部编版小学六年级下册语文《他们当时候多风趣啊》课文原文-知识点和教案
【文章简介】《他们当时候多风趣啊》是一篇科幻小说。叙说几百年当前，两个在“机械学校”念书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。他们在惊讶之余，留下很多向往和怅惘。通过理想将来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的设想。接待各位阅读。
部编版小学六年级下册语文《他们当时候多风趣啊》课文原文
那天早晨，玛琪乃至把这件事记在日记里了。在2155年5月17日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真实的书！”这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他照旧一个小孩子的时候，他的爷爷曾对他讲，有那么一个时候，全部的故事都是印在纸上的。
他们翻着这本书，册页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都肃立不动，一点儿也不像他们寻常在荧光屏上看到的“书”那样，挨次挪动。读到后面，再翻返来看前面的一页，刚刚读过的那些字依然逗留在原地。
她问：“你在哪儿找到这本书的？”
“在咱们家，”他指了一下，可没有抬开端，由于他正在聚精会神地看书。“在顶楼上。”他又说道。
“书里写的什么？”
“学校。”
玛琪脸上显露鄙视不屑的模样形状：“学校？学校有什么好写的？我厌恶学校。”玛琪一直厌恶学校，并且目前比以往任什么时候候都更憎恨它。谁人机械先生一次又一次地给她做天文测验题，她一次比一次的糟糕。后她的妈妈忧愁地摇了点头，把教学观察员找了来。
观察员把机械调好当前，拍拍她的脑壳，笑着对她妈妈说：“这不是小女人的错，琼斯太太。我以为是这个机械里的天文部分调得太快了些，这类事是常有的。我把它调慢了，已经合适于十岁孩子的程度了。说着实的，她总的考试复习情形够使人满足的了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑壳。
玛琪绝望极了，她原来但愿他们会把这个机械先生拿走。有一次，托米的先生就被搬走了快要一个月之久，由于历史那部分的安装完全表现不出图象来了。
因此她对托米说：“怎样会有人写学校呢？”
托米用很是自豪的目光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是咱们这类范例的学校，那是几百年前的一种老式学校。”接着他一字一顿说：“几世纪前。”
玛琪很惆怅。“嗯，我不了解古时候孩子们上什么样的学校。”她站到托米死后看了一下子那本书，说：“不论怎样说，他们总得有一个先生吧？”
“固然，他们是有先生，可不是咱们如此的先生。是一个真人！”
“一个真人？真人怎样会是先生呢？”
“是如此的，他只不外给孩子们讲授课，留些功课，提发问题。”
“真人可没那么智慧。”
“固然智慧啦，我爸爸就和我的机械先生了解得同样多。”
玛琪不打算争持上来，便说：“我可不想让一个生疏人抵家里来教我作业。”
拖米高声尖笑。“你不了解的事太多了，玛琪。那些先生才不到你家里上课呢。他们有一个特地之处，全部的孩子都到那边去上学。”
“全部的孩子都学同样的作业吗？”
“那固然，若是他们年纪同样的话。”
“可我妈妈说，先生是需要随时变动修改的，如此才好合适他所教的每一个男孩子和女孩子的智力。别的，对每一个孩子的教法也应该是不一样的。”
“他们当时候的做法能够和目前纷歧样。好了，若是你不爱好书里说的这些事，你就爽性别读这本书。”
“我没说我不爱好。”玛琪急遽说。她很想了解那些风趣的学校事实是怎样回事。
他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”
玛琪叹了口吻，去上课了。她脑筋里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。四周一带全部的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一同坐在讲堂里上课；上完一天的课，就一起回家。他们学的作业都同样，如此，造作业的时候他们就OK相互帮助，有问题还可以相互评论辩论。
并且他们的先生是真人……
机械先生正在屏幕上展现出如此的字：“咱们把½和¼这两个分数加在一同──”
玛琪在想，在已往的日子里，那些孩子必定很是酷爱他们的学校。她想，他们当时候多风趣啊！
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本文作者是美国的艾萨克·阿西莫夫，选作课文时有窜改。
部编版小学六年级下册语文《他们当时候多风趣啊》及识点
1、词语。憎恨 变动修改 风趣 设想
实际 自豪 鄙视 平坦
2、组词。
憎（憎恨） 傲（自豪） 整（划一） 像（似乎） 调（变动修改）
曾（曾） 遨（翱翔） 赦（赦宥） 象（意味） 惆（难过）
3、多音字
jiào课堂 tiáo变动修改
jiāo教书 diào调头
4、近义词。
曾—（从前） 憎恨—（讨厌） 测验—（测试） 爽性—（干脆）
酷爱—（喜好） 聚精会神—（全神贯注）
5、反义词。
风趣——（无聊） 自豪——（谦逊） 皱皱巴巴——（平淡整整） 聚精会神——（犹豫不决）
部编版小学六年级下册语文《他们当时候多风趣啊》教案
教学目标1.疾速朗读课文，报告在作者的设想中，将来的上学方法和今天的不一样。
2.斗胆设想，能与同学交换将来的考试复习生活能够的模样。
教学重点
疾速朗读课文，报告在作者的设想中，将来的上学方法和今天的不一样。
教学难点
斗胆设想，能与同学交换将来的考试复习生活能够的模样。
教具准备:课件
教学设计
1、情境导入
2155年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会没有视纸质图书为骨董？让咱们追随玛琪的故事，一同去憧憬一下优美的将来吧。
2、自立阅读读，检索信息
1.疾速朗读课文，报告在作者的设想中，将来上学方法和今天有什么不一样。
2.学生交换。
①“呀！”托米说，“我想，如此的书一读完，就得抛弃，多铺张呀！咱们的电视屏幕必定给咱们看过一百万本书了，可它还能继续给咱们此外许很多多书看，我可用不着哪天把它抛弃！”
②在这个荧光屏上，全部的课文都现出来了，还随着没完没了地发问题。这倒也无所谓，使她腻烦的是谁人槽口──她非得把功课和试卷塞进去的谁人口儿。她老是要用那种打孔文字像编方式似的把功课和答卷写出来。她还只要六岁的时候，妈妈就让她学会用这类言语和机械教师对话了。
3.玛吉爱好将来的考试复习方法吗？找到有关语句。
玛琪绝望极了，她原来但愿他把这个机械先生拿走。他们有一次就把托米的先生搬走了快要一个月之久，由于历史那部分的安装完全表现不出图象来了。
4.你爱好将来的考试复习方法，照旧目前的？或者在你的设想中，你认为将来的生活会是什么模样的呢？
3、互助交换，展开设想
1.请同学们斗胆设想，将来生活还会产生哪些改动？
2.学生交换。
（学生不能再需要天天到学校上课、每一个人都是一个空间穿越机，可以穿越就任何一个中央、与他人交换可以用代码，或运用脑电波直接交换......）
3.把你设想的将来生活画下来，做成一张海报。
4、讲堂总结
这一节课，咱们一同交换了将来的考试复习生活是怎么样的，读完《他们当时候多风趣啊》文章,你是否是对目前的学校、厚厚的讲义有了一点爱护保重感呢？把你的感触记载在写作本上吧！