小学二年级数学教学论文（三篇）
【文章简介】数学是人们熟悉自然、熟悉社会的关键工具。它是一门陈旧而簇新的科学，是全部科学技术的基础。跟着社会的发展、时代的改动，以及信息技术的发展，数学在社会方方面面的应用愈来愈普遍，感化愈来愈关键。以下是华宇考试网整理的《小学二年级数学教学论文（三篇）》有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学二年级数学教学论文
1、分类遐想，启示学生的数学头脑小学数学知识其实不繁杂，更多的是和咱们的生活联络很是精密的常识性内容，所以，教师在进行数学教学的流程中，首先可以遵循不一样的章节知识进行分类，而后有针对性地采取遐想的要领指导学生对有关内容建立充分的熟悉，使他们无理解的基础上再进行记忆。如此一来，不光能够在必定水平上富厚教学内容，让学生的数学头脑变得越发活泼，并且能够让他们逐步熟悉到各种知识同咱们的生活之間的干系，匆匆使其对这一学科建立正确的认知，同时还能从本质上减少小学生考试复习的难度，加强他们对数学的好感。
比方：在教学二年级数学上册“2～6的乘法口诀”这部分外容时，我并无先让学生对口诀进行背诵，而是采取一系列遐想的方法，帮助他们建立各部分知识之间的联络：一只小白兔可以拔5个红萝卜，用乘法透露便是1×5=5，咱们可以如此记一五得五；当有两只兔子时，每一只可以拔5个便是5+5=10，也能够看做2×5=10，二五一十……如此以后，我再让学生进行识记，发现他们很快并正确地结束了“5的乘法口诀”的背诵使命，并且学生从中找到了规律，在后续的乘法教学中只要要我进行简单的指导，他们就OK迅速天文解并进行识记。
2、流程分析，磨炼学生的数学头脑
小学数学尽管少数以简单的计算为主，在许多成人看来这些计算流程并无什么可以解说的，但是小学生因为自己个人认知能力的限定，他们其实不明确为什么要进行“加”或者“减”，更不了解怎么样找考生自己计算傍边的过错。所以，这就需要咱们小学教师在教诲学生的流程中要有充足的耐心和毅力，根据详细的问题对其流程进行介绍或者分析，进而帮助学生建立牢固、牢靠的基础，走好造就和磨炼他们数学头脑的第一步。
比方：在教学“100之内的加减法”这部分外容时，有如此一道应用类的题目：小小伙伴们一同玩拍球的游戏，此中小明、小华、小芳、小强划分拍了3四、4一、4五、39个。问：小明比小华少拍多少个？学生要想正确解答这道题目就需要明白傍边“少”的含义，而且会计算两位数的减法。所以，我就从这两个方向动手，对此题的计算流程进行了详尽的分析，首先教会学生怎样正确地读懂和明白题意，而后用列竖式的方法具体介绍了41-34的计算流程，进而指导他们把握数学识题的分析流程，并借此磨炼了其头脑能力。
3、以问导学，增进学生头脑的发展
要想让学生学好数学离不开教师的有效攻略，小学生的头脑对比活泼，“报告式”的讲课方法难以使其长期集中注重力，所以，教师在实质教学流程中，应该根据他们的这些特色和详细的课程内容，用小问题的形式来激发其进行不停的思索。如此不光能够有效增进小学生数学逻辑头脑的发展，并且可以吸收他们的眼光，使其越发努力地配合教师的正常教学。
比方：在解说二年级数学下册“不足数的除法”这部分外容时，为了让学生认扫除法计算的本质，我以问题的形式对他们进行了指导：先生这里有12根铅笔，每一三根一组，可以分红多少组呢？会没有有残剩呢？学生齐声答：“四组。”我问：“怎样列式计算呢？”生答：“12÷3=4。”紧接着，我在黑板上列出了竖式，让学生分辨哪些是被除数、除数以及商，而且发问：“存在余数吗？”他们答：“没有，12恰好能够除完。”我又问：“若是是13根铅笔呢？”学生在稿纸上按我在黑板上列的竖式进行了演算，答：“照旧可以分红4组，但会残剩1根。”通过这类将实质情形和小问题联合的导学方法，不光让小学生学会了“不足数的除法”，并且通过和整除的比照，使他们熟悉到了发生余数的缘故原由，进而指导其以后正确地进行除法的计算，同时加强了学生的数学头脑能力。
总而言之，教师在进行小学二年级数学教学的流程中，应该充分思量学生实质的考试复习状态和本学科的专业特征，在指导学生进行识忘性考试复习的同时，也要侧重造就和提升他们对知识的明白能力以及多方面的头脑能力。
【篇二】小学二年级数学教学论文
二年级学生已退学一年，有了必定的考试复习习气的基础，但因为年纪特色，在数学考试复习上轻易存在以下几个方面的缺乏。1、注重力方面：学生年纪小，无意识的注重力差，耐久性也不长，一节课40分钟，很难贯彻始终，常常听了一半就头脑就开起了小差，或左顾右盼，随便语言，或小行动一直。
2、听讲方面：无法谛听是很多低年级学生的通病。但学生的自我体现欲较强，常常一句话尚未来得及听完好，博古通今时便抢着解答，听不进先生的倡议和其他同学的讲话。本文由一同去留学编辑整理，转载自一同去留学
3、看和写的方面：大意纰漏，常常把题看不完好、把数左右看倒置或上下看错行、把运算标记看错，或把图看不周全。写的时候精力不敷集中，算对的却抄错，誊写不仔细，书面不整齐，写完不查验。
