幼儿园教学一般都有哪些课程，幼儿园的课程与中小学、大学的课程有什么区别

幼儿园教学课程分为五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术五个领域

主要课程:幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科教、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与详细指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等，还有各校的主要特色课。

先进幼儿园课程丰富多彩，大多数情况下有绘画课、手工课、足球、篮球、游泳、画画、舞蹈等，不少几年前高端贵族课程也飞到了寻常百姓家，向钢琴、外语、小提琴等。

幼儿园作为学前教育机构，其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情健康发展。

幼儿园一日生活皆课程。小盆友在幼儿园的一天全部在学习，例如早上来园打招呼（礼貌教育）、喝水、大小便，吃饭（自理能力的学习）、游戏（交往能力的学习）、上课（音乐，美术，数学等学习）。不管公立还是私立幼儿园课程都可分为游戏、运动、生活、学习四大板块。幼儿园课程设置紧跟这四大板块开展，但又不完全区分。

学前教育专业的主干学科是教育学和心理学这两大类，涉及到的课程主要涵盖有：

普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前教育学、学前儿童语言教育、学前儿童科教、学前儿童卫生学、幼儿心理学、幼儿心理健康教育、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方式等。

幼儿园语文，数学，英语小学语文，数学，英语，道法，科学初中语文，数学，英语，道法，科学，物理，化学高中语文，数学，英语，道法，科学，物理，化学

按照幼儿的年龄的特点和很小一部分幼儿的差异，掌握并熟悉活动密度和强度；教师面向我们全体，并且注重很小一部分辅导，详细指导有重点，并要求参加这当中；依据气候条件还有幼儿的状况，提醒幼儿注意穿衣，并且对幼儿进行安全教育；监督幼儿整理活动器械，做好做操前的准备。

幼儿园课程的基本内容涵盖幼儿园课程的定义、观念、特点、价值取向与四大要素等内容。

东、西方幼儿园课程的理论与实践流派，涵盖中外近现代著名的幼儿园课程模式和早期教育方案。国内主要有陈鹤琴、张雪门、陶行知创立的课程模式；国外主要有斑克街早期教育方案、蒙台梭利教学法、直接教学模式、海伊斯科普课程、凯米和德弗里斯课程、方案教学和瑞吉欧幼儿教育体系。

扩展资料：

幼儿园课程内容与课程目标的关系，幼儿园课程的主要内容是由目标决定的，而目标的达成又离不开内容，没有课程内容，目标也没办法达到。 　　

课程目标规定了内容的范围与要求幼儿园课程的主要内容是依据课程目标来选择和确定的。幼儿园课程目标反映了社会对幼儿发展的希望，也反映了幼儿身心发展的需及规律、特点，因为这个原因，幼儿课程的主要内容一定要合适幼儿的学习，同时还需要促进他们朝着社会的希望发展。 　　

幼儿园课程目标旨在促进幼儿身心全面和谐地发展，它涵盖幼儿身体的、认识和了解的、语言的、情感的、还有社会性等方面的发展。选择什么内容才有可能满足幼儿这几方面的发展需呢?明显，纯粹地依赖一两个内容领域是不可能达到目标的，但要把人类全部的文化累积都纳入内容也不可能。因为这个原因，只可以遵照目标所包含的几方面发展要求，来确定内容的范围，选择对幼儿发展具有永恒价值的主要内容，既使他们终身受用，同时又能满足现目前的发展需和实质上生活需。如此，幼儿园课程的主要内容可涵盖平日生活、体能锻炼、语言、数学、科学、社会、音乐、美术等学习范围，也可把它们归纳为健康、语言、认识和了解、社会、艺术等领域。每一个学习范围或领域，既对幼儿身心全面和谐地发展具有共同的意义，又对幼儿某一个方面的发展具有特殊的作用。

1、艺术类课程。详细涵盖绘画、手工、音乐、舞蹈、韵律、手偶、积木和话剧等。

2、科学类课程。详细涵盖快乐阅读、故事和趣味小游戏等。

3、语言类课程。详细涵盖幼儿英语课程、英语游戏课程和英语外教课程等。

4、社会类课课程。详细涵盖情景表演、角色扮演和社会实践等。

5、特色类课程。详细涵盖奥尔夫音乐、水粉画、彩陶、轮滑等。