益智类思维培训有哪些内容，培训的方法有哪些

儿童益智培训涵盖

1、蒙特梭利教学法观念

2、创意早教观念

3、潜能开发早教观念

提升孩子注意力的方式

1、全神贯注法

5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物时间为15分钟左右；7-10岁约20分钟；10-12岁约25分钟；12岁以上是30分钟左右。家长要掌握并熟悉孩子的注意力特点，科学合理的根据目前实际情况安排时间。

2、消除干扰法

环境对孩子的注意力有明显的影响，假设孩子已经在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，极易分散孩子注意，故此，好消除干扰，同时家长要以身作则

现代培训方式涵盖

传统培训方式不一样的培训方式

随着知识的持续性进步和科学技术的飞速发展，在培训方式上也产生了一部分与传统培训方式不一样的培训方式，这些方式统称为“现代培训方法”。

基本信息

中文名现代培训方法年代现代类型个数6

类型

随着知识的持续性进步和科学技术的飞速发展，在培训方式上也产生了一部分与传统培训方式不一样的培训方式，我们把这些方式统称为现代培训方法的方式。主要有以下几种。

(一)管理游戏法

管理游戏法是近几年新崛起的一个培训项目。这样的方式就是把受训者组织起来，就一个模拟的情景进行竞争和对抗式的游戏，提高培训情境的真实性和趣味性，提升受训人员处理问题的技巧，提升他们的领导才可以及发扬团队Team精神。游戏培训的大特点就在于将潜能训练、成功学、个人素质、团队Team建设等有机的结合起来，融合了当今世界的心理学、神经学、管理学、行为学等多个学科的新成果，采取国际先进的情景化训练手段，因为这个原因培训方法独树一帜。

优点：这样的方式运用先进的科学手段，综合了哪些学科的知识，能积极改变考生的参加性，使一部分原本枯燥的概念变得生动易懂；考生在行为中自觉地展现自己在实质上组织中或群体中所扮演的角色并带来一定感悟，比纯粹地讲授知识收效更大。

缺点：管理游戏法培训对事先准备即游戏设计、胜负评判等都拥有相当高的要求；游戏法要求游戏涉及竞争，一定要有一定的游戏规则，且要有一定的结局。

(二)网络在线培训法

网络在线培训是将现代互联网技术应用于人力资源开发领域而创造出来的培训方式，它以超强的优越性受到更多的企业的喜爱。网络在线培训又称为根据互联网的培训是指通过企业的内部网、局域网或因特网对考生进行培训。进行网上在线培训，培训教师将培训课程储存在培训官方网站上，分布在世界各地的考生利用互联网浏览器进入该官方网站接受培训。

优点：没必要将考生从各地召集到一起，大大节省了培训费用；互联网上的主要内容易更改，且更改培训内容时，没必要重颏准备考试教材或其他教学工具，费用低；充分利用互联网上非常多的声音、图片和影音文件等资源，提高课堂教学的趣味性，以此提升考生的学习效率；网络在线培训的进程具体安排比较灵活，考生可以充分利用空闲时间进行，而不需要中断工作。

缺点：网络在线培训要求企业建立良好的互联网培训系统，这需非常多的培训资金，中小企业因为受资金限制，时常没办法花费资金购买有关培训设备和技术；某些培训内容不适用于网络在线培训方法，如有关人际交流的技能培训就不适用于网络在线培训方法。

(三)敏感性训练法

敏感性训练就是通过团队Team活动、观察、讨论、自我坦白等程序，使考生面对自己的心理障碍，并重新建构健全的情况。敏感性训练主要用于为考生提供自我表白与剖析解读的机会和了解团队Team形成与运作的情况等。

优点：使考生可以重新认识自己；可以使考生重新建构自己。

缺点：所需时间较长；有导致考生心理伤害的可能与危险；需一名受过专业训练的主持人与数名有一定基础知识的助手；考生可能不愿泄漏内心深处的秘密而影响整个程序运行与训练效果。

(四)电脑化训练法

电脑化训练就是应用电脑迅速计算、整合、探求相互间的关系，或找寻资料，以提高考点归纳和技能。电脑化训练适用于考生数量极多、工作场地分散、很难有统一空余时间，或需将学习内容与考生的回馈进行标准化的训练等情形。

