议论文的：是什么→为什么→怎么样这个怎么，议论文是什么为什么怎么做的思

议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为3个部分：是什么，为什么，怎么做。

论点（需证明什么）是正确、鲜明阐述作者观点的句子是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章唯有一个中心论点，大多数情况下可以有分论点。

论据（用什么来证明）是支撑论点的材料是作者用来证明论点的理由和按照，分为事实论据和理论论据两种。

论证（怎样来证明）是用论据来证明论点的过程。论证的目标在于揭示出论点和论据当中的内在逻辑关系。

议论文是议论说理表达作者的见解和主张的文章。议论文的三要素涵盖论点、论据和论证。写简单的议论文，努力做到有理有据。

逻辑性特点：议论文的语言一定要准确、鲜明、严密、有针对性。段落与段落当中还需要有很了解的逻辑关系 ，如：满分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句或关联词来突出这样的关系。如：“有”、“还有”、“虽 然＂、＂但是，”、“固然”、“诚然”、“由此”是等。

因为议论文是奖善惩恶的是对大家进行规劝疏导的，也是对大家起引导作用的，故此，它一定要要有说服力，并要有正确的价值取向。

同时我们要注意区分中心论点和分论点：议论文唯有一个中心论点，而分论点是用来补充或证明中心论点的。

这三个短语大多数情况下出现在->普通的议论文中是对议论文观点、论证和结论的评价。大多数情况下的来讲，议论文的观点就是要处理是什么的问题，而议论文提出观点后面就要运用例理结合，来论定观点的合理性，那就是处理为什么的问题。

处理这一问题后面，就要提出合理的处理这一问题的办法，那就是议论文的结论，其实就是常说的处理怎么样或咋办，应该如何处理的问题。

这句话很好的总结了“为什么”和“是什么”思维方法的区别。

我想要将阅读践行终生，这是“为什么”思维模式，它指向长远是宏大而抽象的概念是一种对未来的希望。

我每天沉浸阅读1小时，这是“是什么”思维模式，它是详细而详细的行动是短时间可达到的目标。

“为什么”和“是什么”思维模式每个人都拥有，只是有的人偏向于用“为什么”，而有的人经常会用到“是什么”，我就偏向于前者。

偏向于用“为什么”来思考和行动，容易让我们着眼远方，想象着未来的美好，而小看现如今要做的事，常见的表现在针对是拖延。

假设爱好用“是什么”方法思考，短时间内我们可以集中现如今，做好眼前的事，但一阵辛勤努力过后，容易失去动力，因为不清楚自己为什么做。

而真正好的策略是我们要清楚自己什么时候偏向“为什么”，什么时候又陷在“是什么”思维里，并将两种思维方法灵活变换着用。

在使用两种思维模式时，我们要考虑以下三个原因

1.时间原因

时间原因，即目前和未来，短时间和长时间，现如今和以后。

2.合意度和可行度

合意度，一件事是不是合乎自己心意，潜在的回报又是什么。

可行度，实质上会出现什么，成功和可能性有多大。

3.正面思考

正面思考不是过于乐观，一门心思地相信事情会变好，而是在确立目标后，相信自己有能力达到目标，但同时也相信达到目标的过程必有阻碍。既清楚路途遥远，需艰难跋涉，但仍然相信通过自己的努力可以到达。

1、议论文，又叫说理文是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方式，来确定其观点正确或错误，培养或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

2、它不一样于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不一样于说明文侧重讲解或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总来说之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。

议论文的结构

议论文的论证结构大多数情况下反映“提出问题-分析问题-处理问题”的逻辑思维过程。目前高中毕业考试大多数情况下以话题作文或材料作文的形式产生，故此，作文（议论文）第一要做的就是提出观点，然后就是选材论证的过程。

大多数情况下来说，议论文的结构模式反映在：

一、材料作文：“引-析-提-联-结”的论证结构。

“引”-定向剪裁,解读材料。这里说的“解读”，就是不可以将试题所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，

“析“-分析材料，突出感点。“析”，就是紧跟议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目标是为中心论点的提出创造理论的条件。

“提”-提出论点，纲举目张。“提”，就是通过材料的分析后面，顺势提出中心论点。按照内容的需，有的时候，也可将“析”与“提”2个部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因为这个原因，论点的提炼，一定要做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

“联”-联想联系,论证论点。“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可联想有关的社会生活情况（从其实论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。 “结”-重申材料，深化论点。结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出处理问题的办法，或提出期望要求。