白杨》是当代著名作家袁鹰的作品。文章由树及人，运用了借物喻人的手法，从孩子有关白杨的争论启动，引出爸爸对白杨特点的讲解，然后写爸爸借白杨表达了自己扎根边疆的志向，并期望孩子也可以够成为边疆建设者的心愿。

在他的叙述中，没有直接歌颂这些无私贡献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象一步一步交融在一起。

车窗外的白杨──与茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私贡献的边疆建设者的化身。

《桃花心木》是当代散文家林清玄创作的一篇散文。此文从描写桃花心木的形状写起，写到桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的情况，后写作者与种树人的谈论。

桃花心木 文章主要讲解了作者出于好奇心，问一位种植桃花心木的人何不去浇水而使树苗枯萎，种树人回答说假设每天浇水，树便养成了依赖心理，假设今后离开呵护，就可以枯死。告诉我们，要学会独立自主，不怕困难与艰辛。

1.内容： 这是一篇仔细阅读课文。讲述在作者的乡下老家，有一个种桃花心木的人，他不按固定的规律给树苗浇水，树苗却长成大树。作者借种树喻育人，说明了唯有在无法确定中经受住考验的人，才可以长大成材。

2.道理,中心思想 “我”从种树人身上悟出了桃花心木需一种本身的能力，而我们更需一种独立自主的心。为了取得自理能力，一定要经过生活的考验。 人生的道路崎岖漫长，不是一帆风顺的，每当我碰见困难时，就可以想到桃花心木，引导我在崎岖的生活道路上努力攀登。我是一个依赖性很强的人，什么事情都想着爸爸妈妈帮我，但我读了《桃花心木》这篇文章后，我认为我应该像桃花心木那样靠自己到深土里吸水，而我呢，应该要独立自主。课文中说到假设依赖人生长的树，经不起狂风暴雨，我也不可以依赖爸爸妈妈，不可以屈服人生的困难，我一定要自力更生，在这个社会上立足。

3. 附：赏析 桃花心木需一种本身的能力，而我们更需一种独立自主的心。 依赖父母和老师，并非我们的本性，但是，需要在父母的怀抱中度过，在一种无法确定的生活中生存，我们则永远会有一颗依赖的心。 为了取得自理能力，一定要经过生活的考验，拥有无法确定的生活。从中深化了自己对事物的认识，对道理的理解。针对简单的物质，更会有深入透彻理解。 在生活中，我们总投靠父母，不管在做什么事，总是喜欢选择诉说，向父母说明困难，而不去自己动手处理。平日的杂事，也少不了父母的帮忙，不管现是用餐还是娱乐，父母的关怀和照顾总是无微不至。 学习空间里，老师又在不停的催促。帮我们批改作业、纠偏错误。他们不就像辛勤的种树人吗？朴实无华的老师，时常日夜操劳。而我们也总依赖着他，让他总有操不完的心。 桃花心木还在成长，而我们也渐渐长大。勤劳的“种树人”永远栽培着我们。 依赖的心时常使我们经不起生活的磨练，但假设有一颗独立自主的心，就可以从中显示出优雅自在和勃勃生机……

桃花心木》是我们国内（台湾省）著名作家（林清玄）的一篇散文.作者借（桃花心木的生长）来比喻（人的成长）,写一个种树人让“树木自己要学会找水源”的育苗方式,说明了在艰苦的环境中经受生活的考验,克服依赖性是对人成长的重要意义.

《桃花心木》这是我们国内台湾省著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深入透彻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方式，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 “桃花心木”原产热带美洲，现目前已经在台湾省各地广泛种植。树皮淡红色，树干挺拔，木材色泽美丽，能抗虫蚀，为世界名贵木材之一

《桃花心木 》.借物喻人 还学过《 阳光的香味》《心田上的百合花开》

考试教材分析：

桃花心木是台湾省作家林清玄的一篇散文。这是一篇借物喻人的文章，借种桃花心木树苗人的种树之道，比育人之理。文章蕴涵道理深入透彻。说明育人同植树一样，同样应该在无法确定的生活环境中，培养人的自我生长能力。并运用自己的生活经验，加深对育人道理的认识。

教学目标：

1．学会本课5个生字，正确读写词语“插秧、枯萎、依赖、锻炼、优雅、汲水、基业、幸而、一番、考验、膝盖、转化、莫名其妙、从从容容、无缘无故、语重心长、勃勃生机、狂风暴雨”，理解“汲水、莫名其妙、从从容容、无缘无故、语重心长”等词语的意思。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容。

3．通过对含义深入透彻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实质上谈自己有什么不一样的看法，以此感受育人、做人的真谛。

4、体会作者借物喻人、层层设疑的写作方式。

教学重、难点：

1、通过对含义深入透彻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实质上谈自己有什么不一样的看法，以此感受育人、做人的真谛。

2、体会作者借物喻人、层层设疑的写作方式。

3、朗读课文，说说种树人的什么做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做。

4、作者从种树的故事中，说明了一个什么道理？

5、读读下面的句子，回答括号里的问题。

（1）不只是树，人也差不多，在无法确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“无法确定”是什么意思？联系生活实质上，你能想到什么“无法确定”？）

（2）种树的人不可以再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木何不会枯萎了？）

考试教材分析

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《桃花心木》是我们国内台湾省著名作家林清玄写的一篇（散文），作者借（树苗的生长）来比喻（人的成长）。桃花心木这篇主要讲了种树人种下树苗后，常来浇水，可是浇水却没有规律。"我"先前以为他太懒，太忙，后问了他才清楚，原来树苗也和人一样，要用有限的养分转化成巨大的能量，才可以锻炼出一颗独立自主的心。