优点：可降低训练时间；可以提升训练的成效；可以配合考生的空余时间；可以降低考生的差旅时间与费用；可减少有关昂贵设备的损坏；当考生数量极多时，可降低训练成本。

缺点：考生需具备基本的电脑知识；初期发展阶段需投资相当大的成本去购买电脑设备；自行开发训练软件需花费一定时间，且成本非常高。

(五)头脑风暴法

头脑风暴法的特点是培训对象在培训活动中相互启迪思想、激发创造性思维，它能大限度地发挥每个参与者的创造能力，提供处理问题的更多更佳的方案。这样的方式地运用要点是只规定一个主题，即明确要处理的问题，保证讨论内容不宽泛。把参与者组织在一起，无拘无束地提出处理问题的建议或方案，组织者和参与者都不可以评议他人的建议和方案。事后再搜集参与者的意见，交给我们全体参与者。然后排除重复的、明显不合理的方案，重新表达内容含糊的方案。组织我们全体参与者对各个可行方案逐步一个个评价，选出优方案。

优点：培训途中为企业处理了实质上问题，大大提升了培训的收益；能有效的帮考生处理工作中碰见的实质上困难；培训中考生参加性强；小组讨论促进加深考生对问题理解的程度；集中集体的智慧，达到相互启发的目标。

缺点：对培训顾问要求高，假设不擅长于引导讨论，可能会使讨论漫无边际；培训顾问主要扮演引导的角色，讲授的机会较少；研究的主题能不能得到处理也受培训对象水平的限制；主题的挑选难度大，不是全部的主题都合适用来讨论。

(六)虚拟培训

虚拟培训是指利用虚拟现实技术生成实时的、具有三维信息的人工虚拟环境，培训考生通过运用某些设备接受和响应该环境的各自不同的感官刺激而进入这当中，并可按照需通过各种交互设备来驾驭环境还有用于操作的物体，以此达到提升培训对象各自不同的技能或学习知识的目标。

虚拟培训的优越性在于它的仿真性、超时空性、自主性、安全性。在培训中，考生可以自主地选择或组合虚拟培训场地或设施，而且，考生可在重复中持续性提高自己的训练效果；更加重要的是这样的虚拟环境使他们脱离了现实环境培训中的风险，并能从这样的培训中取得感性知识和实质上经验。

1、 讲授法：是指培训师通过语言表达，系统的向受训者传授知识，希望这些受训者能记住这当中的重要观念与特定知识。

2、 工作轮换法：指让受训者在预定的阶段内变换工作岗位，使其取得不一样岗位的工作经验，大多数情况下主要用于新进员工。目前不少企业采取工作轮换则是为培养新入职企业的年轻管理人员或有管理潜力的未来的管理人员。

3、实习法：这样的方式是由一位有经验的技术能手或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训，假设是单个的一对一的现场很小一部分培训则称为我们企业经常会用到的师带徒培训。负责详细指导的教练的任务是教给受训者如何做，提出如何做好的建议，并对受训者进行鼓励。

培训方式

1、讲授法：

属于传统的培训方法，优点是运用起来方便，方便培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一部分观念性知识的培训。

2、视听技术法：

通过现代视听技术（如投影仪、DVD、录像机等工具），对员工进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方法，直观鲜明。但考生的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可以用于概念性知识的培训。

3、讨论法：

根据费用与操作的复杂程序又可分成大多数情况下小组讨论与研讨会两种方法。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许考生与演讲者进行交流沟通。优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果很好，但费用非常高。而小组讨论法的特点是信息交流时方法为多向传递，考生的参加性高，费用很低。多用于夯实知识，训练考生分析、处理问题的能力与人际交往的能力，但运耗费时长对培训教师的要求非常高。

4、案例研讨法：

通过向培训对象提供有关的背景资料，让其找寻适合的处理方式。这一方法使用费用低，反馈效果好，可以有效训练考生分析处理问题的能力。此外近几年的培训研究表达，案例、讨论的方法也可以用于知识类的培训，且效果更佳。

5、角色扮演法：

授训者在培训教师设计的工作情况中扮演这当中角色，其他考生与培训教师在考生表演后作一定程度上的点评。因为信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。

6、自学法：

这一方法较合适于大多数情况下观念性知识的学习，因为成人学习具有偏重经验与理解的特性，让具有一定学习能力与自觉的考生自学是既经济又实用的方式，但此方式也存在监督性差的缺陷。

