一流课程教学设计思路，如何做好精品课程的开发和建设工作

一流课程教学设计思路？

高质量的教学设计一定要涵盖的哪些方面，第一就是新课导入，注意导入应该简洁，还有目标性和针对性。

第二就是新课讲授，注意一定要同时有教师活动和学生活动，可以提出问题让学生们分组讨论，教师再进行总结。

第三是新课小结，教师要对这节课的主要内容进行总结。

第四就是布置作业，尽可能选择开放性做业，可以拓展学生的思维。

如何做好精品课程的开发和建设？

近几年来，对什么是精品课，还有如何打造一堂精品课，我的理解和看法出现了重要转变。

从教之初，对精品课的理解相对粗浅，觉得引经据典、旁征博引，老师讲得用心、考生听着有趣，一堂课就可称为精品。

对精品课认识的转变，源自于学校推动的用学术讲政治新观念：突出问题导向，解答考生疑惑；找准学术接口，对接现实问题；构建学理框架，提供逻辑思维。

目前看来，在学术框架内引经据典，在缜密逻辑中旁征博引，老师可以通过学理分析“授之以渔”、考生可以沿着思维逻辑“举一反三”，这样的课才能够算是精品。问题是，说起来容易做起来难。虽然有幸获评精品课，但我深知，离用学术讲政治的标准和规范，仍相距甚远。

数学高质量课有什么设计观念？

开展素质教育，重要是端正教育教学思想，打破传统的教育观念的束缚，紧跟“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”建立新的质量观、教育观和学生观。

教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的重点。教师应培养的教育观念：课程观、数学观、考试教材观、学生观、教师观、学习观、教学观、过程观、评价观等。