怎样教小学四年级学生写作文，讲课的过程与方法
怎样教小学四年级学生写作文？
如何写好作文？
1、好的文章源自于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并不是一朝一夕就可以成功之事。但面对当今的参加本次考试教育，你不妨学会一部分技巧。例如，平日间多背一部分好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会累积。
4、确立新奇，比较受欢迎、独特的文章标题。有的时候，能起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又累积了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不要过多，过多会显得华而不真实，出现弄虚作假。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才可以识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更丰富多彩。
参考资料：系自己原创
习作课的讲授方式与技巧？
1.定标拟题
每一节课教师都要依据整体的写作序列训练目标确定本节课的教学目标，依据目标拟定或与学生共同拟定写作训练试题。拟定的试题既要针对写作训练目标，又要具有浓郁的生活气息和鲜明的时候代特点，还需要考虑到青少年学生的心理认同，以激起学生的写作兴趣。
2.思路指导建议
教师要依据本节课训练目标和训练试题，详细指导学生独立地或通过小组合作交流形式进行审题，教师进行详细指导指导建议，提出写作要求。这样既开阔了学生思路，又防止产生审题偏差，针对训练学生在写作中快速吃透出题者意图、理解写作目标很有很大帮助。
3.写作训练
在学生明确了写作训练目标和写作思路后，需要在规定时间内让学生完成作品，训练学生养成迅速成文的习惯。在保证质量的前提下提升写作速度，这针对提升学生应考写作的能力有很重要的意义。
4.更改交流
文章不厌百回改。学生写作成文后，教师要引导学生对自己的作品进行阅读、更改，使学生养成主动更改的习惯。在这里基础上也可让学生在小组内进行交流、更改或批阅、评点，给学生创造一个合作学习与交流、相互借鉴和模仿的机会。
5.教师评改
针对学生完成上交的作品，教师要都或抽取部分灵活进行批阅，以发现学生作品中的精彩之处和优秀习作还有学生在写作途中暴露出的普遍问题，并进行归类，为讲评做好准备。
6.讲评详细指导
按照学生写作、互批还有教师批阅途中发现的问题，教师要对作品的写作情况进行评价和分析，肯定优点和长处，对精彩的段落或优秀的作品要当堂诵读点评，以激发学生的写作兴趣；对写作途中集中产生的带有普遍性的问题要给予指正。同时也可详细指导学生进行二次写作，也就是在详细指导讲评的基础上再进行同题写作训练。
