怎样加强班主任队伍建设，加强班主任队伍建设是坚持

一、思想上重视引导

学校在开学以前多次组织我们全体教师召开会议，大力宣传班主任的重任和社会认可度，提出“好教师就要当班主任”、“当不好班主任就不算是一个好教师”，努力打造当班主任光荣的舆论氛围；同时宣传学校的班主任管理制度，经济上反映对班主任工作的重视，考查、津贴、评优、晋级等方面都与班主任挂钩，让我们全体教师思想上重视，让那些思想素质高、业务能力强、工作有热情、创新点子多的教师都来争当班主任。同时学校发放教师情况摸底表，在内容框中填写之前的班主任经历和对班主任工作的认识，还有对班主任工作的设想等方面，以便学校能选出高素质的教师进入班主任队伍。

开学后学校同时出台对应的服务措施，特别要注意关注班主任的工作需和生活需，奠定情感基石。学校强化服务意识，不仅关心班主任的工作需，更特别要注意关注其生活需，真真切切注意情感交流，做好人文关怀。学校行政定期深入班级，听取班主任意见，及时作出民主化决策意见，促进班主任工作有序科学开展；抓好大型活动、班队会等活动的监督详细指导，保证系列学生活动安全、健康，有益身心。

注重情感交流、开展人文管理是班主任队伍建设的得力保证。班主任工作责任大、投入多、繁杂琐碎，事无巨细都要管，难免会出现一部分烦恼或不好的情绪。故此在班主任培育中，情感的交流是为基础的工作。我们第一是谅解班主任的难处，注重多和班主任们接触，尽可能消除他们的烦恼。例如课间休息时聊聊孩子的考试成绩，一块吃饭时询问一下家中情况，体育锻炼时关心一下班主任的父母或征求一下他们对学校工作的意见等。时常在这时，他们能倾心相诉。二是学会欣赏班主任。我们看重班主任的劳动成果，多捕捉他们的闪光点并及时地、适度地加以赞赏和肯定。三是多温暖班主任。家家有本难念的经，我们在理解班主任工作的同时，尽量给有困难的班主任以一定程度上的“照顾”，从时间上、物质上、精神上想方设法帮他们度过重难关卡。四是支持班主任。班主任在工作中产生很难处理的问题，校长给他们支持，给他们撑腰，鼓励他们做好班主任工作。