开班会的目的及意义，主体型班会原则是什么

开班会可以改变全班的积极性，可以团结班集体，可以更好了解每个学生，一是专注处理问题

老师不是借这10分钟对你们说教或者是开批斗大会的；这不是老师要的结果，老师是想处理问题，让学堂变得更好，你们变得更优秀；

二是尊重他人和自己

为什么别人说话时，我们要安静，同时要仔细听别人的发表讲话？

三是感谢、致谢

老师以后开班会都会感谢一个或者哪些学生，老师以身作则，同时会把感谢的正确方法告诉你们；各位考生后面也会学着对其他人表示自己的感谢；

主题班会是一 项重要的集体活动,是班主任通过班集体教育影响学生的一种 教育形式,它可以有效地改变学生们的高度热情和智慧对自己 进行自我教育。

因为主题班会是在一个比较集中时间,集中 的环境下进行的教育,它强化教育渗透,定会收到良好的效果。

目标，提出问题，做出改善，提升班级凝聚力。

意义，团结完全一样，万众一心。

1.针对性的原则

班会的设计在内容上没有一定的限制，但时常是在特定的情况下进行。

2.走心式的原则

教育是引领学生心理成长的学问，德育的目标是为了让学生在心理上出现共鸣，让学生从心里认可我们的观点和理论，感动于我们讲述的故事和实质上，这才可以使学生根据我们期待的方向发展。

3.时效性的原则

大多数情况下的情况下，主题班会的教育周期没有固定，但太频繁的主题班会，时常准备不充分，缺乏本质性的主要内容，效果不太好，而太长周期的主题班会，却又积压太多问题，会让管理疲于应对。

4.创新性的原则

主题班会的开展，除了其德育本身的意义外，班会活动的本身就是一个学生成长的机会是学生主体能动性得以展现的舞台，也是学生能力得以培养的有效途径。

5.延展性的原则。

一个成功的主题班会的开展，理所当然有很好的课堂效果，也达到了班会设计的初步目标，但这代表这个教育主题的圆满结束。教育是一个长时间的过程是一个持续性地跟进、反馈，并进行阶段收获的过程。

.目标性原则

设计主题班会重要，要优先集中精力的一点，就是抓住班上主要的、各位考生又感兴趣的问题，明确目标，确定主题。主题班会的目标一定要服从于教育目标和班级教育目标，促进学生整体素质和个性全面而充分地发展。从大的意义来说是要对学生进行教育，从详细要求来说，要明确教育什么，教育到什么程度。因而，班主任要注意主题本身应具有深入透彻的教育性，一定不要搞形式走过场。

2.时代性原则

主题班会的主题内涵，紧跟主题所确定的主要内容还有活动的整个过程都要满足时代要求。因为这个原因，班主任一定要仔细研究，把控掌握时代特点和要求非常是社会转型时期学生身心发展的新特点，详细指导学生设计出学生自己容易接受并且乐意接受的主题班会，以达到理想的教育效果。

3.针对性原则

主题班会的主题应有的放矢，主题的选材、班会的形式应依据学校教育目标和学生的实质上情况来具体安排。因为这个原因，班主任一定要事先摸清学生的思想状况，了解学生的道德认识和了解水平，使班会活动的开展，既不落俗套、走马观花，又不会变成“变相补课”，而是新奇，比较受欢迎别致，充满生机，我们全体学生都十分乐意并主动参与。

4.主体性原则

主题班会是在班主任组织领导下，我们全体学生共同参加的活动。因为这个原因，应引导学生积极主动地投入班会活动。班主任一定要充分尊重和信任学生，擅长于发挥每个学生的积极性和特长，让学生在活动中有岗位、有职责，当家作主，动手动脑，有相对的自主权和发表讲话权。

5.情境性原则

主题班会的地址位置应精心选择、设计、布置，促使其生动活泼，具有典型性和艺术性，以提高活动的感染力和教育效果。因为这个原因，班主任应按照主题的内涵详细指导学生选择、设计、布置班会举行的环境，以环境突出主题、烘托主题、深化主题，力争以景育人。 环境的选择、设计和布置一定要考虑实质上情况，一定不要舍近求远、铺张浪费。上面说的原则是相互联系、相互影响的，在贯彻运耗费时长要注意综合性、整体性和创造性。

