小学一年级语文拼音教案
【文章简介】汉语拼音是拼写汉民族标准语的拼音方案。汉语拼音因此北京语音系统作为语音标准的。以下是华宇考试网整理的《小学一年级语文拼音教案》有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学一年级语文拼音教案：《a o e》
1、考试复习字母a（一）教师出示a的挂图，让学生进行视察，而后提出下面的问题请学生解答。
问：一、图上画了谁？他们在做什么？
二、大夫给小女孩查验嗓子，小女孩会收回什么声响呢？（借啊的音，考试复习字母a的读音）
讲：这个“啊”字的读音便是字母a的音，发音时要把嘴伸开张大发a的音（舌头不动）。
教师范读a。
学生学读a
（二）教师指点学生详尽地视察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。
问：一、图上小女孩的头是什么外形的？
二、她头后边梳着什么样的小辫子？
三、比力一下“a”和这些图形那里很像呢？
教童谣：圆圆面庞羊角辫，张大嘴巴aaa。
（三）熟悉汉语拼音本的四线三格指点写字母
2、考试复习字母o
（一）教师出示o的挂图，学生视察后发问。
问：图上画的是什么？
讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些便是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。
教师范读o。
学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。（教师要注重，这个字母的音不容易读准，要多叫几位学生读，必定要把音读圆。）
（二）学写字母o
请同学们看一看，字母o的形同图上什么中央很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的。形。
教童谣：太阳出来红通通，公鸡啼叫ooo。
（三）指点誊写
讲：o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。
学生学写1—2个字母。
3、考试复习字母e
（一）教师出示e的挂图，学生视察图中的白鹅，借鹅的音考试复习e
问：图上画的是什么？
讲：把“鹅”的音平读便是e，读时嘴是扁的，嘴角向双方拉，显露牙齿。
教师范读e。
学生学读e。
（二）请同学们看一看，先生写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。
教童谣：清清水池一只鹅，水中倒影像个e。
（三）指点誊写
讲：e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。（学生写字母必定要从中格的中间起笔，如此写出的字母上下才可以均称。）
学生学写1—2个字母。
4、牢固做题练习
一、看黑板读字母。
二、看卡片读字母（可以采取多种形式做题练习如齐读、抽读、自己个人读等）。
三、看书（熟悉一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么中央）。
【篇二】小学一年级语文拼音教案：《i u ü》
教学要求一、学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确誊写。在考试复习流程中感触感染考试复习兴趣，把握音形联合的考试复习要领。
二、能够正确读出i、u、ü的四声。联络生活感触感染发音，练说普通话。
三、温习牢固六个单韵母，学会比力、记忆的要领。
教学准备
情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片，婉转悦耳的乐曲。
教学流程
第一课时
1、情境导入
一、教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小植物，从蚂蚁、乌龟、鲤鱼这几个词的音节中自然地感触感染i、u、ü的发音。
二、教师指导学生看图设想：这些小植物之间产生了什么故事？
【点评】让孩子们用考生自己的设想力使运动的画面运动起来。注重不要酿成冗繁的语言锻炼，这里重要目的还在于让学生在活泼的情境中感触感染字母的发音。
三、教师领导学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
2、考试复习单韵母i、u、ü
一、考试复习i。
（1）教师出示蚂蚁图，让学生说出蚂蚁。
（2）教师出示卡片i，指导学生实验考生自己发音：这个字母的音很像蚂蚁的蚁，把蚁的腔调去失落就OK了，谁会念？携同学念一念。
【点评】让孩子考生自己从熟习事物中意会字母的发音，考生自己来实验，考生自己做小先生，让他们明白到跳一跳摘到桃子的高兴。
（3）教师树模，让学生注重看清口形、听准发音，而后模拟读。教师注重视察改正学生口形，也可以让同桌相互改正。让学生在做题练习发音中意会牙齿对齐的发音方法。
（4）教师指导学生再看蚂蚁图，启示学生抽象记忆字母的形：你认为i与蚂蚁什么中央很像？你认为i还像什么？
【点评】充分使用蚂蚁图表音表形的功效，同时，让学生再去设想生活中与字母类似的事物，使学生对字母的把握更抽象、活泼、牢靠。
（5）教师启示学生：你能根据i的读音、外形考生自己编句顺口溜吗？
二、异样要领考试复习u、ü。
3、认念书写
一、学生认读i、u、ü卡片。
二、学生把教材翻到第8页，看一看下半页的誊写教材。根据白色箭头和蓝色数字，用手比画，看看每一个字母是怎样写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中地位。
【点评】施展教材帮助学生自学的功效，让学生在自立实践运动中学会誊写字母。
三、教师请学生做先生，学生讲笔划笔顺，先生用白色粉笔在四线格中板书，而后再用红色粉笔描红。边描边报告描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
