做优秀师范生成四有好老师主题班会的活动目，以安全教育为主题的主题班会教

我认为做优秀师范生成4有好老师，主题班会活动的目标在以下几点。

一，培养师范生，热爱教育事业，忠于教育事业的品质。通过活动让师范生充分认识到教师的崇高与伟大，也充分认识到从事教育事业的光荣。

二，培养师范生努力学习文化知识，丰富自己的学识坚持下去总会有收获的精神。

安全教育主题班会 一、班会目标 （1）认识生命来之不易，生命针对每个人唯有一次。 　 （2）认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。 　 （3）直面挫折，对自己的生命有科学的设计，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人， 让自 己的生命焕发光彩，珍爱自己的生命。 　 （4）提高对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。 （ 二）活动地址位置： 教室

（三）教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养相关防范力。 （四）班会流程： 一：对以下几点内容进行提问并解答： 1:消防安全 2:行走安全 3:横穿马路 4:校外安全 6:家庭生活安全 二: 将相关安全的故事 三有请老师讲话 四：主持人宣布班会结束 安全教育主题班会

各位考生好我是小四不是四 我来帮你解答

班队课是班主任老师进行思想教育的好渠道，要引导学生养成良好的学习习惯、行为习惯、懂得勤奋学习、习得高尚品质等等，都可以充分利用班队课，寓教育于活动，使学生在活动中自我体验、自我反省、自我内化、自我完善。开好班队会除了要求班主任有高度的责任心之外，更要有高超的教育艺术。针对二年级班主任来说，我认为组织班队课要参考下方建议：

1．内容选择上突出针对性

开展班队课一要结合学校每月的德育主题，二要结合学生实质上、班级实质上，看哪方面学生做得不够好、需及时引导教育的，就组织开展主题性的班队课，这样时常会有教育实效。像三月份，我校的德育主题是学雷锋、讲文明，我就用了两次班队课让学生了解了雷锋的不少动人事迹，了解了雷锋精神的详细内涵，使学生受到感染，激发起学雷锋做好事的道德意识，以此产生了班上有的小朋友主动关好开着的水龙头、有的小朋友主动打扫班级卫生、有的小朋友主动捡起地上纸屑、有的小朋友拾金不昧等不少好情况。再如果发现班上有孩子拖拉作业，我就组织学生讲《精卫填海》、《铁杵磨针》、《愚公移山》等故事，让学生从中受到启发和教育。

2．形式选择上突出趣味性

低年级小朋友以“趣”为先导。班主任老师有的时候，在选择班队课的主要内容和形式方面要突出趣味性，使学生主动参加。这学期，按照学生的年龄和心理特点，我具体安排了一次才艺大比拼活动。以小组为单位，比才艺，同时考虑到小朋友活动时容易兴奋、失控影响活动的顺利开展而比纪律，才艺的比赛分四轮，分别是唱歌、画画、讲故事、古诗朗诵。活动中，小朋友们自主推荐高手、能手，代表小组比赛。他们积极性很高。在唱歌一轮中，不少小朋友认为自己有实力，都想来一试身手，结果比了两次。在绘画一轮中，我先让他们一笔画一种小动物，结果张嘉柔小朋友很有智慧，画了一个老虎头，很形象又难度那么高，取得第一，再让他们画一只兔子，结果王澜小朋友用很短时间画了一只很可爱灵动的兔子，充满童趣，取得第一。看着选手的作品，小朋友们都笑得合不拢嘴。有哪些小男生看见组内选手取得第一或者成绩落后而非常激动，但组内有小朋友马上提醒：“不要说话，注意纪律，要扣分的。”四轮比赛结束，我评出了好小组和好选手，并采访了哪些好选手，让他们说说自己是咋学会拿手高招的，然后总结性讲话，告诉孩子们要勤奋学习各自不同的本领。小朋友们在活动中取得了心灵的启迪，打开了飞扬的翅膀，活动也就富有了意义。

3．活动目标上突出教育性：

教育性不仅是班队活动的出发点，又是班队活动的归宿。没有教育性的活动，如同一个人没有灵魂。班主任老师不管组织什么内容的班队课，都要有教育性。如开展学雷锋主题的活动，要让学生受到助人为乐的教育，开展学故事会活动，要让学生受到持之以恒的教育，开展才艺比赛的活动，要让学生受到集体主义教育和持续性学习的教育，等等。

在内容与形式丰富多采的班队课中，寓教育于活动，使学生在一种自由、轻松、愉悦的氛围和心境中，润物无声地得到思想的洗礼，提升道德认识，规范道德行为。

答：班会的作用，它起一个强调和思想作用，在班会上，老师可以给考生普及一下安全消防互联网知识同时还可以与班级考生说一下班级里 的计划，同时还可以与班级考生聊天，开导他们的心情，也可让他们做好准备工作，强调很小一部分计划和要求，让他们有准备。

1．主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式。

主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划达到对学生的教育，而且，还能通过策划开展学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景，由学生直接参加，并在教师的引导下，构建教育意义，习得教益。

2．主题班会是提高班级凝聚力的有效手段。

班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班会可以达到对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠偏学生中的错误想法或行为偏差，一步一步构建刻苦学习、努力锻炼、相互关心、求实向上的班集体，以此形成强大的班级凝聚力。

3．主题班会是构建良好师生关系的桥梁。

主题班会一个方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另外一个方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这样的双向的、多向的和混合式的教育模式是构建良好师生关系的好桥梁。

4．主题班会是开展素质教育的重要途径。

素质教育就是有关人全面发展的教育。尽管学科学教育育中可以反映素质教育的观念，但是，因为学科本身的局部性和教学目标的需，时常让学科素质教育缺少综合性和全面性，而主题班会恰好补上来了学科素质教育的不够。

第一在学生不一样阶段设置不一样的班会课，可以给学生的成长指明方向，培养良好的习惯，例如七年级“怎样做一个合格的中学生”，让学生适应身份的转变，规范行为。八年级“青春有梦”，侧重青春期的生理心理详细指导，让学生有一个良好的过渡。九年级则是“理想教育”和“励志教育”，为中招聘考试试做好心理基础。

其次，形式多样的班会课可以让学生主动参加，提高主人翁意识，促进为学生的性格和心理的培养。

第三，班会课促进构建和谐的师生关系。在互动，题中，学生可以和老师沟通交流，老师或指导建议，或引导，使彼此关系更的融合。