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小学一年级语文《花影》赏析

　　这首饶风趣味的小诗，作者也有争议。因由是如此的：有人查遍了《东坡七集》并未发现此作，而在谢枋得的《叠山集》中却发现了此诗，因而便欲“正名”为谢枋得所作，我认为这有些过于鲁莽。不管是《东坡七集》或者《叠山集》都经由后人展转缮写编纂，脱漏诗作和窜入别人诗作的情形其实不稀有，谢枋得是个非常敬重苏轼的人，他的绰号“叠山”，便是从苏轼的一首七律诗中的首句“溪上青山三百叠”而来，相传《千家诗》曾过谢枋得的编订，爱好苏轼诗作的他，极有能够专程将这首诗引荐在《千家诗》的选本中。另外还有一个发觉便是，这首诗太像苏轼的气势派头了，

咱们可以拣出苏轼另外一首众所周知的诗来对比一下：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”和这首诗中呼童扫花影的。“无邪”举动千篇一律，异样也是在貌似在理、貌似讥讽的语气中隐喻了发人沉思的原理。苏轼的诗有滑稽、灵活的特色，偶然充溢童趣，言语也很有几分“打油诗”的特征。他曾说：“吾虽不善书，晓书莫如我。苟能通其意，常谓不学可。”对考生自己刚出身的儿子说：“人皆养子望智慧，我被智慧误终身。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”
苏轼这自己个人才气横溢，他的诗气势派头常常出奇出新，并不是用“豪迈”两字就可以混为一谈。

他考生自己曾说过如此两句话：“出新意于法式当中，寄妙理于豪迈以外。”（《书吴道子画后》）尽管这两句本来不是说他考生自己，但这里“请君入瓮”，将此语拿来描述东坡师长教师的诗，也非常适当。单说这首诗：有人说诗中的“花影”，是描述朝廷中当政的君子，难以驱去，赶不尽，除不停。如此解诗难免机器有趣。若是真是描述君子，那苏轼的程度也太低劣了，“明月花影”，这是多么俗气的风景，用来描述君子，一点打击力也没有。各位见骂人时，谁把对方骂成“花影”？像刘禹锡《聚蚊谣》，把君子描述为蚊子，罗隐把持禄的昏官描述为木偶，这才叫讥笑。那么此诗中的喻义又是什么呢？我认为，此诗喻义深远，此中有着一种很是繁杂的情感。

常言道：“跬步不离。”无形就有影，有因就有果，人间的各种杂事，正像花影同样环绕在花前，挥不尽，抛不去，只需有日月循环，只需还逗留在这世上，你就躲不开、赶不走这长期随着你的影子，不论你喜不爱好它。东坡爱好禅，我认为这首诗中很有禅意。