科技创新的概念，如何培养大学生的创新意识和创新能力论文

科技创新的概念？

科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称。原创性科学研究是提出新观点（涵盖新概念、新思想、新理论等）、新方式、新发现和新假设的科学研究活动，并涵盖开辟新的研究领域、以新的视角来重新认识已知事物等。原创性的科学研究与技术创新结合在一起，使人类知识系统持续性丰富和完善，认识能力持续性提升，产品持续性更新。

科技创新效率是科技创新能力和动力的综合反映是指一定时期内科技创新投入与科技创新产出之比，还有一定时期内一定量的科技创新资源对经济增长，特别是高新技术产业的拉动作用。

因为科学和技术是有关人认识和了解和改造自然的知识，技术还包含着技艺，而且，人的参加程度越大、越多，则科学和技术知识的含量、密度和水平就越高，这些特点决定了科学和技术的人文价值和科学价值，因为这个原因我们说科学和技术及它们的创新也是创新文化的重要组成部分。

科技创新环境的结构要素

根据是不是具有实体和刚性（可约略地理解为非人文的和人文的）将环境分为硬环境（由物质环境和刚性的管理体制及人员组成）和软环境（由人文环境、弹性的研究方向和评价体系组成）两大类，这当中物质环境的要素是校园房舍、仪器设备、经费薪给等组成，人文环境主要由科学和人文精神、学术传统、学风和治学氛围组成。硬环境与软环境的相互渗透和融合程度，决定了人性物境（主要由人才和体制组成）和物性人境（主要由研究方向和评价体系组成），它们渗透和融得越多，人性物境和物性人境的范围就越大，成果的趋向和大小也越显著。影响科技创新的原因不少，而且，因为时间、地址位置和详细情况的差异，哪种环境和什么要素针对各个科技人员、科研机构或组织的创新过程所出现的影响起主要作用，时常是不一样的。

如何培养大学生的创新意识和创新能力？

应该1. 拓展思维，丰富想象力。创新指的是开创新的产品，原来没有或者原来存在旧的，经过一番休整后面变成新的。大学生想要创新，还要扩展思维，丰富想象力。

2. 提升动手操作能力。创新能力是在创新的途中持续性培养出来的。要提升大学生的创新能力，需大学生勤观察，多思考，动手实操，提升动手操作能力，创新能力也就对应提升了。

3. 做好理论联系实质上。书本上的知识是死的，唯有经过理论联系实质上，把它运用出来，才可以学以致用，变成活的知识。大学生要好好学习知识，做好理论联系实质上，提升创新能力。

在经济全球化、科学技术更新周期持续性提高的当代社会，各国经济社会的全面发展不仅主要还是看人才的数量和结构，更主要还是看人才的质量。而人才的质量在很大程度上与创新能力紧密有关。现在，提升自主创新能力、建设创新型国家已经成为我们国内未来一个时期发展的战略目标，也是“十一五”时期引导我们国内经济发展的重要任务。而高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级针对人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。因为这个原因，努力培养和提升大学生的创新能力，造就一支适应未来挑战的高素质人才队伍是新世纪赋予高等教育的重任。

那么作为当代大学生应如何培养自己的创新意识和创新能力呢？

第一，大学生要明确创新意识和创新能力的重要性，培养培养创新的思想。物质是意识赖以出现的基础，意识则是人形成思想、观念并进一步升华到精神的前提。而观念是行动的先导，大家的行动总是在一定观念的详细指导下进行的。唯有正确的观念才可以出现正确的行动。因为这个原因，培育创新思想是培养和提升大学生创新能力不可缺乏的前提，并应注重要学生创新观念的更新。

其次，持续累积扎实的基础知识,是培养创新意识和创新能力的根本。良好的基础知识和学习方式是创新成果诞生的良好基础,开阔的视野是大学生进行创新活动条件，优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有坚实的知识累积和深厚的知识底蕴,同样也是不可能孕育出优良发明的。在大学这个时间段,大学生一定要学好基础知识,还有本专业要求的基础课程，不然超级难真正理解高深的应用技术，提升创新能力。大学生可以通过参与学术讲座等方法,开拓视野,掌握并熟悉科学的学习方式。同时,也不仅仅依靠考试教材上的知识,更要敢于问“为什么”,敢于打破陈规,敢于在别人的基础上提出自己新的观点、新的思路、新的方式。

第三，大学生要丰富自己的想象力。创新，在相对的程度上即提出新有什么不一样的看法、观点，其实就是常说的发挥自己的想象力。想象力是创造心理活动的起点和必经的过程是完善其创造心理品质的重要环节。想象力针对创造的作用正如哲学家康德所说的：“想象力是一股强大的创造力量，它可以从实质上自然所提供的材料中创造出第二自然。”因为这个原因，丰富自己的想象力针对大学生提升创新能力和创新意识来说十分必要。

第四, 要自觉打造活跃的创新校园文化氛围。马克思主义环境理论觉得，人类在改造环境的同时，环境也在深入透彻地影响着人类。反映创新教育要求的新型校园文化建设本身就是一项重要的创新实践活动,创新人才的成长需有平等、信任、宽容、进取的氛围,这些都可以通过有意识的校园文化建设反映在课外活动具体安排、物质和精神的校园环境、学生社会实践中,并透过这些方面对学生的创新人格发展出现直接或间接的、有意识的或潜移默化的持久影响。创新氛围的打造能为创新行为提供环境支持,积极热烈的创新场景可以使大学生本身出现创新的意识和灵感。一个方面，大学生可以营建自己的创新团体,以社团和学生宿舍、班级为组织, 重点开拓和深入提升开阔视野、培养兴趣、实质上动手等方面能力。另外一个方面,大学生也要主动参加创新活动中,要积极利用好大学里的各自不同的硬软件方面的环境资源,如图书馆、实验室等,这些场所一般是培育和激发创新灵感的绝佳环境;同时,还应主动走出校门,参与社会大数据细分研究,让理论和实践相结合,在社会实践中发现问题、思考问题、处理问题,并在实质上活动中及时反馈,形成后的成果。

后，大学生要自觉探讨有效的教学模式，并加强与老师的交流。传统的教学方法是灌输式的，有碍于学生创新意识的形成，有碍于学习积极性的提升。大学需要努力探讨新的教学方式，以积极的态度、运用创造性思维、充分发挥自己潜力，来吸收已有文化成果、探索某些未知问题，并积极参加教学过程，以此发掘自己潜力。同时，大学生要积极表达自己的思想和观点,使自己兴趣取得优先培养,个性得到充分张扬,人性得以彻底解放。除开这点师生间的交流也是一定不可以缺少的。大学生应持续性加强与老师的交流，陈述自己对教育模式有什么不一样的看法，还有提出改革的建议。

创新是人类文明进步的重要动力。民族的期望在创新,创崭新的未来在青年。着眼未来,迎接知识经济的挑战,提升青年大学生创新能力势在必行！