前要做好充分的准备，班长讲话要条理了解，连贯，语气要庄重，有说服力的，差不多和演讲差很少。故此，班会对班长的要求很高。 按照这周或这个月的班级表现，对班级工作进行反思，例如这周或者月的减分情况。讲一下考生们的不够，哪里做得不够。找出因素，再结合考生们的表现，做出总结。然后讲讲这周的学习情况，对考生们提出建议。再讲一下下一周的目标。常见项目就这么多吧，然后可以请一部分有意见考生说出自己的意见，各位考生讨论一下也可，可以使班级工作更民主，同时也完善了班级制度。 假设是主题班会，就紧跟主题进行一部分考生们都感兴趣的主题，展开活动是全班考生都融入进去是班会的目标。进行一部分考生们感兴趣的活动，改变考生们的热情，这个主题班会就是成功的！

以德服人 也是重要，要优先集中精力的，不靠气势，只靠气质，第一要学会宽容（very important）你才可以与众不一样，不可以和各位考生“同流合污”（夸张了点），不要有这样的想法：他们都怎么样怎样，我也。假设你和他们一样何来让你管理他们，你凭什么能管理他们？ 二，无亲友 说的绝了点，彻底无亲友是不可能是人都拥有缺点，有缺点就要有朋友帮你。不是说，不要交友，提倡交友，但是，不可以把朋友看的太重，主要不可以对朋友出现依赖感，碰见事情先想到靠自己，而不是求助！ 三，一视作仁 上边说的无亲友也是为了可以更好的能一视作仁，不管是什么关系，在你眼里都应是考生，可能很难作到，但没有这点，就不可能服众。 四，不怕困难 每个班级里都会一部分不听话的那种，喜欢摆谱的那种，不需要怕，他们是不敢怎么样的！知难而进才是一个班长应该有的作风。 五，带头作用 我想这点各位考生都拥有体会就很少说了 六，打成一片 尽可能和各位考生达成共识，没有架子，不自负不自卑，以微笑面对每一个人，不可以有歧视心理，不依赖老师，有哪些事情自己处理，老师已经够累的了。 七，“我是班长” 这句话要随时放在心底，但是，随时都不要放在嘴上，有强烈的责任心，时刻以班级的荣誉为主，以各位考生的荣誉为主。什么事情都冲在前面。遇事镇定。 八，帮考生 帮考生不是为了给各位考生留下一个好的印象等利益方面的事是你一个班长的责任是你应该做的，只要你还是一个班长，你就要为人民服务（夸张）为考生服务。 九，诚实守信 各位考生应该都清楚这个是比较容易作到的，也是很不容易作到，然这两句话并非矛盾的，不是为了建立一个好的形象，和班级责任也没啥关系，只是一个人应该有的道德品质。但你一定要作到，连这样都做不到，就不可能做成一个好的班长。 十，拿的起放的下 学会放弃也同样重要，学会辨别好与坏。清楚什么是该做的，什么是不该做的。 十一，谦虚 仔细分析考生给你提的意见，不管是有意的，还是无意的。提出来就有他的想法，有他的动机。要作到一日三醒我身。 十二，心态端正 总而言之要有一个好的心态，积极向上的心态，把事情往好里想，但同时要清楚另一面的危机，碰见事情第一想到的肯定是处理问题，而不是别的！ 十三,合理地运用身边的人和事 主动,先下手为强,碰见不可以够管理的,完全就能够和其他班干部一起对付,实在不行,就快速找到老师陈述自己的观点,免得他倒打一耙(尽可能少打小报告.) 十四,和老师考生搞好关系. 威信可以提升,你说，老师也比较相信,可以简单一点的拿到老师的一部分特殊授权,这些东西授权时常对你的帮很大. 十五,合理地运用自己的权利和魄力 对付难管理的,权利在他的眼中已经不存在的,就运用你的魄力,用心去交流,努力感动身边的人,感动得他们铭记于心,你就成功了. 十六, 做好你该做的,尽你的职责. 不为了太多,做好自己该做的就好了,不需要关别人怎么说,自己问心无愧就好了. 十七,考试成绩 这点是不需要说的,作为班长,能力再强,唯有学习好才可以让别人心服口服,作为学生,考试成绩比什么都重要! 十八,相互尊重 不管是好生差生,好老师坏老师,都要尊重,不要趾高气昂,你尊重别人,别人才会尊重你