小学生作文怎样写好，小学生写作文有哪些技巧和方法视频
小学生作文怎样写好？
作文为了写好重点在于本篇文章的全部内容、标题第一要立好，其次平日间也可培养自己的写作兴趣、培养大作文观、重视累积。
一、注重兴趣写作。
兴趣是好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读很好作文，改变学生的主观能动性。
二、培养大作文观。
听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目标，立意要新；三是选材要有按照；四要讲究谋篇技巧，具体安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文概括地叙述纲目、要点的公文；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
三、重视累积写作。
小学生语言的累积主要来源自于阅读教学 ，在阅读教学中渗透作文详细指导。养成让孩子在阅读时采取脑记和笔记的方法把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和。
其实就是常说的我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”。故此，我们一定要非常多阅读课外书，好每天读30分钟的课外书。
四、作文要内容丰富，各种方法表达。语文的丰富就是文字能让人联想，从你文章的字眼中可以看到浩瀚的世界，故此内容中可以运用，夸张，比喻，拟人，排比等各自不同的修辞手法，来使你的文章丰满。
五、标题，你的文章之眼。文章的标题就是你的文章的眼睛，标题好不好就是眼睛是不是有神，假设你的标题很新奇，比较受欢迎，既然如此那，你的文章就已经成功了一半了。故此在你提笔写作文时，好好思考你的标题。
小学生写作文有什么技巧和方式？
如何写好作文？ 下面这些内容就是我的一点体会，供你参考。 低年级的孩子，启动多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。 高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源自于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并不是一朝一夕就可以成功之事。但面对当今的参加本次考试教育，你不妨学会一部分技巧。例如，平日间多背一部分好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会累积。
4、确立新奇，比较受欢迎、独特的文章标题。有的时候，能起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又累积了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不要过多，过多会显得华而不真实，出现弄虚作假。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才可以识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更丰富多彩。 ：原创 期望我的回答能帮你，祝你学习进步！
小学生如何写好作文的方式和技巧？
一、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了不短的一个时期写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。其实不少作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十哪些字几十个字的长句改成唯有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服不少。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着吸引人的清香。一根一根都看得既然如此那，了解，很挺拔的样子。”经详细指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清了解楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
二、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内出现的事。如有关破校运会跳高纪录瞬间的描写原本唯有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平日间如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与考生们进行眼神交流，成功后考生如何向他祝贺……家长可以找一部分1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
三、写想不产生“想”
碰见描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不需要这个句子又该怎么写？经常会用到的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该咋办，应该如何处理呢？”
根据蒋老师“写想不需要想”的技巧，去除：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该咋办，应该如何处理呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上一定程度上感叹词。
四、要动连着动
文章要一波三折才好看，但目前的孩子生活都很平淡，你不可以强求他们写出一波三折的主要内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动-学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将更改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
五、碰见“很”和“很”想一想
针对文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：碰见“很”和“很”想一想。看过大量学生习作，蒋老师发现产生频率高的字眼涵盖“很，很”，请家长提醒孩子，碰见要写这哪些字时不要轻易下笔，停下来想一想是不是非要产生这个字眼？
例如写热，别产生“很热”两个字，学会用其他的描写来反映热：骄阳似火，没有一些风，树叶低垂毫无生气……文章自然就可以写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情第一要表扬。但是，不少孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了招数和陷阱，难道世界上唯有小草、小鸟、小花吗？何不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还需要让人活在真实的环境里。
七、不需要成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实并不是这样，在“就是不需要成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中仅仅会根据招数和陷阱使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少产生为妙。
例如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用详细的句子替换掉别人用滥的成语，处理孩子作文写不长写不细的难题。
八、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
明显，让人物说话有各种方法，写语言可以不需要产生“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握并熟悉这样的技巧让孩子的写作水平真真切切得到提高，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
九、一段话里至少产生6个标点
不少孩子不会用标点，习作中常唯有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个情况，可以让孩子进行“一段话至少产生6种标点”的技巧训练。例如，。？！……：“”
这些标点你的作文中都拥有吗？没有，请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这样的方式对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、写外貌不需要“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
假设你试着让他们去除文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了不少。写上段文字的考生经蒋老师详细指导后更改请看下方具体内容：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发不自觉的披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄大多数情况下。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，考生们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