7、互动小组法：

也称敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让考生在培训活动中的亲身体验来提升他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提升人际关系与沟通的能力，但其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平。

8、互联网培训法：

是一种新型的计算机互联网信息培训方法，投入很大。但因为使用灵活，满足分散式学习的新趋势，节省考生集中培训时间与费用。这样的方法信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更合适成人学习。因为这个原因，非常为实力雄厚的企业所喜爱，也是培训发展的一个肯定趋势。

培训内容是按照企业的实质上需求来定，不一样的企业和不一样的岗位培训内容会有很大区别，例如技术培训，医疗行业、电子行业、IT行业区别都很大。

培训目标是按照培训的主要内容来定，或者先定目标再培训。以培训后员工是不是拿到证书，培训后是不是通过考查等，也可量化执行。

答：培训的方法分为五种，分别是：

一、观念培训

观念培训是为了让组织内部成员在思维方法和观念上出现转变，培养与外界环境相适应的新观念和思维方法、培养从新的视角看问题的能力。

二、心态培训

心态培训应该作为培训的中心和重心，却容易被忽视。心态培训旨在建立个人或员工（或其他社会关系）的心态，以此为完成某一个任务创造心理条件。

三、能力培训

能力培训是培训的基础，建立个人或员工（或其他社会关系）的能力基础。应包含对完成任务的理解（内容掌握并熟悉和控制）与支持（技术、管理、协调、辅助等）。

四、个人技能

个人技能培训种类很的繁多，涵盖英语培训、贸易、小语种培训、职业技能、资格认证、金融会计、建筑、计算机、学历学位、健康、文体艺术、出国留学、学生课外等。

五、企业培训

企业培训中分四类：公开课；企业内训；企业咨询；企业互联网培训。

六、培训的作用：

1、补偿作用

企业培训有支持经营机能的补偿作用。企业内“文化”育成的目标是为了达到企业经营战略。因为持续性追求更高的经济增长率，唯有合适的利用人力资源，才可以获取更高的劳动生产率，而技能培训对人力发展非常重要的。

2、保持企业竞争力的重要手段

高素质的企业队伍是企业重要，要优先集中精力的竞争原因。通过培训，可以提升员工的知识水平，提升员工的首创精神和创新能力。

3、提升生产力

员工通过有效的培训，在生产商品或服务时，能减少所需工作时间，以此降低人力及推销成本；减少材料的浪费和不良产品的出现，以此降低了供应成本；改进由企业将产品或服务输送到用户手中的方式，因而降低了服务成本。

现代培训方法

传统培训方式不一样的培训方式

随着知识的持续性进步和科学技术的飞速发展，在培训方式上也产生了一部分与传统培训方式不一样的培训方式，这些方式统称为“现代培训方法”。

基本信息

中文名现代培训方法年代现代类型个数6

类型

随着知识的持续性进步和科学技术的飞速发展，在培训方式上也产生了一部分与传统培训方式不一样的培训方式，我们把这些方式统称为现代培训方法的方式。主要有以下几种。

(一)管理游戏法

管理游戏法是近几年新崛起的一个培训项目。这样的方式就是把受训者组织起来，就一个模拟的情景进行竞争和对抗式的游戏，提高培训情境的真实性和趣味性，提升受训人员处理问题的技巧，提升他们的领导才可以及发扬团队Team精神。游戏培训的大特点就在于将潜能训练、成功学、个人素质、团队Team建设等有机的结合起来，融合了当今世界的心理学、神经学、管理学、行为学等多个学科的新成果，采取国际先进的情景化训练手段，因为这个原因培训方法独树一帜。

优点：这样的方式运用先进的科学手段，综合了哪些学科的知识，能积极改变考生的参加性，使一部分原本枯燥的概念变得生动易懂；考生在行为中自觉地展现自己在实质上组织中或群体中所扮演的角色并带来一定感悟，比纯粹地讲授知识收效更大。

