《鱼的纹样》教学设计

一、教学目标

1.了解鱼纹的历史发展历程，认识鱼纹的造型特点和寓意内涵，并设计一幅鱼的纹样。

2.通过按照历史脉络并结合民族文化了解鱼纹的变迁，学生加深对传统纹样造型的理解，提高纹样设计能力。

3.感受我国传统纹样的艺术魅力，体会传统鱼纹所蕴含的吉祥寓意和对美好生活的祈盼与赞美。

二、教学重难点

重点：根据传统鱼纹的造型特点，设计一幅鱼纹样作品。

难点：设计的纹样作品造型饱满，色彩丰富，既富有吉祥的内涵寓意，又融入当下的时代元素。

三、教学过程

活动一：激趣导入

教师在多媒体上展示自然界中各种鱼的形象，并引导学生背诵关于鱼的诗句，如“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”、“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间”等，让学生了解到鱼的形象在中国传统文化中广泛存在，从而导入到鱼在传统纹样中的造型，揭示课题——《鱼的纹样》。

活动二：直观感知

播放关于鱼纹样历史发展的纪录片，请学生仔细观看，并思考鱼纹样的发展经历了哪几个主要阶段?每个阶段的代表器物有哪些?并请学生将结果填写在预先做好的表格中。

学生发表结果，教师总结：鱼纹是中国传统纹样的典型纹饰，贯穿整个传统纹样的发展史，历经新石器时代、商周、秦汉、唐、宋、辽等朝代不断发展和丰富，代表器物有《三鱼纹彩陶盆》、《鱼形青铜铭文》、《鱼形玉佩》、《鱼纹罐》等。

活动三：形式分析

1.请学生四人为一组，根据刚才观看的纪录片，交流讨论各个时期鱼纹在造型上有哪些特点，其纹样造型的变化趋势是什么?

小组代表回答，教师总结：新时期时代和先秦早期的鱼纹主要出现在陶器和青铜器上，鱼的形象以线条勾勒，造型朴拙简练，具有单线几何形的装饰美感;西周时期和秦汉时期的鱼纹开始刻画鱼的身体细节，鱼鳞鱼鳍已经较为具体细腻;随着时代发展，器物烧造工艺和纹样设计水平不断提升，鱼纹更多地出现在了精美的瓷器上，以宋辽为例，此时的鱼纹造型丰满写实，鱼的细节极为细腻传神，富有情趣。

2.教师追问：为什么鱼纹广泛出现在各种器物中，鱼的形象有什么特殊含义?

学生讨论回答，教师总结：鱼在早期是远古先民重要的食物来源，且鱼多籽，寄寓了先民生殖崇拜的思想;到后期“鱼”与“余”同音，被劳动人民认为是丰收富裕的象征，从而使鱼这个形象具有吉祥的寓意，且表达了人们对美好生活的祈盼与赞美。

3.请学生举例说说自己在生活中见过的鱼纹作品，如：《年年有余》年画、鱼纹丝织品、鱼纹工艺摆件等，加深学生对鱼纹这一传统纹样在形象和寓意两方面的理解。

活动四：示范讲解

教师示范鱼纹设计的大致步骤：

1.选定鱼纹适用的用途或器型，以确定纹样的轮廓范围;

2.明确鱼纹的设计主题和主体风格;

3.勾绘纹样线条;

4.根据设计意图选用相应配色。

活动五：实践展评

1.学生创作：根据传统鱼纹的造型特点，设计一幅富有吉祥寓意的鱼纹样作品，并鼓励学生可以大胆创新，融于现代的时尚元素。

学生动手设计创作，教师巡回指导，针对共同存在的问题，及时指出并纠正，表扬有创意的作品。

2.作品展示：请学生主动上台展示作品，介绍自己的设计意图和纹样元素，其他学生从整体造型、细节刻画、色彩搭配、内涵寓意、设计创新等几方面交流评议，教师做后总评。

活动六：小结作业

1.师生共同完成本课重点内容的回顾，主要向学生强调鱼纹造型的特点和内涵，引导学生认识到以鱼纹为代表的中国传统纹样由历史沿袭而来，在不同的历史时期，不同地域和民族都形成了丰富多彩、各具特色的图案形式。富有吉祥的含义，是古代劳动人民热爱生活、美化生活的真实写照。

2.作业是请学生查阅资料，了解更多的传统纹样如饕餮纹、花卉纹、云纹等，并尝试模仿设计。

四、板书设计