教材分析：
本课有4部分内容。第一部分是3个单韵母，2个声母和3个整体认读音节。配有一幅乡村生活情景图。晾衣杆上晒着一件衣服，其中衣服的“衣”提示音i，y，yi，的音。树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。乌鸦和乌龟提示u w wu 的音，屋顶的形状提示w的形。
第二部分是单韵母i u ü 和整体认读音节yi wu yu 的四声。
第三部分是y-i-yi w-u-wu y-ü-yu 的比较。
第四部分是书写。
教学目标：
1.正确认读单韵母i u ü 和声母y w，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi wu yu，知道y和ü在一起组成音节的规则。
3.正确书写 i u ü yi wu yu 四声。
教学重难点：
正确认读整体认读音节yi wu yu，知道y和ü在一起组成音节的规则。
课前准备：
1. 教师准备拼音卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2. 学生预习课文和拼音。
教学过程：
一、复习导入
1.复习第一课的内容：a o e3个单韵母及四声。
2.出示课题
【设计意图】刚接触拼音，还要多加以复习和巩固，借由就只导入新知，既是因为在内容和学习方法上的关联性很大，也是一种检查学习内容掌握情况的方法。
二、结合图画，学习韵母
1.学生看课本插图，说说图上画的是什么地方，画了哪些景物，有什么人，人在干什么?
2.借助图上的“衣、乌、鱼”，教师引出单韵母“i，u，ü”，告诉学生这是这节课要学习的三个单韵母。
3.教师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。
4.教师指名读，师生共同正音。
5.教师利用插图，引导学生自主记忆，并和小组同学交流自己的发现，然后全班交流，找到识记字母好的方法。