缺点：管理游戏法培训对事先准备即游戏设计、胜负评判等都拥有相当高的要求；游戏法要求游戏涉及竞争，一定要有一定的游戏规则，且要有一定的结局。

(二)网络在线培训法

网络在线培训是将现代互联网技术应用于人力资源开发领域而创造出来的培训方式，它以超强的优越性受到更多的企业的喜爱。网络在线培训又称为根据互联网的培训是指通过企业的内部网、局域网或因特网对考生进行培训。进行网上在线培训，培训教师将培训课程储存在培训官方网站上，分布在世界各地的考生利用互联网浏览器进入该官方网站接受培训。

优点：没必要将考生从各地召集到一起，大大节省了培训费用；互联网上的主要内容易更改，且更改培训内容时，没必要重颏准备考试教材或其他教学工具，费用低；充分利用互联网上非常多的声音、图片和影音文件等资源，提高课堂教学的趣味性，以此提升考生的学习效率；网络在线培训的进程具体安排比较灵活，考生可以充分利用空闲时间进行，而不需要中断工作。

缺点：网络在线培训要求企业建立良好的互联网培训系统，这需非常多的培训资金，中小企业因为受资金限制，时常没办法花费资金购买有关培训设备和技术；某些培训内容不适用于网络在线培训方法，如有关人际交流的技能培训就不适用于网络在线培训方法。

(三)敏感性训练法

敏感性训练就是通过团队Team活动、观察、讨论、自我坦白等程序，使考生面对自己的心理障碍，并重新建构健全的情况。敏感性训练主要用于为考生提供自我表白与剖析解读的机会和了解团队Team形成与运作的情况等。

优点：使考生可以重新认识自己；可以使考生重新建构自己。

缺点：所需时间较长；有导致考生心理伤害的可能与危险；需一名受过专业训练的主持人与数名有一定基础知识的助手；考生可能不愿泄漏内心深处的秘密而影响整个程序运行与训练效果。

(四)电脑化训练法

电脑化训练就是应用电脑迅速计算、整合、探求相互间的关系，或找寻资料，以提高考点归纳和技能。电脑化训练适用于考生数量极多、工作场地分散、很难有统一空余时间，或需将学习内容与考生的回馈进行标准化的训练等情形。

优点：可降低训练时间；可以提升训练的成效；可以配合考生的空余时间；可以降低考生的差旅时间与费用；可减少有关昂贵设备的损坏；当考生数量极多时，可降低训练成本。

缺点：考生需具备基本的电脑知识；初期发展阶段需投资相当大的成本去购买电脑设备；自行开发训练软件需花费一定时间，且成本非常高。

(五)头脑风暴法

头脑风暴法的特点是培训对象在培训活动中相互启迪思想、激发创造性思维，它能大限度地发挥每个参与者的创造能力，提供处理问题的更多更佳的方案。这样的方式地运用要点是只规定一个主题，即明确要处理的问题，保证讨论内容不宽泛。把参与者组织在一起，无拘无束地提出处理问题的建议或方案，组织者和参与者都不可以评议他人的建议和方案。事后再搜集参与者的意见，交给我们全体参与者。然后排除重复的、明显不合理的方案，重新表达内容含糊的方案。组织我们全体参与者对各个可行方案逐步一个个评价，选出优方案。

优点：培训途中为企业处理了实质上问题，大大提升了培训的收益；能有效的帮考生处理工作中碰见的实质上困难；培训中考生参加性强；小组讨论促进加深考生对问题理解的程度；集中集体的智慧，达到相互启发的目标。

缺点：对培训顾问要求高，假设不擅长于引导讨论，可能会使讨论漫无边际；培训顾问主要扮演引导的角色，讲授的机会较少；研究的主题能不能得到处理也受培训对象水平的限制；主题的挑选难度大，不是全部的主题都合适用来讨论。

(六)虚拟培训

虚拟培训是指利用虚拟现实技术生成实时的、具有三维信息的人工虚拟环境，培训考生通过运用某些设备接受和响应该环境的各自不同的感官刺激而进入这当中，并可按照需通过各种交互设备来驾驭环境还有用于操作的物体，以此达到提升培训对象各自不同的技能或学习知识的目标。

虚拟培训的优越性在于它的仿真性、超时空性、自主性、安全性。在培训中，考生可以自主地选择或组合虚拟培训场地或设施，而且，考生可在重复中持续性提高自己的训练效果；更加重要的是这样的虚拟环境使他们脱离了现实环境培训中的风险，并能从这样的培训中取得感性知识和实质上经验。