教师评职称述职报告，乡村教师申报副高职称怎么写总结报告

个人述职报告

我叫XXX，X，现年 XX 岁， XXXX年 X 月毕业于XX学校， X 年 X 月参与工作， X年获取X教师资格， X 年 X 月获取X本科毕业证书。从教 X 年来，我不仅担任过班主任及物理学科的教学任务，还连续担任了几年的教研组长和物理实验员。在工作中，我坚持“教育即服务”的原则，勤恳尽责，言传身教，一些不苟，为人师表，教书育人。现在将我任职以来的工作情况简述请看下方具体内容：

一、思想认识

任职以来，我思想上积极上进，政治上立场坚定。在教育教学工作中，自始至终坚持党的教育方针，面向我们全体学生，教书育人，为人师表，严格遵循学校各自不同的规章制度，积极参与学校各自不同的活动，加强师德修养，服从领导具体安排，注意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。

二、教学工作

我仔细备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。平日间上课以自己为先锋严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学带来一定得，持续性提升自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。 教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们形成自己不一样的风格，不强求全部。有意识地以学生为主体，教师为主要，通过各自不同的教学手段，充分改变他们的学习兴趣及学习积极性。

三、教研工作

我积极参与校本教研活动，及时参与学校和教研组组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动，精心上好课。活动中积极参加，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，努力向更有经验的教师学习，深入反思自己的教学行为，以先进的课改观念矫正自己的教学行为，努力提升自己的教研组织能力和个人的教研能力。

四、出勤与业绩。

参与工作以来，我从不因为个人的私事耽误工作时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，还积极担负其他教育教学工作，出色的完成了各项教学任务。不计个人得失，认真，勤勤恳恳，出满勤，干满点，言传身教，一些不苟，履行了育人的职责，赢得了校领导、学生和家长的完全一样好评。多次受到上级部门的表彰， X 年被评为黄龙镇优秀教师， X 年被评县级优秀教师。

回顾自己 X 年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子之重，也深深地清楚，之故此，可以获取这样的成绩是与上级和学校领导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更努力，发扬优点，改正缺点，提升自已的业务水平，服务学生，回报社会，为教育的美好明天贡献自己的力量！

乡村教师申报副高职称时，需写的是述职报告，不是写总结，这一点你要区分了解，述职报告是你把你被评为一级教师以来的工作业绩和取得的荣誉一一整理好，按规定的1500字数写出来，然后在在内容框中填写评职申报表时按照述职报告里面的材料分项别类再进行在内容框中填写。

写总结大多数情况下涵盖三个方面，也是政治思想表现，二是业务能力方面，三是廉洁自律方面。

实际上就是过去所提到的德、勤、能、绩、廉五个方面。

教师述职报告，不是工作总结，不是材料汇报，也不是典型发表讲话。在多年使用途中，已形成独特体式。主要有以下三个特点：

一要真实。述职报告是教师接受考查、评定职称的重要依据之一，述职者的陈述，一定要客观真实。主要报告履行岗位职责的情况。（我认真看了，副高职称的岗位职责，确实有“详细指导青年教师”表达。）获取的成绩、能力水平肯定是要写的，不过不要夸大（夸大使人肉麻）。存在的不够也是要谈的，不过好轻描淡写，不然给人的印象像总结反思，评委读了，会被为你自己都没自信，凭什么让你升职？

故此，稳妥的做法是，客观摆成绩，谦虚说能力，缺点不回避。写得有真实感，才显得诚意十足。

二要有评有述。述职报告虽然强调“述”，但也不能写成记叙文，一门心思地讲述。要夹述夹议，写成语言平实、内容充实的议论文。

自己做了什么，做得怎样是否尽到了职责，每讲述完一个方面，都要进行适度的自我评价。当然不是要你“老王卖瓜自卖自夸”，你要站在局外人的的视角评价自己，才可以给评委深入透彻的印象。

三要按标准的体例。内容准确、态度诚恳，叙事为主，语言平实。开头部分，概括自己的从教经历、任职年限、对照高一级职称评审条件的满足情况；中间部分，从德能勤绩哪些方面，客观展现自己；结尾委婉表达对晋升高一级职称的愿望，及表态今后工作中将努力履行岗位职责。

一定要具有年考查的优秀结论。中小学教师在申报评审职称时，本身就是对工作业绩突出，教育教学质量非常高，师德表现优秀，在单位可以起到模范带头作用，教育教学在同一类型学校领先，具有可以推广的教育教学观念。这些优秀，自然年考查优秀也比较容易了。

流程：一是，个人述职以组为单位进行。述职专区有针对的序号，每个大组的第一个老师的编号对应述职区的1号，第二个老师的编号对应述职区的2号，……，从而类推。早一点看好自己述职时的序号，到时候从西侧依次进入述职区就座（假设本大组在待述职区域坐了两排，后排西侧的老师跟上前排后一名老师），准备述职；

二是，每组老师都述职成功后，进行本大组互评；

三是，互评结束后，述职老师将互评票反扣在桌子上，依次起身离席。