【点评】教师与学生的换位互动，表现了双主体的协调融会。同时，教师抽象直观地展示描红经由，避免孩子在描红中轻易出现的问题。
四、教师播放节拍舒缓、婉转悦耳的音乐，指导学生变动修改呼吸，摆好写字姿态，仔细描红。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。描完后，自我比较，再仿写一个。教师巡查、指点，要不停提示学生：心境放松，握笔不要太紧，行笔要稍快一些。
【点评】这是学生启动做题练习写字的起步阶段，教师要关心孩子握笔要领和坐的姿态，注重造就优秀的誊写习气，要擅长指导学生战胜过于重要的心理。
第二课时
1、考试复习i、u、ü的四声
一、考试复习i的四声。
（1）教师出示i，请学生读。
（2）教师抽拉字母卡片，将腔调标记挡住i上一点。请学生练读，注重指导学生将调值读准。可联络生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字构成的词语。学生说得好的`，教师可以随机得当板书，如二心一意等。
【点评】在学生联络生活做题练习字母的四声时，相机板书一些学生说得准的字词，使用有意识注重的特色，使学生在不知不觉中熟悉汉字，符合新课标提出的让学生及早多熟悉一些汉字的精神。同时，如此做，又有益于汉语拼音的考试复习，堪称一石二鸟。但先生要注重：在此流程中，要一直关注学生的发音，指导学生读准字母、记着字母。
二、自立做题练习考试复习u、ü的四声。
（1）一个同学先读u的四声。另外一个同学跟读、再说带u的四声的字及由这个字构成的词语。要注重相互把稳发音是不是精确到位。
（2）全班同学交换报告请示：每一组请一对同桌报告请示考试复习成，其他同学专心听，可以随时改正，也能够随时增补。
2、游戏操作，牢固识记
一、游戏：超等变变变。
（1）教师用贴塑纸剪出u和两个圆点，请学生上黑板摆一摆、贴一贴，并指导编顺口溜：u上两点üüü等。
（2）（略）
二、游戏：胡蝶飞呀飞。
教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个腔调标记贴在黑色胡蝶的身上，教师边说胡蝶飞呀飞，边拿腔调标记何在花心部位的单韵母上，指导孩子认读六个单韵母的四声。可以将花送给读得好的学生。
3、平心静气，练写字母
教师播放音乐，指导学生变动修改呼吸，摆好姿态，做题练习写习字册上的字母。
【点评】优秀誊写习气的养成是肇端年段教学的重点和难点。必定要确保丰裕的时间，营建清静舒缓的写字气氛，增强指点与反应。
【篇三】小学一年级语文拼音教案：《b p m f》
1、教学目标一、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确誊写。
二、熟悉音节，考试复习“两拼法”，能精确拼读bpmf与单韵母构成的音节。
2、教学重难点
【重点】会读、写bpmf。
【难点】考试复习拼读音节及教学带调拼读。
3、教学流程
（一）导入新课
出示教材图片，指导学生视察图片说出含有对回声母的汉字，而后出示字母卡片，领导学生熟悉bpmf，由此进入新课考试复习。详细操作：
一、同学们，各位请看大屏幕，图片中爸爸带着一个小小伙伴去看什么呀？
二、对，这便是“大佛”的“f”，出示卡片“f”。
三、为了看到大佛，他们在干什么啊？
四、这便是“山坡”的“p”，出示卡片“p”。
五、终究看到了大佛，小小伙伴们在大佛旁边做什么？
六、这便是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。
七、此时喇叭中想起了播送：“大佛是文物，要敬服文物，不要用手摸！”
八、这便是“播送”的“b”，出示卡片“b”。
（二）教学发音
教学声母“b”：
一、出示图片（有人播送）。再次指导学生视察图片中的行为，说出“b”。
二、教师指导：“b”的读音便是把“播送”的“播”读得又轻又短。
三、教师教学“b”发音，领导学生认字形。
四、教师树模读“b”，请学生视察先生的口型改动，
五、教师领导学生一同做题练习发音。（提示学生，发音时双唇紧闭，而后嘴唇忽然伸开，吐气成音。可以重复读频频，指导学生感触感染发音要又短又轻。）
（三）识字形
指导学生视察“b”像什么？
“b”的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听播送b、b、b。”
（四）考试复习b和ɑ的拼音
①看图引出bá。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）
②卡片演示两音相碰：
口诀识记发音要领“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
③出示课文插图“bā、bá、bǎ、bà”，请学生视察：图上画了什么？
（猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。）
④连连续。出示bā、bá、bǎ、bà四张卡片，请同学们把它们放到对应的丹青下面。
⑤教师领导学生读bā、bá、bǎ、bà；随后学生看图自读，小先生领读，开战车读。
（五）指点誊写
适才，咱们已经学会了b和p的读音，与它们交上了小伙伴。目前，咱们来做题练习写一写，比一比谁写的美丽，好吗？
指点誊写b
（1）咱们先熟悉一个字母基本笔划：“丨”上竖。
（2）请同学们视察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学相互说说。
（3）学生说笔顺、地位，教师树模写，提示学生“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线搁笔。
（4）和学生一同书空笔顺。
（5）学生在拼音本上临写。
（六）小结功课
这节课咱们考试复习了“b”这个新小伙伴，课下同学们可以视察生活中，咱们都有哪些生活用品是“b”发音的？下节课和各位分享，而且还会再熟悉三位新小伙伴。