4、想的'方面：二年级学生头脑发展还不周全，没有系统性，以直观抽象头脑为主，碰到需要逻辑头脑或考核空间设想能力的问题，头脑跟不上，脑筋里转不外来弯，便会手足无措，对付敷衍。
5、言语方面：因为生活经验和积聚的辞汇少，言语枯燥、直白，纵然明确了算理，行动表达时也经常说不清、道不明。
针对以上几个方面学生经常遇到的缺乏，我以为造就小学二年级学生好的数学考试复习习气应侧重从以下几个方面来进行：
1、注重力方面：针对学生的注重力不敷耐久，教师应从讲堂教学设计动手，多建立学生感兴味的、能够吸收学生注重力的情境，将数学运动与游戏、童话无机联合起来，时不断来吸收学生的眼球，再加之先生当令的表彰、勉励与一定，调动起学生努力探究的愿望，盼望完成的设法主意。能靠学生自立探究找到答案解析的，教师要松手给学生，不包揽取代，让他们去实验、体验，把讲堂真正还给学生。如此，定能处理学生注重力不敷集中的问题。
2、听讲方面：谛听是学生关键的考试复习素质，成绩好的学生常常是那些会谛听的人，要造就学生的谛听习气，还要从几个方面来抓。
一、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间游玩的高兴状态，要让学生在这临时间内变动修改考生自己，清静下来，而后再上课，才可以做到全神贯注。各科先生可以配合好锻炼学生育成一下课先准备下节课要用的考试复习用品，而后再去运动的习气，上课伊始，在学生非常高兴的状态下，教师说和喊感化都不大，可以有节拍地拍两动手，学生随着齐拍三下，而后坐好。
二、让学生“耳聪”：要做到“耳聪”，必需听得进，记得住。所以，每一节课的重点内容可让学生复述先生的发言或学生的讲话，还可以常常做一些听算练习，造就学生的听觉注重力。
三、让学生“会神”：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动头脑思索，等于没听，讲堂上应注重指导学生听完他人的讲话后说说考生自己的看法与设法主意，他人的讲话幸亏哪儿，错在哪儿，或者哪儿需要增补。
四、在确保讲堂纪律的前提下营建生动、宽松的谛听气氛：新课程不倡导以往那种很是机器的教学形式，学生只需能将注重力集中到考试复习上来，教师不必奢求他的坐姿是不是规矩，讲堂上可以采用一些同桌交换、小组互助的形式下手操作或互助评论辩论，师生互动、生生互动。固然，在互助中教师要注重脚色分派，给每一位组员定个职业岗位，各司其责，人人有事做，互助以前教师还要讲清晰互助要求，定能引发起学生的责任心和参与感，从而防止小组互助流于形式。如此，学生的头脑被引发，在教师的指导下就会更乐于谛听。
【篇三】小学二年级数学教学论文
新课标时代的到来，对小学数学教师的专业素质、执教程度等提出了更高的要求。而提升小学数学教学有效性，将是咱们新课改的主攻方向。但愿各位小学数学教师本着以学生为主体的教学头脑，通过设立情境、讲堂调控、营建讲堂气氛等提升小学生数学考试复习效率。下文便对有关问题加以讨论。1、情境教学的有效性
小学数学教师有目的地引入或建立具备必定情绪颜色的，以抽象为主体的活泼详细的场景，以引发学生考试复习兴味，从而帮助学心理解、把握知识的教学要领，便是情境教学。比方，笔者在《角的开端熟悉》教学流程中，首先在三角形知识的基础上建立了教学情境：“同学们已经考试复习了三角形知识，那么目前先生将三角形的一条边去失落，它照旧三角形吗？这便是咱们今天要考试复习的新知识——角”，尔后将《角的开端熟悉》引入教学正题。
2、讲堂调控的有效性
在展开教学运动流程中，教师要善于使用、开辟教学资本，并对学生的体现做出立即、多元化的评价。笔者根据考生自己的工作经验，倡议各位小学二年级教师吃透教材，掌握住教材的知识体系；天真处置运用教材。别的，教学流程中要通过量样化的勉励办法，加强学生考试复习的决心，引发学生考试复习的兴味。
3、讲堂气氛的有效性
一、营建轻松愉悦的考试复习气氛。兴味是的先生，提升学生考试复习兴味，对提升教学质量非常无益，教师在讲堂应勉励学生努力积极讲话，让学生做讲堂的配角，在高兴中成果知识。教师应出力改动师生“不服等”的教学干系，匆匆使师平生等的交换相同，加深相互之间的了解。专制、协调的考试复习气氛，有助于学生提升考试复习效率。
二、讲练联合。新课标不断夸大要加重小学生的课业肩负，故教师把教学重点放在了教学方面，而无视了练习对学生牢固知识的关键性。教师应根据学生考试复习状态，进行设置讲堂练习、课后功课。通过讲练联合，增强学生对知识的明白把握水平，从而增进学生身心健康发展。
总而言之，新课程政策变化给教师带来了严峻的应战。教师应通过不停考试复习，变化教学理念、改进教学要领、提升教学程度等方法，成为一位优秀的高素质、高能力的小学数学教师。在提升小学数学教学方面另外还有很大的有待前进的空间，等待中国将来的小学教学教育政策变化可以获得明显性的完成。