神秘大衣绘本故事读后感，神秘的大衣绘本读后感-华宇考试网

本文主要针对神秘大衣绘本故事读后感，神秘的大衣绘本读后感和大班绘本故事神秘的大衣ppt等进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对神秘大衣绘本故事读后感有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

神秘大衣绘本故事读后感？

神秘大衣这本绘本让我感受到了童话故事的魅力和神奇。 1,通过阅读，我发现神秘大衣实际上是一件超能力的装备，可以让人传送、隐身、攀爬等，这让我想到了童话里的法宝。2,绘本里还讲述了小男孩彼得和小女孩安吉利卡的历险，他们在使用神秘大衣的途中，充满了友爱、勇气和智慧，这些都是童话故事常见的主题。3,从绘本中，我也领略到了插画的美妙与详细，绘本的品质也会决定着读者的精神享受。整体来说，神秘大衣这部绘本让我感受到了惊险、刺激、美丽和温馨。

《神秘大衣》是一本很有意义的绘本故事，让我深受感动和启发。

这个故事讲述了一个小女孩，她在一个雨天走在街上，看到了一件神秘的大衣。她试图找到大衣的主人，但是，不管她走到哪里，都没有找到。后，她决定把大衣带回家，洗干净并穿上它。穿上大衣后，她的心情变得很愉悦，仿佛大衣里蕴含着一股神奇的力量。她启动帮周围的人，让他们也感受到了这股力量。后，各位考生一起找到了大衣的主人，并将它归还给了他。

这个故事让我深入透彻地认识到，一个小小的举动也可带来很大的影响。小女孩的善良和助人之心，让她穿上大衣后变得更自信和勇敢，也让周围的人感受到了她的温暖和力量。这个故事也告诉我们，我们每个人都可以成为一个小小的力量，为周围的人带来帮和温暖。

总而言之，我很喜欢这个故事，它让我感受到了人与人当中的温暖和关爱，也让我深入透彻地认识到，我们每个人都可以成为一个小小的力量，为这个世界带来美好和期望。

刚拿到《神秘的大衣》这本绘本时，吸引我的是胡默尔先生大衣的夸张形象，虽然画面的色彩不是很鲜艳，但是，故事生动，富有悬念，容易让孩子们出现强烈的好奇心和想要清楚真相的迫切心情。于是，就想拿跟孩子一起来分享、探索、揭开胡默尔先生神秘大衣的面纱。此次活动的目标是让孩子们学会认真地观察画面，探寻“大衣的秘密”，大胆地表达自己的猜想，感受真相大白后的快乐，以此出现对动物的关爱之情。

在教学途中，我先让幼儿猜测故事的名字叫什么，结合画面的主要内容和幼儿已有的认字经验，得出《神秘的大衣》这个故事名字。没翻开这本书，孩子就想去掀开封面上胡默尔先生的大衣。因为孩子们被胡默尔一副神秘兮兮的样子，胖得无边无际，领子里居然露出火烈鸟的长脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。蜥蜴从他的衣襟里探出身来。他的挎包里面，蹲着两只怪模怪样的鹅。他的如同鳄鱼大多数情况下起伏的背上，停着一只乌鸦。这位先生是谁？他的大衣里面究竟是个什么世界？我们没办法掀开他的衣服，那就掀开书吧。神秘的大衣画面夸张，有趣，会一下子吸引住孩子们的眼球促使他们认真观察画面，找寻大衣的秘密。

孩子们对“老先生”这个称呼很好奇，更好奇的是胡默尔先生的这件大衣，我翻开绘本前半部分的哪些画面情节，引导幼儿认真观察画面，猜想人物的心理活动。再次引导幼儿发现画面细节，找寻大衣的秘密。“胡默尔先生巨大无比的大衣里面藏着什么样的秘密呢？”带着这个疑问和好奇我和孩子们一起翻阅了绘本，边设计提问，让幼儿自主猜测，然后一起找寻答案。这对孩子们来说是近快乐的事情，当谜底揭开，胡默尔先生敞开大衣，打开家门，孩子们发现原来里面藏着一个动物园时都震惊了，震惊之余脸上洋溢着的是在绘本阅读中找到正确的答案的那种没办法言喻的喜悦，孩子们发出一声惊叹“哇！”在讨论“街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？”孩子们发表讲话踊跃。后的延伸活动“假设你也有这样一件神秘的大衣，你会藏些什么？为什么？”一开头孩子们的发表讲话局限于小动物，后来在祁俊涛小朋友的带着下，孩子们思维活跃也扩展到了自己的生活经验，这是一种可喜的情况。

幼儿通过阅读训练，取得愉快的情绪，以此促进幼儿的身心健康，阅读能有效的帮幼儿早一部分打开认识世界的窗口，为他们未来的学习活动打下良好的基础。因为这个原因我们应适时地培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，促使其成为孩子一生取之不尽的财富。